ATIVIDADE 3 TRIM

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(
NOME DA ESCOLA
TRABALHO DE
LÍNGUA
 
PORTUGUESA
NOME
Nº
SÉRIE
DATA:
PROFª DANUSA
) (
INDICE
PORQUE.
PÁG.01
POR
 
QUE.......................PÁG.01
PORQUÊ
 
.......................PÁG.02
POR QUÊ
 
.......................PÁG.03
) (
[Digite texto]
E.M. BERNARDINO DE SOUZA PEREIRA
Rua- Iguaçu, S/Nº Jardim 
Corumbá
Tel.: 3422-4229.
TIPO:
( ) Av.
 
Diag.
( )Recuperação ( X ) Atividade ( )
 
Contínua
TRIM.:
( )1ºTrim.
( ) 2ºTrim.
( X ) 3ºTrim.
ENSINO
:
( ) 
Presencial 
( X ) Remoto ( )
 
Híbrido
MENÇÃO:
( ) AE ( ) AS
( ) 
AR 
( ) 
AM 
( )
 
AI
Aluno
 
(a):
nº:
Turma: 8º
 
ano
Professora:
 
Danusa
 
Alves
Disciplina: Língua
 
Portuguesa
)EXEMPLO:
Olá queridos alunos dos 8 anos D, E e F.
Na	última	página	preencha	o	gabarito	das	questões alternativas.
Confeccionar	um	trabalho	de	Português	sobre	como	são utilizados e empregados os seguintes termos:
· Porque, Por que, Porquê, Por quê;
· Mas, Más, Mais;
· (
POR
 
QUE
(1)
"Por que" separado e sem acento é usado no início das frases interrogativas diretas ou no meio, no caso de frases interrogativas indiretas.Assim, utilizamos o "por que" em 
perguntas 
ou como pronome relativo, com o sentido de "por qual e "pelo qual".
EXEMPLOS:
-Por que ele não voltou mais?
-Por que isto é tão caro?...............
) (
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA
POR QUE
 
