2ª Aula - Educação Ambiental - Abordagens Múltiplas (1)

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Educação ambiental e Abordagens Múltiplas 
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 As inter-relações entre elas constitui os seus contextos pedagógicos:
EA no setor produtivo emerge da confluência entre três diferentes áreas:
Educação Ambiental, Educação Profissional e da Gestão Ambiental.
Que incorporam a dimensão socioambiental, por meio de uma abordagem ecossistêmica, para indicar estratégias transdisciplinares, participativas e integradoras no trato de problemas ambientais.
A educação ambiental de adultos trabalhadores, por envolver um novo 
contexto, que emerge da interação entre essas 3 diferentes áreas ETA,
Exige uma abordagem que leve em conta as novas peculiaridades. 
Sendo assim, os contextos pedagógicos da Educação Profissional, Educação Ambiental e da Gestão Ambiental da ETA devem se transformar em contextos ecopedagógicos
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Considerando a Gestão ambiental um espaço privilegiado para a educação ambiental de adultos trabalhadores.
“educação ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente”
Um dos princípios a serem atendidos para que a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) alcance os seus objetivos é a 
(PNMA - Lei 6.938/81, Inciso X, Art. 2º). 
A partir da discussão das temáticas que interligam educação e trabalho, é importante estabelecer as inter-relações entre os contextos da educação ambiental e da gestão ambiental,
 Lei 9.795/99 - Política Nacional de Educação Ambiental
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A necessidade dessa participação é evidente, por quê?
 Devendo ser individual e coletiva, permanente e responsável, como previsto na Política Nacional de Educação Ambiental (Inciso IV, Art. 5o da Lei 9.795/99).
A participação é definida por como:
“um processo social que gera interação entre diferentes atores sociais na definição do espaço comum e do destino coletivo” (LOUREIRO; AZAZIEL; FRANCA, 2003).
Essas características estão presentes nos conceitos de gestão ambiental e de educação ambiental, que são, respectivamente,
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
“educação ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente”
A partir da discussão das temáticas que interligam educação e trabalho, é importante estabelecer as inter-relações entre os contextos da educação ambiental e da gestão ambiental,
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Processo de articulação das ações dos diferentes agentes sociais que interagem em um dado espaço com vistas a garantir a adequação dos meios de exploração dos recursos ambientais - naturais, econômicos e socioculturais - às especificidades do meio ambiente, com base em princípios e diretrizes previamente acordados/definidos (Almeida, 2009);
Práxis educativa e social que tem por finalidade a construção de valores, conceitos, habilidades e atitudes que possibilitem o entendimento da realidade de vida e a atuação lúcida e responsável 
de atores sociais individuais e coletivos no ambiente (LOUREIRO; AZAZIEL; FRANCA, 2003).
Conceito de gestão ambiental:
Conceito de Educação ambiental,
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A partir desses conceitos, ficam evidentes as conexões entre a gestão
ambiental e a educação ambiental, 
Tais processos estão condicionados aos espaços nos quais se desenvolvem a gestão ambiental, seja, o público, exercido pelo poder público, e o da gestão ambiental privada, exercido pelo setor produtivo.
Sendo a EA um espaço que exige e ao mesmo tempo propicia condições para o desenvolvimento de processos educativos ambientais.
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Deve ser mobilizar para a ação participativa, desenvolvendo conhecimentos, habilidades e atitudes que fortaleçam as comunidades que sofrem efeitos ambientais adversos ou que podem ser afetadas pelos mesmos. 
Principal papel da gestão ambiental pública
Apresenta grandes desafios ao atendimento dos princípios e objetivos da educação ambiental expressos, respectivamente, no Art. 4º e no Art. 5º da Lei 9.795/99 - Política Nacional de Educação Ambiental.
Por sua vez, a educação ambiental de âmbito empresarial 
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Sem relacionar discursos e práticas de acordo com a situação e os interesses que possam estar em pauta.
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
O desafio é levar em conta os diferentes espaços e tempos de se fazer educação ambiental, 
Esse desafio é maior quando se trata de ações de educação ambiental (não formal) desenvolvidas no e pelo âmbito empresarial, 
Situação onde ficam mais evidentes os conflitos entre crescimento econômico (visto como sinônimo de desenvolvimento) e a base natural e social que lhe dá sustentação.
