PCC 5 semestre

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ADONAI MARTINS SALES RA: 1848853
LICENCIATURA EM LETRAS 
COMPONENTES CURRICULAR – PCC 5° SEMESTRE
ARAÇUAÍ-MG 2023
ENUNCIADO DA ATIVIDADE
 Constatando que o profissional de Educação se depara constantemente, em sua rotina, com novas pesquisas na área, leia e desenvolva a atividade que segue, produzindo um texto – de resenha crítica – com um mínimo de 10 e máximo de 15 linhas. Para tanto, considere resenha crítica como: um texto que, além de resumir, faz-lhe uma avaliação crítica, argumentando, descrevendo e explicando as ideias contidas no texto do artigo. Trata-se, portanto, de produzir um texto de informação e de opinião, tomando por base as interpelações abaixo. Leia o artigo de Solange Maria Sanches Gervai intitulado “Educação a distância: estamos preparados para uma educação multiletrada?” [Veja arquivo 2]. Logo, responda às duas perguntas seguintes: Pergunta 1: quais são as características principais dos multiletramentos? Pergunta 2: conforme a autora, quais seriam as diferenças principais entre “letramento” e “multiletramento”? Após essa análise, elabore uma breve resenha crítica num texto dissertativo – com um mínimo de 10 e máximo de 15 linhas – sobre a pesquisa realizada e prepare um banner que deve incluir: título do trabalho, contextualização do tópico escolhido do livro didático, leitura crítica do tópico e os exercícios empregados e propostos por você, conclusão e bibliografia. Finalmente, não se esqueça de enviar as duas atividades realizadas por meio do link apropriado
Resenha critica sobre o artigo: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ESTAMOS PREPARADOS PARA UMA PEDAGOGIA MULTILETRADA?
Vários pesquisadores discutem os desafios da multiplicidade cultural que se apresenta no mundo contemporâneo. Por isso, admitem a necessidade de uma escolaridade que busque multiletramentos, que envolva a diversidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica dos textos. Assim, o estudo em pauta preocupa- se em discutir se a Educação a Distância pode contribuir para o desenvolvimento de “letramentos mais amplos”. Com o avanço das tecnologias, sempre observamos transformações sociais, culturais e científicas que normalmente exigem que ações pedagógicas sejam revistas. Na perspectiva dos multiletramentos, o ato de ler envolve articular diferentes modalidades de linguagem além da escrita, como a imagem (estática e em movimento), a fala e a música. Nesse sentido, refletindo as mudanças sociais e tecnológicas atuais, ampliam-se e diversificam-se não só as maneiras de disponibilizar e compartilhar informações e conhecimentos, mas também de lê-los e produzi-los. O desenvolvimento de linguagens híbridas envolve, dessa forma, desafios para os leitores e para os agentes que trabalham com a língua escrita, entre eles, a escola e os professores.
Como 
resultado do questionamento sobre o porquê de por vezes certos alguns textos 
são redigidos de forma tão complicada surgiu o capítulo o A maldição do conhecimento. Nele 
Pinker propõem que por vezes essa 
complicação ocorre devido a forma com que os autores enrolam em seus textos 
pelo fato de não terem nada de interessante a dizer sobre o assunto. Mas para 
além disso, existe a maldição do conhecimento que ocorre quando quem escreve 
sabe muita coisa sobre o assunto, porém, não percebe que o leitor não detém 
esse mesmo conhecimento e por consequência o seu texto torna-se difícil de ser 
compreendido. Uma das dicas de Steven para ajudar o leitor é evitar o que 
ocorra esse fato é evitar o uso de abreviações e termos técnicos, ou então ao 
utilizá-los deixar de forma explícita o que eles significam. Também é
 BIBLIOGRAFIA.
Disaponivel em : http://repositorio.unip.br/scitis-revista-cientifica/educacao-a-distancia-estamos-preparados-para-uma-pedagogia-multiletrada/
Acesso em 30/11/2023
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ADONAI MARTINS SALES RA: 1848853
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM LETRAS
 
 
COMPONENTES CURRICULAR 
–
 
PCC 5
° SEMESTRE
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARAÇUAÍ
-
MG 
2023
 
 
 
 
 ADONAI MARTINS SALES RA: 1848853 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPONENTES CURRICULAR – PCC 5° SEMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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