www.todamateria.com.br
 acessado
 
no
 
dia
 
29
 
de
 
setembro de
 
2021.
PORQUE
 
WWW.SOPORTUGUES.COM.BR
 acessado
 
no
 
dia
 
29
 
de
 
setembro de
 
2021.
)Senão, Se não;
· Embaixo, Em baixo;
· Atrás, Trás, Traz;
· Mau, Mal, bem, bom;
· A utilização da crase.
O trabalho deverá conter: Capa, Índice, o conteúdo do trabalho e as referências bibliográfica.
 (
[Digite texto]
)
Lista de exercícios sobre FIGURAS DE LINGUAGEM
1) Classifique as figuras de linguagem das frases abaixo:
a) Os poemas são pássaros que chegam.
b) “Quando te vi passar fiquei paralisado / Tremi até o chão como um terremoto no Japão [...]”
c) Se não fosse pelo atalho levaria um século para chegar.
d) “Quando eu cerrar os olhos moribundos / tu chorarás por mim um pranto saudoso.”
e) Amo caldo de cana. Já tomei três copos.
f) Com o dinheiro compraria dez cabeças de gado.
g) Minha vida é o vento, sempre em movimento.
h) “Mas dentro de mim (...) o coração grita – Mentira!”
i) Vou pra Jonas Esticado no Parque do Povo. Bora?!
j) Foi reprovada de novo? Parabéns para você!
k) Meu Deus! Estou sem WI-FI! Vou morrer!
l) Meu coração me diz que não estou sozinho.
m) Você já leu Paulo Coelho?
n) Você é claridade na minha escuridão.
o) Notei que sua amiga não é muito chegada à gentileza.
p) De que adianta eu ser durão e o coração ser vulnerável?
q) Dia e noite para mim são a mesma coisa sem você.
r) Seus olhos me dizem tudo que eu quero ouvir.
s) Ela chorou um mar de lágrimas.
t) Sou alérgica a gatos.
u) Aquele rapaz é desprovido de beleza.
2. Reescreva a frase seguinte usando adequadamente o eufemismo:
“COMO AQUELE HOMEM É BURRO”
3. 
Aponte a figura: “Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre”.
a)Antítese b)Eufemismo c)Hipérbole d)Prosopopeia e)Metonímia
4. Na expressão “A natureza pode estar chorando” temos:
a) antítese
b) catacrese
c) ironia
d) personificação
e) eufemismo
5. “- O zum-zum-zum das crianças no prédio irritou o velho...”
a) eufemismo
b) prosopopeia
c) antítese
d) onomatopeia
e) hipérbole
6. “Eu já lhe disse um bilhão de vezes para não exagerar quando falar!”
a) comparação
b) hipérbole
c) ironia
d) prosopopeia e)catacrese
7. “A confiança é uma mulher ingrata Que te beija e te abraça
Te rouba e te mata [...]” (Racionais)
Podemos afirmar que esse trecho foi construído por meio de uma figura de linguagem denominada de:
a) comparação
b) prosopopeia
c) metáfora
d) metonímia
e) ironia
8. Na frase: "Não se esqueça de levar o som, pois churrasco sem música é entediante", em relação ao termo "som" é correto dizer que ocorre:
a) metáfora
b) metonímia
c) eufemismo
d) onomatopeia e)catacrese
9. O procedimento de construção textual que consiste em agrupar ideias de sentidos contrários ou contraditórios numa mesma unidade de significação é denominado:
a) metáfora
b) 
hipérbole
c) paradoxo
d) ironia
e) comparação
10. Olha o bloco de sujo que não tem fantasia, Mas que traz alegria para o povo sambar. Olha o bloco de sujo, vai batendo na lata, Alegria barata, carnaval é pular.
Plac-plac-plac... bate a lata Plac-plac-plac... bate a lata
Plac-plac-plac... se não tem tamborim Plac-plac-plac... bate a lata Plac-plac-plac... bate a lata
Plac-plac-plac... carnaval é assim
Entre os recursos linguísticos empregados por Luiz Reis e Luiz
Antônio no samba “Bloco de Sujo”, pode-se dizer que a última estrofe
A. pratica a repetitividade exaustiva com o intuito de reproduzir os passos dos sambistas pela avenida.
B. repete palavras imitativas e expressões que harmonizam som e sentido a fim de marcar os aplausos do público.
C. instaura uma atmosfera onírica diante da perspectiva sacralizadora da lata como metáfora do carnaval.
D. conjuga o emprego metonímico do substantivo lata com a força expressiva do neologismo plac-plac-plac.
E. usa a onomatopeia para obter a sonoridade pretendida pelos compositores.
11. Os robôs têm se mostrado ferramentas valiosas para soldados, cirurgiões e pessoas que desejam limpar seu carpete. Mas, em cada caso, eles são projetados e construídos especificamente
para uma tarefa. Agora existe um movimento que pretende construir máquinas multifuncionais − robôs que naveguem mudando de ambientes como escritórios ou salas de estar e trabalhem com as próprias mãos. É claro que robôs multiuso não são uma ideia nova. “Faz cerca de 50 anos que faltam cinco ou dez anos para que isso aconteça”, ironiza Eric Berger, codiretor do Programa de Robótica Pessoal da Willow Garage, empresa iniciante do Vale do Silício. A demora deve-se em parte ao fato de que mesmo tarefas simples requerem um grande conjunto de habilidades. Para que busque uma caneca, por exemplo, um robô precisa processar dados coletados por uma série de sensores − scanners a laser que identificam possíveis obstáculos, câmeras que procuram o alvo, resposta de sensores de força nos dedos para segurar a caneca, e muito mais. Mas Berger e outros especialistas estão confiantes em relação a um progresso real que possa ser obtido na próxima década.
(Adaptado de Gretory Mone. O robô faz-tudo. Scientific American Brasil. Ano 8, n. 92, 01/2010, p.39)
“Faz cerca de 50 anos que faltam cinco ou dez anos para que isso aconteça”, ironiza Eric Berger... A ironia da frase evidencia dois aspectos do tema tratado no texto, que são:
A. as dificuldades insuperáveis da criação de robôs multifuncionais e a persistência dos pesquisadores do passado e do presente para ao menos chegarem perto dessa meta.
