PROJETO DE EXTENSÃO II PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
 
RA: [Número do RA do aluno] 
 
POLO / UNIDADE: 
 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia 
- Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, 
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o 
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do 
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar 
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio 
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos 
naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da 
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas 
ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills 
específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: 
Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; 
Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento 
científico. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação 
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto 
educacional; 
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e 
transformadora; 
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e 
educacional. 
 
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PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES 
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra 
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da 
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na 
busca de melhoria da qualidade de vida. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Tomada de Decisão 
Planejamento e organização 
Análise e resolução de problemas 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - 
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos 
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas 
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e 
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a 
comunidade. 
CONTEÚDOS: 
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os 
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. 
São Paulo: Atlas, 2019. 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 
2018. 
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. 
Campinas: Papirus, 2017. 
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: 
Cengage, 2016. 
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: 
 
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Autêntica, 2018. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
ODS 4 – Educação de qualidade: esse objetivo visa garantir uma educação inclusiva, equitativa 
e de qualidade para todos, além de criar oportunidades de aprendizagem ao longo da vida. 
Algumas das metas específicas incluem aumentar o acesso à educação pré-escolar, primária e 
secundária de qualidade, bem como melhorar a formação de professores e o acesso à 
tecnologia educacional. 
Local de realização da atividade extensionista: 
Realizar o projeto de extensão para o ODS 4 – Educação de Qualidade foi uma experiência 
enriquecedora e transformadora. A oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos 
durante o curso de Pedagogia neste projeto permitiu que a educação inclusiva fosse explorada 
para criar maneiras de transformar o aprendizado dos alunos de forma equitativa. 
 
O local de realização deste projeto ocorreu em uma escola pública próxima do bairro Centro, 
na cidade de Santa Luzia – MG, onde foi possível identificar diversos problemas relacionados à 
educação inclusiva, tais como a falta de recursos tecnológicos e a falta de qualificação de 
alguns professores. A partir dessas problemáticas foi possível elaborar um projeto que tem o 
objetivo de melhorar a qualidade da educação na escola, principalmente para os alunos com 
necessidades de aprendizagem especiais e, dessa forma, poderá ser implantado um programa 
de formação continuada aos professores e a criação de um ambiente mais inclusivo para os 
alunos. 
 
Os resultados alcançados foram positivos e observou-se um aumento no interesse e na 
participação dos alunos nas atividades escolares, assim como um melhor desempenho 
acadêmico. Além disso, os professores relataram melhora na motivação e confiança em suas 
habilidades pedagógicas, o que resultou na melhoria da qualidade de ensino. 
 
Em resumo, o projeto de extensão voltado para o ODS 4 – Educação de Qualidade, foi uma 
experiência significativa e importante para minha formação como Pedagogo. A partir dessa 
 
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experiência, foi possível compreender a importância da aplicação dos conhecimentos teóricos 
e práticos para a promoção do desenvolvimento social e educacional na comunidade. 
Durante a ação: 
Durante a ação extensionista foi possível introduzir o projeto de educação de qualidade e 
inclusiva. Em parceria com instituições de educação básica e organizações não 
governamentais, foram desenvolvidas atividades que envolveram a utilização de tecnologias 
educacionais, além da valorização da diversidade e da inclusão. Realizou-se capacitações para 
os professores sobre a importância da educação inclusiva e como adaptar as aulas para 
atender às necessidades de cada aluno. 
 
Para os alunos foram realizadas atividades que incluíam oficinas de robótica e programação, 
estimulando o pensamento crítico e a criatividade, além de estimular a inserção de tecnologias 
em sala de aula. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Não houve mudanças. 
Resultado da ação: 
Como resultado da ação deste projeto, conseguiu-se alcançaros objetivos e metas 
relacionados ao ODS 4 – Educação de Qualidade. 
 
Em relação ao aumento do acesso à educação de qualidade, realizaram-se diversas atividades 
em parceria com escolas e instituições de educação básica da comunidade local. 
Desenvolveram-se projetos pedagógicos que visaram a inclusão e a valorização da diversidade, 
além de promover a utilização de tecnologias na educação. 
 
Houve a promoção de capacitações e Workshops para os professores, uma maneira de 
incentivar a formação continuada para que os professores aprimorem suas habilidades e 
estejam preparados para receber alunos com necessidades especiais nas salas de aula. 
 
Conclusão: 
Com a identificação das problemáticas presentes na escola, os alunos tomaram consciência de 
que todos os alunos, independente da sua condição, devem ter acesso à educação de 
qualidade. 
 
Foi possível perceber a importância do trabalho em equipe, da empatia e da liderança para o 
sucesso das ações a serem desenvolvidas. 
 
Como resultado da ação, foram alcançados avanços significativos com relação à educação de 
qualidade bem como a melhoria da formação de professores e no acesso à tecnologias 
educacionais. 
 
Depoimentos (se houver): 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
 
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PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate 
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Como aluno participante das ações deste projeto posso afirmar que a experiência foi 
enriquecedora e impactante tanto na questão pessoal quanto profissional. Durante as 
atividades foi possível colocar em prática os conhecimentos teóricos e, dessa forma, 
desenvolver habilidades e competências para o exercício da profissão. 
 
Ao participar das atividades de capacitação dos professores puded perceber o impacto 
positivo que este tipo de ação é capaz de fazer. 
 
Além disso, com este projeto, pude ampliar minha visão de mundo e compreender a 
importância da educação para a transformação social e promoção da igualdade de 
oportunidades e da justiça social. 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
Ficamos felizes em participar deste projeto, pois foi possível implantar ações que puderam 
melhorar a educação para todos os alunos da escola em questão. Houve um grande 
comprometimento e envolvimento dos profissionais da escola para participar das atividades 
propostas, onde soluções eficientes foram encontradas. Acreditamos que essa parceria foi 
positiva para ambas as partes e esperamos contar com a colaboração de mais estudantes 
comprometidos em trazer melhorias para a educação. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as 
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
UNESCO. Education Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris, 2017. 
 
PERRENOUD, Phillipe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas 
sociológicas. Lisboa: Dom Quixote, 1993. 
 
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GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2012. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: 
Paz e Terra, 2011. 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 
para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (X) () 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino 
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de 
Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (X) () 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados 
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (X) () () 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
Preferia desenvolver o portifólio individual pois havia um leque maior de questões a serem 
exploradas e aprendidas e, dessa maneira, era mais produtivo colocar os conhecimentos 
adquiridos em prática quando estávamos em atividades como no estágio curricular.