Nesse contexto, as ações de educação ambiental podem ser 
apropriadas e servirem de instrumento de justificativa e 
validação de práticas socioambientais injustas e impactantes.
Identificar tais práticas, evitando atuar junto às mesmas, é outro desafio dos educadores ambientais comprometidos com os princípios da educação ambiental
Que vêm sendo construídos desde a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (em Tbilisi, 1977), e que estão consolidados na Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA - Lei 9.795/99 ).
A GESTÃO AMBIENTAL COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Lei 9.795/99 - Política Nacional de Educação Ambiental.
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No que se refere ao meio ambiente, as concepções dos trabalhadores podem ser as seguintes: 
Fonte: Adaptado de Sauvé, L. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável: uma análise complexa. Revista v.6, n.10 Jul/Dez, 1997.
Concepções de meio ambiente
Essas concepções e muitas outras, nem sempre são percebidas, mas influenciam no: 
Modo de ser, pensar e agir das pessoas no seu grupo social e profissional 
Concepções de meio ambiente
Um processo educativo pode fazer com que as concepções sejam discutidas e repensadas, podendo gerar mudanças no modo de ser, pensar e agir. 
Isso dá forma à “ação, reflexão, ação”, denominada práxis, defendida por 
pensadores como Paulo Freire. 
Segundo Gadotti (2000, p.79): 
“mas criar possibilidades para a sua [...] produção ou sua construção”, e, portanto, defende a reflexão crítica, a relação teoria e prática, o que converge para sua definição de conscientização. 
 “educar é impregnar de sentido as práticas, os atos cotidianos”
No mesmo pensamento, Freire (1997, p. 25), diz que a prática de ensino não se resume à transferência de conhecimentos e conteúdos,
Concepções de meio ambiente
Concepções de meio ambiente
A Educação Ambiental está diretamente ligada com a educação para a cidadania, 
Objetiva motivar a mudança de comportamentos, atitudes e valores individuais e coletivos, principalmente no modo de consumo da sociedade.
(JACOBI, 2005). 
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Ecologia é o estudo das estruturas em seu lugar de sobrevivência, cuja proposição de seu uso começou a ser proposto a partir do ano de 1869, através do biólogo alemão Ernest Haeckel. 
Miller (2008) atualmente ecologia é relatada como a ciência que se refere ao estudo dos processos que ocorrem diretamente na natureza, englobando dados ou fenômenos naturais, 
Para entender o que cerca o conceito de meio ambiente é necessário, primeiro, compreender a ciência que o delimita, ou seja, a ecologia. 
O termo ecologia tem origem grega, onde oikos, quer dizer casa, ou lugar onde se vive. 
(ODUM, 1997). 
Através da pesquisa dos eventos ecológicos e observação das estruturas que estão sempre em contato, sejam elas seres vivos ou não. 
Seguindo a escala de grandeza, aparecem os seguintes níveis de complexidade: comunidade, população, organismo, sistema, órgão, tecido, célula, etc.
O meio ambiente e a sociedadecapitalista: conceitos e conformação atual
De acordo com Odum (1997), a divisão de ecologia começa com a biosfera, que abrange todos os organismos vivos em interação com o ambiente físico, o qual inclui os elementos físicos e sem vida do planeta. 
Conforme o Odum, esse processo de interação contínua entre o Ambiente Inerte (abiótico) com o lócus biótico, onde estão os seres vivos, se denomina Ecossistema.
Fatores abióticos: Luz, radiação solar, a temperatura, o vento, a água, a composição do solo, umidade.
Fatores bióticos: incluem plantas, animais, bactérias, fungos e microrganismos que interagem através das mais variadas relações ecológicas.
Eugene P. Odum foi um zóologo e ecólogo estadunidense. Foi pioneiro nos trabalhos sobre a ecologia e na disseminação da consciência social sobre os ecossistemas. Filho do sociólogo Howard W. Odum. Uma de suas principais obras é o clássico Fundamentos da Ecologia. 
