Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Unidade I DIREITO E MEIO AMBIENTE Profa. Ma. Valéria Cristina Farias Direito e meio ambiente Conteúdo multidisciplinar. É possível compatibilizar a evolução dos processos tecnológicos e a defesa e conservação do meio ambiente? Evolução da atuação humana sobre o meio ambiente Pré-História - relação de medo e respeito. História Antiga (4.000 a.C) – surgimento das primeiras civilizações; manipulação do meio ambiente para dominação. Idade Média – evolução das técnicasIdade Média evolução das técnicas agrícolas; surge a poluição. Revolução Industrial – expansão da produção e acúmulo de capital a qualquer preço; intensificação da poluição, crescimento desordenado dapoluição, crescimento desordenado da população e evasão do campo. Globalização – incentivo ao consumo exacerbado. Evolução da atuação humana sobre o meio ambiente Como fazer cessar o impacto negativo da atuação humana sobre o meio ambiente? É possível viver sem tecnologia? É possível desenvolver-se sem agredir o meio ambiente ?meio ambiente ? Sim, através da adoção de um desenvolvimento sustentável (busca incessante pela obtenção do crescimento econômico necessário à sadia qualidade de vida, mas garantindosadia qualidade de vida, mas garantindo a preservação do meio ambiente). Ecologia e meio ambiente Ecologia e meio ambiente não são expressões sinônimas. Ecologia é a ciência que estuda as relações dos seres vivos (elementos bióticos) entre si e com o seu meio físico (elementos abióticos), como o solo, o ar, a água, o clima (Édis Milaré). Ecologia e meio ambiente Meio ambiente é a “interação do conjunto de elementos naturais, artificiais e culturais, que propiciem o desenvolvimento equilibrado da vida em todas as suas formas”. (José Alberto da Silva) Meio ambiente é “o conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as f ” (P líti N i l d M isuas formas.” (Política Nacional do Meio Ambiente – Lei no. 6.938/81 – artigo 3º., I) Ecologia e meio ambiente A ecologia: é uma ciência; é um braço da Biologia. Estuda os seres vivos e também o meio ambiente pois não há como estudarambiente, pois não há como estudar os seres vivos sem analisar o meio em que vivem. Conclusão: Embora não sejam sinônimos, o meio ambiente é objeto de estudo da ecologiada ecologia. Elementos da ecologia Origem do termo: Ernst Haecke, em 1866, Alemanha, na obra Morfologia Geral dos Organismos, relacionado a aspectos da biologia e zoologia. Evolução: Ganhou status de ciência, interagindo com outros ramos, preocupando-se não somente com o estudo dos organismos, mas tudo que fosse relevante para esse estudo. Cisão do estudo: Ecologia humana, ecologia social, ecologia urbana. Elementos da ecologia - Termos próprios Componentes bióticos - seres vivos (fauna, flora, pessoas); Componentes Abióticos - seres não vivos (pedra, água). Habitat - Lugar onde vive um organismo (O habitat do peixe é o rio ou mar). Nicho ecológico - É o modo de vida de um organismo (como se alimenta, quais seus predadores, quais condições em que vive e se reproduz etc.). Ecossistema - É a relação que seEcossistema É a relação que se estabelece entre os elementos bióticos e abióticos (ex.: floresta amazônica, pantanal, caatinga). Elementos da ecologia - Termos próprios Espécie - É o conjunto de organismos que guardam semelhanças fisiológicas entre si (geralmente, espécies diferentes não se reproduzem sem a interferência humana – Ex. jumento e égua são de espécie diferentes)espécie diferentes). População - É o conjunto de organismos da mesma espécie que habitam um determinado lugar em um determinado espaço de tempo. É Comunidade - É a associação entre seres vivos de diversas populações, em um determinado lugar. Interatividade Indivíduos de diversas espécies, que habitam determinada região, constituem: a) Um habitat. b) Uma sociedade. c) Uma populaçãoc) Uma população. d) Uma comunidade. e) Um ecossistema. Consciência ecológica e educação ambiental Consciência ecológica: Forma de inter-relacionamento do homem com o meio ambiente, capaz de