Educação Inclusiva Mapa Recir

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: Recir Rodrigues Oliveira
	R.A.: 232853745
	Curso: Graduação em Pedagogia
	Disciplina: Educação Inclusiva
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE
- Para realizar esta atividade é necessário ler a proposta na íntegra em seu Studeo, dentro do questionário do MAPA que está disponível no ambiente da disciplina no campo “Atividades avaliativas”; 
- Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após digitar suas respostas salve o arquivo mantendo o formato em word;
- Antes de iniciar esta atividade leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista todas as aulas conceituais e acesse a Sala do Café para verificar os materiais complementares e o vídeo com explicações sobre o MAPA;
​- Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado, ao salvar o arquivo em seu computador, renomeie o formulário com um nome específico e fácil de identificar;
- Siga as normas da ABNT (disponíveis na Sala do Café) para citações e referências;
- Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial ou Times tamanho 12, com espaçamento 1,5 entre linhas, e alinhamento das margens justificado. 
- Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o trabalho de ambos poderá ser zerado. O mesmo vale para atividades que contenham trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências. 
- As informações descritas em vermelho poderão ser excluídas para digitar sua resposta.
Após ler a proposta na íntegra da atividade MAPA no ambiente da disciplina de Educação Inclusiva, no campo “Atividades avaliativas” e assistir ao vídeo explicativo da atividade (disponível na Sala do Café) desenvolva seu MAPA de acordo com que foi solicitado:
Elabore um texto dissertativo de, no mínimo, 20 e, no máximo, 30 linhas, seguindo estas orientações:
a) Cite duas dificuldades apresentadas pelo personagem Ishaan do filme, como se você estivesse na sala de aula acompanhando o processo de ensino e aprendizagem do estudante.
b) Proponha uma estratégia de trabalho na sala de aula para cada dificuldade apresentada pelo personagem Ishaan e justifique por que as utilizou, como a estratégia proposta auxiliará no processo de ensino e aprendizagem do aluno. (não poderá utilizar as estratégias realizadas pelo professor do aluno do filme).
 
c) Conclua seu texto apontando a importância do professor apresentar conhecimentos sobre as especificidades de seus alunos para realizar adaptações curriculares adequadas para atendê-los.
Observação:
Você deve escrever UM ÚNICO TEXTO contendo os 3 itens elencados acima. Não escreva no formato “pergunta e resposta”.
Resposta:
Durante o filme "Taare Zameen Par", Ishaan apresenta duas dificuldades significativas em relação ao processo de ensino e aprendizagem. Uma delas é a dislexia, que compromete sua capacidade de ler e escrever de forma convencional. A outra dificuldade está relacionada à falta de interesse nas atividades escolares, o que resulta em desatenção e baixo rendimento acadêmico.
Uma estratégia de trabalho na sala de aula para lidar com a dislexia de Ishaan seria a utilização de recursos audiovisuais e atividades práticas. Essa estratégia poderia envolver a leitura em voz alta, vídeos educativos, jogos interativos e atividades que estimulem o aprendizado por meio da audição e da prática. Essa abordagem ajuda a explorar outros canais de aprendizagem do aluno, estimulando-o de forma mais adequada.
Para lidar com a falta de interesse de Ishaan nas atividades escolares, uma estratégia eficaz poderia ser a implementação de aulas mais dinâmicas e criativas. Isso poderia incluir aulas ao ar livre, projetos práticos, experiências sensoriais e a aplicação de conteúdos de forma contextualizada e significativa para o aluno. Dessa forma, é possível despertar o interesse de Ishaan, tornando o processo de aprendizagem mais envolvente e motivador.
É fundamental que o professor conheça as especificidades de cada aluno para realizar adaptações curriculares adequadas e atender às suas necessidades individuais. Ao compreender as dificuldades e potencialidades de cada estudante, o professor pode criar estratégias personalizadas que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e social dos alunos. A adaptação curricular permite uma educação mais inclusiva e eficaz, promovendo o sucesso e a realização de todos os alunos em seu processo de aprendizagem.
REFERÊNCIAS:
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