Nascimento: 17 de setembro de 1913, Newport, Nova Hampshire, EUA
Falecimento: 10 de agosto de 2002, Athens, Geórgia, EUA
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Aspecto conceitual dos seres vivos na complexidade ambiental, desde uma simples célula até a biosfera. 
Fonte: site da internet Ambiente Brasil – Artigo Sede Zero 
- Um Desafio Hídrico para o 3.° Milênio
abrange todos os org. vivos em interação com o ambiente físico
Interpretando a figura acima, a qual se refere ao estudo do complexo de relações naturais intitulado Ecologia, apresenta-se o conceito de natureza como sendo um complexo de influência mútua e interligação entre os organismos, uma complexa cadeia de relações contínua e circular, sem início e sem fim. (CAPRA, 2001). 
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a respiração, cuja função é a de trocas gasosas,
o sistema digestivo, que transforma os alimentos em energia, 
o sistema sanguíneo, que leva o oxigênio para o corpo, 
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Como exemplo dessa inter-relação, podemos apontar um sistema vivo como o corpo humano. 
Na realidade, é um sistema complexo formado por outros sistemas: 
Entre outros processos e sistemas pertencentes à condição orgânica humana e seu organismo (CAPRA, 2001). 
Os diversos sistemas do organismo vivo se interligam e funcionam adaptando-se ao meio onde vivem, sobretudo, por meio de estímulos ou perturbações geradas por agentes externos, segundo o entendimento de Maturana e Varela (2001). 
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Isso é o que mobiliza o comportamento, edifica a estrutura nervosa e cria bases para o desenvolvimento individual e social, 
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Segundo a literatura para o ser humano essa interação com o ambiente natural gera um novo conhecimento. 
(Maturana e Varela, 2001).
Faz com que o sujeito queira saber mais, perguntar, interagir e ter novas experiências sobre o novo: uma nova cor vista, um novo odor sentido, a visualização de um novo objeto, etc. 
Criando um modelo de sobrevivência voltado ao seu bem-estar
a produção em massa, 
a busca pelo ganho financeiro, 
busca constante pela evolução tecnológica e 
a exploração abusiva dos recursos naturais,
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Esse modelo social voltado ao bem-estar da espécie humana, formado em todos os cantos do planeta, tem como características: 
Originando impactos ambientais irreparáveis como: 
Contaminação do meio ambiente ou Poluição 
Processo que ocorre quando as pessoas ou um coletivo de indivíduos lança ou descarta no meio ambiente objetos inúteis ou que o ser humano não necessita mais para seu consumo.
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Mas o que é poluição?
(MACEDO, 2002), 
A poluição também pode ser de origem linear – excesso de água em estradas asfálticas, ou ainda se generalizar, espalhar, por longos caminhos, através de leitos de rios ou outras fontes hídricas 
(ROCHA et al., 2004). 
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
As fontes de poluição podem ser:
Pontuais – efluentes domésticos, indústrias, explorações como mineração ou enchentes 
Não pontuais – atividades agrícolas, enxurradas ou deslizamentos do solo, construção civil, etc. 
água, 
ar, 
solo, 
sedimentos, etc
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
(ROCHA et al., 2004). 
A contaminação depende da: 
Disposição das substâncias no meio ambiente, destacando as propriedades físicas e químicas 
Do grau de concentração, 
Bem como o tipo de elemento com a qual se combina ou entra em contato, tal como: 
CONSELHO NACIONAL DE MEIO AMBIENTE - CONAMA nº 1/86, artigo 1º:
Qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do ambiente; a qualidade dos recursos ambientais.
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Para compreender o tipo de dano resultante da poluição, é preciso saber o conceito de impacto ambiental descrito na resolução do 
Processo que ocorre em direção à reutilização de objetos, equipamentos ou elementos diversos
(MATTOS, MATTOS e PERALLE, 2008). 
Dentre as etapas dessa técnica denominada de logística reversa, incluem-se: 
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
 Através do fluxo reverso de materiais por meio da transformação de materiais considerados potencialmente degradantes e perigosos à natureza. 
Uma ação que torna possível a reversão dos impactos causados pela ação do homem é a revitalização do espaço físico,
A coleta de materiais, desmonte de objetos, (re)trabalhos que visem à recuperação e transformação que viabilizem a continuidade da vida.
