Gestão na educação brasileira

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Gestão na educação brasileira
Questão 1
1,2/1,2
Há muitas especificidades no âmbito educacional, o que torna essas organizações em espaços complexos. Um dos aspectos é a gestão de pessoas que, em organizações educacionais públicas e privadas, apresenta diferenças devido à sua própria condição.
Qual das alternativas a seguir apresenta uma correta relação entre as organizações públicas e privadas, considerando a gestão de pessoas?
Selecione a resposta:
· C
Na gestão pública, a política de contratação ocorre por processo seletivo ou concurso público e os processos de desligamento são mais burocráticos, o que não ocorre na gestão privada.
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Existem algumas diferenças significativas em relação à gestão pública e à privada nas práticas de gestão de pessoas. Entre elas, podemos citar os princípios que norteiam as práticas da gestão pública, que são constitucionais: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência; e os que norteiam a gestão privada, que se associam às questões do mercado, que envolvem a busca por diferenciais e competitividade. A gestão pública provê suas vagas de profissionais a partir da realização de concursos públicos ou contratos emergenciais. Esses profissionais da educação, após contratados e terem cumprido com seu período probatório, passam a ter estabilidade em seus empregos, o que restringe a ação do gestor em situações de desligamentos que possam vir a ser necessárias. Nesse caso, as próprias políticas públicas acabam por engessar as decisões da gestão de pessoas. Na gestão privada são utilizadas técnicas de recrutamento e seleção de pessoas buscando os melhores perfis para os cargos; os níveis salariais dos docentes da rede privada costumam ser mais interessantes, pois não se encontram engessados nas métricas existentes nos planos de carreira da gestão pública, podendo, inclusive, oferecer prêmios pelo desempenho individual de profissionais.
· D
Questão 2
1,2/1,2
O planejamento estratégico é uma ferramenta importante para os gestores de organizações educacionais, pois, por meio dele, as instituições de ensino podem buscar aquilo que almejam para o seu futuro organizacional. A gestão privada, por sua vez, apresenta alguns fundamentos que ajudam os gestores na condução de suas atividades. Esses fundamentos são conhecidos como PODC (planejamento, organização, direção e controle).
Assinale a alternativa que apresenta uma relação coerente entre os elementos que compõem o PODC e a formulação da visão e missão da organização ao realizar seu planejamento estratégico:
Selecione a resposta:
· E
O planejamento é fundamental para que a organização cumpra com as finalidades de seu negócio, propostas na missão, e atinja em longo prazo o que propôs na sua visão.
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Os fundamentos da gestão privada PODC surgiram com a ciência da administração e são muito úteis para todas as atividades organizacionais, inclusive para as ações de planejamento estratégico realizadas por ela. Dessa maneira, podemos destacar que a direção é percebida na condução do processo de elaboração do plano estratégico, que costuma ser realizado pelos diretores ou gestores de alto escalão das organizações. Como o planejamento estratégico é de longo prazo, precisa de mecanismos que organizem as ações em planos para que a sua missão (o que a organização faz) e a sua visão (onde a organização pretende chegar) possam vir a ser alcançadas. Assim, o controle também se faz importante para essa verificação de resultados. Caso as mudanças do segmento onde a organização atua sejam muito radicais, até mesmo a missão da organização pode ser reavaliada e modificada.
Questão 3
1,2/1,2
Os gestores de organizações privadas são incumbidos de dirigi-las rumo ao alcance de seus objetivos, por essa razão, costumam ser considerados como os líderes dessas instituições. Analise a seguinte situação: “Juliana é a gestora de uma escola e costuma, por uma questão pessoal, centralizar todas as decisões relativas aos processos desenvolvidos em sua instituição de ensino. Quando as atividades chegam até os profissionais, cada um já identifica exatamente o que deverá fazer, quando e de que forma. Embora faça a escuta de sua equipe de trabalho, não costuma implementar essas ideias”.
