SIMULADO 01 (DIDÁTICA)

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DIDÁTICA
Simulado: CEL0304_SM_201301012319 V.1 VOLTAR
Aluno(a): JONAS SANTANA CAVALCANTI Matrícula: 201301012319
Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 15/04/2014 08:55:57 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201301036974) Pontos: 1,0 / 1,0
Quando o professor desmitifica os fatos e questiona junto ao aluno a cultura dominante, valorizando a
linguagem e cultura deste, criando condições para que cada um dos sujeitos educativos analise seu conteúdo e
produza cultura, podemos dizer que o professor fundamenta suas ações na abordagem:
humanista
escolanovista
 sociocultural
tradicional
cognitivista
 2a Questão (Ref.: 201301036529) Pontos: 1,0 / 1,0
A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
 o desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada
de geração para geração
a conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da
sociedade
a administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso
de cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
a formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e
sociedade num movimento dialético
a constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno
gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato
 3a Questão (Ref.: 201301036581) Pontos: 1,0 / 1,0
Paulo Freire, representante da pedagogia libertadora, faz uma crítica à pedagogia tradicional, atribuindo a esta
prática o conceito de educação bancária e conteudista, uma vez que o professor deposita na mente do aluno
uma massa de conhecimentos, visando o desenvolvimento moral e intelectual do mesmo. A perspectiva
progressista libertadora da educação, por sua vez, tem como expectativa que os alunos:
atendam acriticamente às exigências do mercado
aceitem a ordem social
observem os fenômenos naturais
 critiquem a realidade social posta
reproduzam o conhecimento científico
 4a Questão (Ref.: 201301036982) Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale a Abordagem correspondente à postura da escola: Educação de caráter amplo e não só restrito à
escola; a escola deve ser um local onde seja possível o crescimento do professor e dos alunos.
tecnicista
tecnicista
comportamental
cognitivista
 sociocultural
tradicional
 5a Questão (Ref.: 201301036585) Pontos: 1,0 / 1,0
Legitimar a ideologia dominante a partir do seguinte pensamento: "eu sou incapaz e, portanto, sou responsável
pelo meu fracasso ou sucesso escolar e na vida", está de acordo com uma concepção de educação que
compreende o homem como:
sujeito da história.
cidadão emancipado.
protagonista social.
político e cultural
 mero objeto condicionado.
 6a Questão (Ref.: 201301036547) Pontos: 1,0 / 1,0
Fundamentado na pedagogia tradicional, é correto dizer que:
o professor incentiva o aluno pensar.
o professor trabalha o conhecimento científico partindo do conhecimento popular.
o professor propõe desafios, faz indagações e administra a pluralidade cultural.
 o professor transmite o conhecimento como verdade absoluta.
o professor promove o debate, mediando o conhecimento entre as pessoas.
 7a Questão (Ref.: 201301036526) Pontos: 1,0 / 1,0
A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos
começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição,
inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como
representante:
Jean Jacques Rousseau
J. Dewey
Henrique Pestalozzi
J. Friedrich Herbart
 João Amós Comênio
 8a Questão (Ref.: 201301036971) Pontos: 1,0 / 1,0
Aprender a conviver e relacionar-se com pessoas que possuem habilidades e competências diferentes, que
possuem expressões culturais e marcas sociais próprias, é condição necessária para o desenvolvimento de
valores.
Permeados por ideais de competitividade.
Perpetuados por uma sociedade antidemocrática e de cunho segregador.
 Éticos, como a dignidade do ser humano, o respeito ao outro, a igualdade e a equidade e a
solidariedade.
Econômicos, como a ascensão social e profissional.
Econômicos, como a ascensão social e profissional.
Morais e comportamentos condescendentes para com a deficiência do outro.
 9a Questão (Ref.: 201301052164)
A didática da escola nova também denominada de pedagogia ativa e pragmática, a partir da década de 30, foi
considerada uma evolução na educação, uma vez que veio a superar a didática tradicional de ensino. A partir
do enunciado da questão, argumente a favor da prática pedagógógica escolanovista, mostrando sentido para
sua aplicação no universo escolar.
Sua Resposta: A escola nova, vantagens: defende a liberdade reflexiva, em que o indivíduo já senhor do
ambiente guia a sua vontade de forma a servir-lhe a inteligência. A autonomia dos alunos . O ideal da escola
seria o de libertar o aluno da tutela do adulto para o colocar sob a tutela da própria consciência moral
Compare com a sua resposta: O professor não fica preso à dissertação, ele propõe aulas práticas em que o
aluno deixa a condição de sujeito passivo e se torna ativo (sujeito cognoscente), estabelecendo uma relação
direta entre indivíduo-meio, se debruçando sobre o objeto de estudos, fazendo pesquisa, solucionando
problemas, constatando na prática, no concreto, o conceito teórico. Isso traz motivação ao aluno, fazer aulas
passeio e aulas em laboratórios.
 10a Questão (Ref.: 201301052155)
É comum a substituição da palavra prática pela palavra práxis no contexto educacional; e ao se fazer a
substituição, pensa-se estar resolvendo um problema teórico ao se colocar em prática o conhecimento
científico. A prática, aqui, nesse sentido, é concebida como prática utilitária, isto é, aquela que é usada para
satisfazer necessidades imedidatas da vida cotidiana. A práxis, por sua vez, corresponde:
Sua Resposta: Práxis significa atividade e ação. Assim, práxis pedagógica significa as ações e práticas de
ensino. Ou seja, o professor coloca seus saberes em ação para transformar o ambiente e aqueles que estão
nele inseridos. Práxis é um termo criado por Aristóteles, Marx também se refere ao termo em seus escritos.
Compare com a sua resposta: Corresponde à atividade humana transformadora da realidade natural e
humana; não é uma prática pedagógica qualquer, a prática pela prática e sim uma prática, uma ação docente
refletida, fundametnada, consciente da realidade educacional, envolve refletir sobre e na prática para reorientar
as ações.
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