Psicol_Educacao_AULA01

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Psicologia da Educação
Professora titular:
Maria Cristina Elias Esper Stival*
Professora auxiliar:
Simone Weinhardt Withers**
* Doutoranda em Educação (PUCPR), Mestre em Educação (UTP) e Especialista em 
Organização do Trabalho Pedagógico (UFPR).
** Mestre em Educação e Especialista em Psicopedagogia pela PUCPR. É pedagoga na 
Secretaria Municipal da Educação da Prefeitura Municipal de Curitiba e professora do 
curso de pedagogia na Fael, nas modalidades presencial e a distância.
“Como professor, devo saber que sem a 
curiosidade que me move, que me inquieta, 
que me insere na busca, não aprendo 
nem ensino” (FREIRE, 1996, p. 95, 
grifo nosso).
A aprendizagem pode ser entendida como 
uma mudança de comportamento, adquirida 
pela experiência, observação e prática. 
É um processo que provoca 
uma mudança na estrutura 
mental e consequentemente no 
comportamento de uma pessoa.
A aprendizagem é a “progressiva mudança do 
comportamento que está ligada, de um lado, 
a sucessivas apresentações de uma situação 
e, de outro, a repetidos esforços 
dos indivíduos para enfrentá-la de 
maneira eficiente” (MCCONNELL 
apud PILETTI, 1991, p. 32).
Reforços abordados por Skinner
Positivo – que aumenta a possibilidade ƒ
de que se produza uma conduta.
Negativo – é um estímulo aversivo ƒ
que, quando é retirado, aumenta 
a possibilidade de se produzir 
uma nova conduta diferente 
da primeira.
Extinção – apresenta-se quando um ƒ
estímulo que reforçava um comportamento 
deixa de atuar.
Castigo – semelhante ao reforço ƒ
de extinção, serve para reduzir 
uma determinada conduta.
“Ensinar não é apenas transferir 
conhecimento, mas criar possibilidades 
para a sua produção ou a sua construção” 
(FREIRE, 1996, p. 25).
O papel do professor nesse processo 
é fundamental. Ele procura estruturar 
condições para ocorrência de interações 
professor-alunos-objeto de estudo, 
que levem à apropriação do 
conhecimento.
Referências
FREIRE, Paulo. ƒ Pedagogia da 
autonomia: saberes necessários à 
prática educativa. 29. ed. São Paulo: 
Paz e Terra, 1996. 
PILETTI, Nelson. ƒ Psicologia 
Educacional. 10. ed. São Paulo: 
Ática, 1991.