contexto historico atividade 2

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05/03/2025, 07:46 Avaliação Individual A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação 2,00 Prova 86195540 de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 1 A obra "O Capital", escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da economia, apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes. exploração e alienação, transformações sociais, entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por Marx, analise as sentenças a seguir: I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho jamais alcançará valores como a liberdade e a igualdade. II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de uma classe sobre a outra. III- Os valores sobre certo e errado devem ser definidos a partir das pessoais de cada indivíduo. Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, homem é apenas um sujeito do seu processo cognitivo. V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não haja Estado e nem propriedade privada. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e V estão corretas. B As sentenças I, III e IV estão corretas. C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças II, III e V estão corretas. 2 Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado sólido para líquido. A metáfora "líquido mundo moderno" evidencia um dos principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt Bauman. Sobre Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos humanos, e que foi título de uma de suas obras, analise as sentenças a seguir: I- O autor pontua que cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem sem vínculos e inserido em um quadro e esboço imperfeito e fragmentado. II- O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de consumo. Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente. III- O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e individualizada sociedade moderna, e resultado de intensificação da velocidade globalizante é de que a dimensão da solidariedade da vida e das relações humanas amplia seu valor. IV- O amor e cuidado de a autovalorização e a autoestima, bem como amor gratuito e incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido nesse contexto. about:blank 1/505/03/2025, 07:46 Avaliação Individual Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença IV está correta. B As sentenças I e II estão corretas. C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças III e IV estão corretas 3 A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior da unidade religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade surgiu no seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as sentenças a seguir: I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento. II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes. III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização. IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia de Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II e III estão corretas. B As sentenças I e III estão corretas. C As sentenças II e IV estão corretas. D As sentenças I e II estão corretas. 4 A preocupação da filosofia da educação moderna residiu em que processo educativo garantisse a formação do sujeito racional, autônomo e consciente, que, por sua foi forjado por meio de uma educação monológica, verticalizada e autoritária, que valorizava métodos e concepções teóricas frente à experiência e prática cotidiana. Assim, filósofo Ghiraldelli Jr. (1999), afirma que a filosofia da educação consiste em uma aliança entre duas instâncias, um tipo de filosofia e um tipo de educação, respectivamente. Quais seriam essas duas instâncias? FONTE: GHIRALDELLI Paulo. O que é filosofia da educação: uma discussão metafilosófica. In.: GHIRALDELLI JR., Paulo (Org.). O que é filosofia da educação? Rio de Janeiro: DP&A, 1999. p. 7-87. A Filosofia política e educação tradicional. B Filosofia do ensino e educação tecnicista. C Filosofia da mente e educação inatista. about:blank 2/507:46 Avaliação Individual D Filosofia do sujeito e educação humanista. 5 Severino (1990) descreve que campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias atuais e nos deparamos com fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, analise as sentenças a seguir: Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de qualquer preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um exercício puramente lógico. II- Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se encontravam no positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, neopositivismo, que passa a considerar a filosofia como tarefa subsidiária da ciência. III- No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e político, nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber. IV- O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda de contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a finalidade de atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano 9, n. 45, jan/ mar, p. 18-25. A As sentenças I, II e IV estão corretas. B Somente a sentença IV está correta. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. 6 A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as seguintes sentenças: I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia. II- A criação do Index, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário. IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II, III e IV estão corretas. B As sentenças I, III e IV estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. about:blank 3/507:46 Avaliação Individual D As sentenças II e IV estão corretas. 7 Um dos processos de transformação do mundo ocidental durante a ruptura da Idade Média para a Idade Moderna foi perene desenvolvimento de contatos entre os europeus e os povos americanos, africanos e asiáticos. Uma das razões apontadas seria a existência, no Sul de Portugal, de uma escola de navegadores, idealizada por D. Henrique (1394-1460), que incentivava talento de bem-fazer, sendo um tipo de escola não formal. Como se chamava essa escola? A Escola de Sagres. B Escola da Ponte. C Escola de Algarve. D Escola de Lagos. 8 No contexto filosófico, registrou-se recuo do pensamento escolástico e avanço de um pensamento menos especulativo e contemplativo. A partir da época moderna, campo filosófico dedicou-se às questões práticas e almejava aplicação em meio à sociedade daquele tempo, que fez com que a teologia e a filosofia tradicional passassem a considerar outras áreas do conhecimento, tais como as ciências exatas e naturais. A partir da época moderna, os experimentos científicos, uso de métodos, os processos de observação, a formulação de hipóteses e os registros de deduções se fizeram cada vez mais presentes na produção do conhecimento. A partir dessa época prevaleceu qual visão de mundo? A A visão científica e mecanicista. B A visão filosófica e ética. C A visão teológica e progressista. D A visão humanista e existencial. 9 John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem importante para a compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações durante século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, analise as sentenças a seguir: I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação. IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença I está correta. B Somente a sentença IV está correta. about:blank 4/505/03/2025, 07:46 Avaliação Individual As sentenças I e II estão corretas. D As sentenças I, II e III estão corretas. 10 O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos por diversos intelectuais, das mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-estar docente invade as salas de aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas formas de ensinar em um mundo em que a velocidade de informação é maior que as atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos intelectuais a diagnosticar este problema e oferecer uma análise contextualizada das raízes do que hoje enfrentamos. Sobre pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, analise as sentenças a seguir: I- Para eles a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que mantinham Estado como um agente da classe burguesa, ao inculcar ideias de submissão dos seres humanos. II- Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de modernização da sociedade, bem como as estruturas dos governos que procuravam racionalizar de forma esmagadora os indivíduos. III- Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das palavras, a história da loucura, os espaços de manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e as apresenta como instituições disciplinares das condutas e dos comportamentos sociais. IV- Para filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, que visavam à construção de corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina como uma expressão cotidiana dos homens e das mulheres quando adultos. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença I está correta. B As sentenças I, II e III estão corretas. As sentenças II, III e IV estão corretas. D Somente a sentença IV está correta. Imprimir about:blank 5/5