abandonar o individualismo e se enxergar como parte integrante do espaço. Está intimamente ligada à preservação do meio ambiente. Marco Inicial: Movimento Hippie. Consciência ecológica e educação ambiental Educação ambiental: Processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade (artigo 1º., da Lei 9.705/99 – Política Nacional de Educação Ambiental). Educação ambiental Finalidade: Estimular e desenvolver o resgate da convivência harmônica do homem com o meio ambiente, construindo-se uma personalidade ecológica. Direito de todos: Dever do poder público com a coparticipação da sociedade (artigo 3º., da PNEA). Educação ambiental – Princípios (artigo 4º. PNEA) A educação ambiental deve ser humanista, holística, democrática e participativa. O meio ambiente deve ser concebido em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. A educação ambiental deve ser elaborada na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade. Deve guardar vinculação entre a ética, o trabalho e as práticas sociais. Educação ambiental – Princípios (artigo 4º. PNEA) Deve garantir a continuidade e permanência do processo educativo. Deve permitir a permanente avaliação crítica do processo educativo. Deve abordar de forma articulada asDeve abordar de forma articulada as questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais. Deve reconhecer e respeitar a pluralidade e a diversidade individual e cultural.cultural. Educação ambiental – Objetivos (artigo 5º. PNEA) D l ã i t d Desenvolver uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações (aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos).) Garantir a democratização das informações ambientais. Estimular o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social. Incentivar a participação individual e Incentivar a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania. Educação ambiental – Objetivos (artigo 5º. PNEA) Estimular a cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade igualdadeprincípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade. Fomentar e fortalecer a integração com a ciência e a tecnologia. Fortalecer a cidadania, a autodeterminação dos povos e a solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade. Educação ambiental – Características (artigo 10) Deve ser promovida de forma integrada, contínua e permanente em todos os níveis de ensino formal. Níveis de ensino: Educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio); Educação Superior; Educação Especial; Educação Profissional; Educação de Jovens e Adultos (artigo9º.). Não pode ser imposta, salvo quando o nível de ensino for destinado a formação de educadores. Deve ser específica para a atividade a ser desenvolvida, nos cursos de formação e especialização técnico-profissional. Interatividade Das alternativas abaixo, qual não guarda relação com a educação ambiental? a) Vinculação com a ética, o trabalho e as práticas sociais. b) Construção de uma consciência críticab) Construção de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social. c) Deve ser imposta através de disciplina específica no currículo escolar. d) Deve guardar consonância com as questões ambientais locaisquestões ambientais locais. e) É proporcionada pelo Poder Público com a participação da sociedade. O meio ambiente, a sociedade e o Ensino Superior Conscientização social acerca da necessidade de preservação do meio ambiente. Participação ativa nos projetos públicos. Parcerias entre o setor público e privado.Parcerias entre o setor público e privado. Redes sociais. Organizações Não Governamentais (ONGs). Papel da educação ambiental nessa conscientização. O meio ambiente, a sociedade e o Ensino Superior Importância das instituições de Ensino Superior: Cultura da sustentabilidade. Diferença de currículos de acordo com a realidade e cultura regional.com a realidade e cultura regional. Formar capacidade de liderança no aluno. Formar profissionais capazes de causar impactos no meio ambiente – impactos positivos !positivos ! O meio ambiente, a sociedade e o Ensino Superior