CONCEITO DE LOGÍSTICA
Tornou, depois, um significado mais amplo, tanto para uso militar como industrial: 
A palavra Logística - de origem francesa (do verbo loger: “alojar”); 
Termo militar que significava a arte de transportar, abastecer e alojar as tropas. 
A arte de administrar o fluxo de materiais e produtos, da fonte para o usuário,
Desde o ponto de aquisição matéria-prima até o ponto de consumo final. 
Há o conceito de que foi desenvolvida nas forças armadas, e vem do francês Logistique
a palavra logística vem do antigo grego lógos, que significa razão, cálculo, pensar e analisar.
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LR, é a área da logística que trata, do fluxo físico de produtos, embalagens ou outros materiais, desde 
 LOGÍSTICA REVERSA (LR)
Os processos de logística reversa existem há tempos; entretanto, não eram tratados e denominados como tal.
O ponto de consumo ao local de origem. 
até 
Este processo busca o máximo de proveito da oferta de espécimes 
e vai se extraindo recursos naturais até níveis onde não pode se 
recuperar mais os danos causados 
 Quem paga a conta desse “limite” é o meio ambiente, pois não se pode mais recuperar espécies que foram levadas a um patamar quantitativo irreparável
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Outra ação humana impactante sobre a natureza é a atividade 
da pesca com fins lucrativos de curto prazo. 
(RICKLEFS, 1996). 
Um exemplo é a pesca em massa, neste caso, são tirados da água espécies de peixes até que os lucros comecem a cair, porque o motivo principal da diminuição da lucratividade é a queda do número de animais pescados. 
Isso ocorre porque determinados locais da atividade não tem mais o que fornecer, pois já lhe foi tirado até o limite.
Em algumas situações, a prática exploratória é tanta que ela para de ser opção, 
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Esse processo de desequilíbrio tanto econômico, quanto natural, ocorre também na: 
Caça, 
Pastagens, 
Coleta de madeira para combustível, etc. 
(RICKLEFS, 1996).
Gerando colapsos prolongados até que se substitua um tipo de atividade poroutra área capaz de suprir, por determinado tempo, as demandas da sociedade 
Por não existir mais hipóteses de coleta de materiais, nem mesmo com tecnologias de ponta, 
Isso leva os microssistemas naturais locais ao esgotamento ou à diminuição do espaço natural em determinadas regiões do mundo,
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Além da busca incessante pelo capital financeiro e poderio econômico, 
Outro fator evidente de desequilíbrio e impacto ambiental é o 
(RICKLEFS, 1996) 
Esse aumento gera um efeito de busca por alimentos em escala cada vez maior, bem como a necessidade de aumento das cidades para comportar o crescimento populacional. 
Essa realidade, num curto período de tempo, não terá mais volta. 
Aumento populacional. 
 Um modelo tecnológico, econômico e social. 
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Para reverter essa realidade, se não em curto prazo, torna-se imperativo que a sociedade incorpore, pelo menos gradativamente, outra racionalidade com um forte viés para a ecologia. 
É imprescindível voltar-se a um novo padrão de produção, marcado 
por valores éticos reorientando tendências tecnológicas, populacionais e práticas de consumo ecologicamente identificadas. 
Sobretudo, deve-se levar em conta:
Que observe os recursos ambientais e os utilize de forma sustentável.
Passando de um ciclo exploratório a um modelo capaz de estabilizar
os danos mais sérios que se apresentam nos atuais tempos.
O meio ambiente e a sociedade capitalista: conceitos e conformação atual
Nessa ótica, é fundamental a difusão da educação ambiental como área do conhecimento capaz de dar conta da mudança de paradigmas.
A educação ambiental é uma das únicas saídas – senão a única - para reverter valores, 
Próximas aulas.....
A educação ambiental como proposta de trabalho para a realização das etapas do planejamento e ação docente 
Planejamento Urbano 
Nascimento, Luis Felipe. Gestão socioambiental estratégica. Porto Alegre : Bookman, 2008.
Referências Bibliográficas
RUSCHEINSKY, , Aloísio. Educação ambiental: abordagens múltiplas. 2. ed. Porto Alegre : Penso, 2012.