Relatório PCC III - Ser Professor

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UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP)
 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
 CURSO: Pedagogia (Licenciatura)
 SER PROFESSOR
 Prática como Componente Curricular III
 Ester Araújo: 2429815
 Terra Santa – PA
 Fevereiro de 2025
 RELATÓRIO PCC III
 SER PROFESSOR
Nome: Ester Araújo Silva Brito
RA: 2429815
Polo: Unip – Terra Santa – PA
INTRODUÇÃO
INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA
Nome da Escola: Nelson Rocha dos Reis.
Endereço: Comunidade do Nascimento (Zona Rural no Município de Terra Santa).
Público- alvo atendido: 40 alunos, 25 alunos do 1º ao 5º ano no turno da manhã e 15 do 6º ao 9º ano no turno da tarde.
INFORMAÇÕES DOS ENTREVISTADOS
PROFESSOR 1:
A primeira professora entrevistada foi a professora Frérica Mota, do gênero feminino com mais de 30 anos. Ela cursou Licenciatura em Matemática e depois Pós-graduação em Metodologia, Matemática e Física. Atua nos anos finais do Ensino Fundamental há mais de 4 anos na modalidade Educação do Campo, com as seguintes matérias: Matemática, Biologia, Ciências, Educação Física e Ensino Religioso com carga horária de mais 2 horas semanais
Na escola em que atua é somente como professora, não exerce outra atividade profissional, participa ativamente de formação continuada e fez curso de especialização de (mínimo 360 horas).
PROFESSOR 2:
A segunda professora entrevistada foi a professora Elterlene Moraes, do gênero feminino com mais de 43 anos. Ela cursou Licenciatura em Pedagogia e atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental há mais de 18 anos na modalidade do campo com carga horária de mais de 2 horas semanais.
Na escola que atua é somente como professora, não exerce outra atividade profissional, participa ativamente de formação continuada e não fez nenhum curso de especialização. 
DESENVOLVIMENTO
A professora Frérica, declarou que a escolha pela docência foi porque, dentre os cursos de graduação disponíveis no vestibular eram somente de licenciatura. Já a professora Elterlene, afirma que foi mais por uma opção, porém hoje em dia ela ama ser professora, pois diz que teve grandes aprendizados pelo fato de ter uma turma de multisseriado.
Diante dos conflitos em sala de aula, identificamos duas posturas diferentes. A professora Frérica informou que procura iniciar uma conversa com todos os alunos, seja os envolvidos ou não no conflito, uma conversa sobre respeitar as diferenças uns dos outros. A professora Elterlene informa que, conversa com eles sobre a realidade da vida e que eles estão na escola para aprender e não para serem rivais, ela também usa vídeos da internet falando sobre isso.
Quanto ao respeito. A professora Frérica fala que iria se impor e exigir respeito. A professora Elterlene, também fala que se fosse tratada de forma desrespeitosa, simplesmente ela se afastaria dessa pessoa. Quando interrogadas a respeito de como interagem com as famílias dos estudantes, a professora Frérica conta que, busca sempre o diálogo com as famílias, como por exemplo nas reuniões ou quando os pais a procuram. A professora Elterlene conta que procura fazer visitas nas casas para saber como o aluno é em casa.
Com relação a colaboração de tomadas de decisão da escola. A professora Frérica sempre manifesta suas opiniões, principalmente nas reuniões de planejamento e eventos da escola. A professora Elterlene, também se manifesta da mesma forma que a professora Frérica. 
No que diz respeito a ser professor, suas opiniões são bem diferentes. A professora Frérica afirma que ser professor não é só contribuir no ensino-aprendizagem do aluno, o professor também contribui no socioemocional e em outros meios da vida de um aluno. No entanto a professora Elterlene afirma que, para ser um bom professor, ele tem que ser humilde, carinhoso e respeitado por seus alunos, tratar muito bem os pais, sendo sempre atencioso com a comunidade escolar. Já acerca da capacidade necessária para aprimorar suas práticas profissionais. A professora Frérica assinalou reflexividade crítica, perguntei o porquê dessa escolha. Ela disse que há muitas coisas novas a aprender. A professora Elterlene assinalou reflexividade crítica e lidar com a diversidade, também perguntei o porquê dessa escolha, segundo ela todos os dias as aulas, planejamento, alunos e comunidade escolar, sempre tem novidades para se viver e aprender.
Professora Elterlene
Professora Frérica
Aluna UNIP EAD
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Todos os objetivos propostos foram atendidos, as professoras responderam os questionamentos com muita atenção e honestidade. De acordo com os resultados da entrevista percebemos que as professoras entrevistadas escolheram a profissão docente por motivos diferentes, mas que atualmente ambas atuam na profissão de educar por amor. Suas formações são bem diferentes, as faixas etárias são bem distintas, porém tem algumas atitudes são semelhantes, mas também pode-se notar que para elas, ser professor não é apenas ensinar o conteúdo programado dentro de sala de aula, mas ensinar sobre o mundo em si
Portanto, ser professor é uma tarefa ampla e complexa, é ir além da transmissão de conteúdos. O professor necessita de uma constante atualização em suas metodologias procurando melhorar sua prática com os seus alunos, esse profissional permite modificar a vida dos seus estudantes de maneira significativa promovendo um desenvolvimento pessoal e profissional. 
Para ser professor é necessário compreender as diversas formas de aprendizagem dos seus alunos, possibilitando uma reflexividade crítica no ambiente escolar sobre as questões sociais. O professor necessita ultrapassar os conhecimentos meramente transmitidos nos livros didáticos, transformando os alunos em cidadãos críticos capazes de interferir na sua realidade social. É uma profissão fundamental na formação de cidadãos ativos na política, sociedade, economia e cultura para de trazer um conhecimento significativo para os seus estudantes visando melhorar suas condições de vida. 
 
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