Ética e cidadania ambiental: O que é a ética ambiental? Conjunto de valores e princípios morais que permeiam a conduta do homem no meio social em que vive.meio social em que vive. É o estudo dos juízos de valor da conduta humana em relação ao meio ambiente (Sirvinkas). O meio ambiente, a sociedade e o Ensino Superior Ética e cidadania ambiental: O que é cidadania? É a faculdade, a possibilidade que uma pessoa tem de exercer seus direitos de forma consciente, contribuindo eforma consciente, contribuindo e definindo os rumos do país. O que é cidadania ambiental? É o conjunto de condições que possibilitem uma pessoa a atuar na defesa da vida para a promoção dodefesa da vida, para a promoção do equilíbrio ambiental do planeta. O meio ambiente, a sociedade e o Ensino Superior Qual a diferença entre ética e cidadania ambiental? A ética é um conjunto de princípios morais adquiridos pela pessoa ao longo de sua vida, pela sua educação familiar, seus relacionamentos pessoais e profissionais etc. A ética é pessoal e não se transfere para outra pessoa. A cidadania, ao contrário, é o exercício dos direitos de forma consciente acerca desses direitos. O meio ambiente, a sociedade e o Ensino Superior Grande desafio da educação ambiental: Formar cidadãos conscientes de seu dever ambiental, para que possam aliar ética e cidadania ambiental. O meio ambiente, a sociedade e o Ensino Superior Exemplos: Coleta seletiva. Diminuição de consumo de sacolas plásticas. Reciclagem Reciclagem. Proibição de utilização de determinadas substâncias. Descarte consciente de alguns produtos poluentes (pneus, pilha, óleo de cozinha). Interatividade Em julho de 1945, no Deserto de Los Alamos, Novo México, Estados Unidos, a equipe científica liderada pelo físico R. Oppheimer explodia a primeira bomba H. Após dois meses desse experimento, bombas atômicas foram jogadas sobre a população deforam jogadas sobre a população de Nagasaki e Hiroshima. É a tecnologia a serviço da maldade humana. Sobre a afirmação, o que faltou no caso: a) Ética ambiental. b) Cidadania ambiental. c) Educação ambiental. d) Noções específicas na Educação Superior. e) NDA. Visão do meio ambiente Natureza antropocêntrica – o foco central da preocupação é o homem. O meio ambiente é protegido de forma reflexa, porque está a serviço do homem, subordinado aos seres humanos. Fundamento: Declaração de EstocolmoFundamento: Declaração de Estocolmo (1972). Natureza biocêntrica – enxerga a humanidade e as demais formas de vida inseridas no universo. O homem não é o único a ser tutelado mas todos osúnico a ser tutelado, mas todos os demais aspectos do meio ambiente. Fundamento: Carta da Terra. Visão do meio ambiente Qual a visão adotada pelo artigo 225 da Constituição Federal ? “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações”. Visão do meio ambiente Antropocentrismo - o homem pode utilizar o meio ambiente para as suas necessidades, desde que o preserve. Biocentrismo – podem ser impostas restrições à utilização do meio ambiente – Aplicação do princípio In dúbio pro natura. Aspectos do meio ambiente Meio ambiente natural: Flora, Fauna, Ar, Água, Solo. Meio ambiente artificial: Todo espaço construído pelo homem (conjuntos urbanos, cidades, metrópoles etc.). Meio ambiente cultural: É o patrimônio cultural de determinada sociedade – a história de um povo. Aspectos do meio ambiente Meio ambiente do trabalho: É o ambiente laboral: De natureza intelectual ou manual. Com relação empregatícia ou informal. Abrange os trabalhadores autônomos e Abrange os trabalhadores autônomos e avulsos. Abrange os empresários, empregadores e população vizinha. Aspectos do meio ambiente Patrimônio genético: Conjunto de características determinadas pelos genes das espécies ou populações de seres vivos existentes no território nacional. Interatividade A Floresta Amazônica pode ser classificada como: a) Meio ambiente natural. b) Meio ambiente artificial. c) Meio ambiente culturalc) Meio ambiente cultural. d) Meio ambiente do trabalho. e) Patrimônio genético. ATÉ A PRÓXIMA!
Compartilhar