B. o longo tempo de existência do propósito de se criarem robôs multifuncionais e o erro das previsões sobre quando isso poderia vir a ocorrer.
C. 
o reconhecimento de que robôs multiuso existem há bastante tempo e o desconhecimento disso por aqueles mesmos que deles se beneficiam.
D. o uso já antigo dos robôs multifuncionais nos setores de ponta e a constatação de que ainda vai demorar muito a sua utilização em tarefas cotidianas.
E. a impossibilidade de se especular sobre quando os robôs multiuso poderão ser criados e a pouca utilidade das pesquisas feitas nos últimos anos.
12. Que figura de linguagem a imagem abaixo está exemplificando?
13. A imagem abaixo trabalha com qual figura de linguagem?
14. Observe a imagem do outro lado e assinale a alternativa que você considerar correta: Com relação ao anúncio, assinale a figura de linguagem que o melhor caracteriza no geral:
a) A ironia, tendo em vista o enunciado fazer um comentário cômico com a ornamentação de um velório de quem morrer de acidente de trânsito.
b) A hipérbole, pois é um exagero de expressão afirmar que uma vítima de trânsito fique “lindo” após o acidente.
c) A catacrese, visto que na expressão “coroa de flores” por falta de uma nomeação específica, utiliza-se um termo emprestado no léxico (coroa)para suprir esta necessidade.
d) A metáfora, porque há uma comparação subjetiva entre a vítima morrer e ficar igual a uma coroa de flores.
e) A antítese, tendo em vista a contradição de ideias em morrer acidentado e depois ficar lindo com a coroa de flores.
15. (ENEM-2004) Cidade grande
Que beleza, Montes Claros. Como cresceu Montes Claros.
Quanta indústria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto, ficou urbe tão notória,
prima-rica do Rio
de Janeiro, que já tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete. (Carlos Drummond de Andrade)
Entre os recursos expressivos empregados no texto, destaca-se a
a) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referir-se à própria linguagem.
b) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora outros textos.
c) ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se pensa, com intenção crítica.
d) denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu sentido próprio e objetivo.
e) prosopopeia, que consiste em personificar coisas inanimadas, atribuindo-lhes vida.
16. Da imagem abaixo se pode compreender que:
a) O texto acima é o gênero textual propaganda. Tem por função convencer o leitor contra o abuso e a exploração sexual de crianças e adolescentes.
b) Para chamar a atenção do leitor, o texto faz uso de uma metáfora quando diz: “Seu silêncio marca a vida de uma criança”, há
a comparação entre o silêncio e a vida de crianças abusadas sexualmente.
c) Para chamar a atenção do leitor, o texto faz uso de uma prosopopeia quando diz: “Seu silencio marca a vida de uma criança”, há animação do substantivo “silêncio”, ganhando característica de ser vivo.
d) Os verbos no modo imperativo “ligue”, “denuncie” são um caso antítese, pois indicam ações verbais contrárias.
e) A imagem da criança colabora para o efeito de sentido pretendido pelo gênero cartaz, de que criança não deve ficar sozinha em casa.
17. Observe o texto abaixo e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:
a) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de antítese.
b) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de um paradoxo.
c) A oposição bêbado x sóbrio gera o sentido do que o que é dito bêbado tem mais valor do que é dito quando não- bêbado.
d) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio da hipérbole.
e) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de catacrese.
18. Observe o texto abaixo e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:
a) O humor da imagem acima está na fala da mãe, no quadrinho do meio.
b) A linguagem popular atrapalhou o entendimento do texto.
c) O humor da imagem está apenas no texto escrito.
d) Na fala da mãe percebe-se o uso da figura de linguagem eufemismo, usada com o objetivo de tentar disfarçar a comida que se oferece ao filho.
e) 
Pela fala do filho no último quadrinho, infere-se que ele gostou de saber qual seria a sua comida.
19. Da imagem abaixo se pode inferir que:
a) Nesta imagem há uma metáfora com o que simboliza as cores da nossa bandeira para mostrar que os nossos recursos naturais estão sendo destruídos e roubados.
b) Nesta imagem há uma comparação com o que simboliza as cores da nossa bandeira para mostrar que os nossos recursos naturais estão sendo destruídos e roubados.
c) É um exagero o que é mostrado na imagem, pois nosso país sempre se preocupou em proteger os seus recursos naturais.
d) Nesta imagem há uma metonímia com o que simboliza as cores da nossa bandeira para mostrar que os nossos recursos naturais estão sendo destruídos e roubados.
e) Nesta imagem há um paradoxo com o que simboliza as cores da nossa bandeira para mostrar que os nossos recursos naturais estão sendo destruídos e roubados.
20. Leia o fragmento de texto abaixo e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA sobre o trecho destacado:
 (
TODO SER HUMANO TEM SEU VALOR
Sabemos que todo e qualquer serviço que oprime o trabalhador de sua liberdade é considerado trabalho escravo. Mas, o que mais preocupa é dizerem que o tempo da escravidão já acabou. Será que na atualidade não é encontrada pessoas sendo obrigadas a fazer esse tipo de trabalho? É inaceitável esse tipo de crime ainda insistir em perdurar em nosso
 