Marque a alternativa que apresenta o tipo de liderança utilizada por Juliana:
Selecione a resposta:
· D
Juliana é uma líder autocrática, pois age de forma rígida, linear, de cima para baixo, de forma centralizadora, podendo ser associada com a figura do “chefe”.
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Os gestores de organizações privadas costumam ser reconhecidos pelos seus estilos de liderança, que costumam alternar de acordo com o momento e a necessidade que vivenciam. Existem três estilos básicos de liderança: a autocrática, a liberal e a democrática. A liderança autocrática é aquela exercida de forma centralizadora, sem a participação da equipe, realizada de cima para baixo, linear; esse líder costuma ser visto como um “chefe”. A liderança liberal é exercida a partir da delegação das responsabilidades aos membros da equipe, que terão que decidir, planejar e executar os processos necessários, ficando o líder à disposição somente para retirar dúvidas; a liderança democrática é caracterizada pela abertura para a participação, envolvendo os membros da equipe nas decisões e nos planejamentos necessários, compartilhando críticas e elogios ao grupo.
Questão 4
1,2/1,2
Pensar de forma estratégica é uma forte característica das ações da gestão privada. Segundo Porter (1996, p. 68), “a essência do posicionamento estratégico é escolher atividades que sejam diferentes dos concorrentes". As instituições de ensino privadas, dentro desta lógica estratégica, precisam buscar diferenciais competitivos em relação aos seus concorrentes. Assinale a alternativa em que aparece um dos diferenciais estratégicos e a sua definição CORRETA:
Selecione a resposta:
· A
Estruturais: envolvendo a infraestrutura física da escola, suas políticas de financiamento e seu estilo de gestão das atividades.
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Para se manterem competitivas frente aos seus concorrentes, as instituições de ensino costumam se diferenciar a partir de sete aspectos: estruturais, que envolvem formas distintas da organização conduzir suas atividades, financiamento e estrutura da propriedade; curricular, quando se especializam nos aspectos curriculares que abordam junto aos alunos; estilo, quando se valem de uma determinada abordagem educacional ou estilo de ensino e aprendizagem; religiosa/filosófica, quando se valem de um sistema de crenças religiosas ou filosóficas para promoção de suas atividades; gênero, quando procuram variar suas ações pelo gênero dos alunos, havendo escolas masculinas, femininas ou mistas; especialização de mercado, quando procuram atrair pessoas de determinados segmentos do mercado como seu público-alvo; e amplitude de idades, quando procuram variar de acordo com os aspectos etários e geracionais envolvidos.
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Questão 5
1,2/1,2
Leia atentamente a seguinte descrição: “As organizações educacionais, independentemente de sua natureza (pública ou privada), irão sempre apresentar diferenças, pois têm particularidades que as tornam únicas e singulares. Embora atendam às políticas públicas educacionais, são formadas por pessoas, que trazem consigo suas crenças e seus valores desenvolvidos socialmente e nos processos de escolarização e de formação inicial e continuada. Além disso, as organizações costumam ter um jeito de ser que se materializa nos artefatos que contém, nas formas como se relaciona com seus colaboradores e nas crenças e princípios que as norteiam. Da mesma forma, cada instituição de ensino elege boas práticas que são executadas por terem tido sucesso em outras épocas e são, assim, legitimadas para continuar em operação”.
Essa descrição trata de qual conceito?
Selecione a resposta:
· B
Cultura organizacional.
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A descrição relata característicasda cultura organizacional, que torna as organizações singulares e únicas, independentemente de sua natureza jurídica (pública ou privada), pois acaba ditando um jeito de ser e agir no cumprimento de suas finalidades organizacionais. Nas escolas de natureza privada, com fins lucrativos, por exemplo, a cultura organizacional apresenta problemas, pois a educação normalmente é vista pelos professores muito mais como algo que tem finalidade social do que comercial, o que pode causar problemas para os gestores ao focalizarem somente na busca pelo lucro. De fato, mesmo as escolas do segundo setor, com finalidades lucrativas, devem perseguir os objetivos da educação que se encontram na constituição federal.