meio.
Em primeiro lugar, quando ouvimos falar "escravidão" no nosso pensamento vem logo 
pessoas
 
de cor negra, pobres de origem
 
africana, que eram
 
comercializadas como
 
animais
. Porém, na atualidade 
 
esses
acontecimentos não são diferentes, 
 
ainda
)
a) Tem-se o uso de uma figura de linguagem chamada metáfora.
b) Há o uso de uma metonímia.
c) Houve o uso de uma onomatopeia.
d) A autora fez uso de uma hipérbole.
e) Usou-se uma figura de linguagem chamada comparação
21. Da imagem abaixo se pode compreender que:
a) O texto acima é o gênero textual cartaz. Tem por função convencer o leitor a adquirir o produto anunciado.
b) Para chamar a atenção do leitor, o texto faz uso de uma metáfora quando diz: “O refresco da jarrinha sorridente”, há a comparação entre o refresco e a felicidade causada por ele.
c) Para chamar a atenção do leitor, o texto faz uso de uma prosopopeia quando diz: “O refresco da jarrinha sorridente”, há animação do substantivo “jarrinha”, ganhando característica de ser vivo.
d) As cores, a imagem da mulher e dos pacotes de suco não desnecessários para atingir o objetivo da propaganda.
e) A imagem da jarra sorridente colabora para o efeito de sentido pretendido pelo gênero cartaz, de que sorrir faz bem a saúde.
22. Observe o texto abaixo e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:
a) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de antítese.
b) No 1º balão há a presença de uma metonímia.
c) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de um paradoxo.
d) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio da hipérbole.
e) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de catacrese.
Leia o texto a seguir para responder as questões 23 e 24:
 (
E eu que me julguei forte E eu que me senti
Serei um fraco quando outras delas vir
Se o barato é louco e o processo
 
é lento No momento, deixa eu caminhar contra o
 
vento
O que adianta eu ser durão e
 
o 
coração ser
 
vulnerável?
O vento não, ele é suave, mas é frio e implacável
(É
 
quente)
Borrou a letra triste 
do 
poeta
 
(Só)
Correu no rosto pardo do profeta Verme, sai da reta
A lágrima de um homem vai cair Esse é o seu B.O. pra eternidade
)
23. Com relação à letra dessa música, percebe-se na 1ª estrofe um efeito de sentido marcado pela contradição, revelando a utilização de uma figura de linguagem denominada de:
a) Antítese
b) Paradoxo
c) Hipérbole
d) Metáfora
e) Antonomásia
24. A música dos Racionais Mc's da questão anterior trata em suas estrofes da "lágrima". De forma subjetiva e figurada, o sujeito da letra refere-se à "lágrima" de diversas formas, como por exemplo, "inquilina da dor", "irmã do desespero", "amante do drama" e etc. O recurso estilístico que o texto apresenta para realizar essas referências chama-se:
a) Eufemismo
b) Metonímia
c) Metáfora
d) Personificação
e) Ironia
25. Examine a imagem ao lado e sobre o diálogo presente assinale a única alternativa CORRETA:
a) O humor do texto é alcançado
a partir da explicação da mãe.
b) A fala da mãe traz um exemplo de metonímia.
c) A atitude da filha demonstra total entendimento do que a mãe explicou.
d) A última frase em forma de pergunta confirma que a filha sabe realmente o que está fazendo.
e) A explicação da mãe é ratificada pela atitude da filha, conforme mostra a foto.
26. Quais figuras de linguagem são observadas nestas frases?
1. O bom rapaz buscava, no fim do dia, negociar com os traficantes de drogas.
2. Naquele dia, o presidente entregou a alma a Deus.
3. Os operários sofriam, naquela mina, pelo frio em julho e pelo calor em dezembro.
4. A população deste bairro corre grande risco de ser soterrada por esta montanha de lixo.
5. A neve convidava os turistas que, receosos, a olhavam de longe.
27. Os ombros suportam o mundo
Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus. Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais:meu amor. Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho. E o coração está seco.
Em vão mulheres batem à porta, não abrirás. Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes. És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.
Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?
Teus ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda. Alguns, achando bárbaro o espetáculo, prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
A vida apenas, sem mistificação.
(Carlos Drummond de Andrade. Nova reunião. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985. p. 78)
O elemento empregado em sentido figurado está grifado em:
A. as discussões dentro dos edifícios
B. que é a velhice.
C. E o coração está seco...
D. teus olhos resplandecem enormes.
E. E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
GABARITO 1.
a. 	
b. 	
c. 	
d. 		 e. 	
f. 	
g. 	
h. 	
i. 	
j. 	
k. 	
l. 	
m. 	
n. 	
o. 	
p. 	
q. 	
r. 	
s. 	
t. 	
u. 				 2.a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
3. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
4. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
5. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
7. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
8. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
9. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
10. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
11. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
12. 	
4. 	
5. 	
13.	-
14. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
15. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
16. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
17. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
18. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
19. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
20. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
21. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
22. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
23. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
24. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
25. a ( ) b( ) c (	) d (	) e (	)
26. 1. 	
2. 	
3. 	
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