UN 1 Teoria da Solução de Problemas de Bruner

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TEORIA DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
JEROME BRUNER E PIAGET sobre a aquisição da língua 
Jerome Bruner
As crianças aprendem a se comunicar no contexto da solução de problemas e enquanto interagem com os pais.
Os pais se comunicam em linguagem infantil
Simplificações, regularidade
Foco no aqui e agora
Apropriados à capacidade cognitiva da criança
Processo de aprendizagem: 
“Captar relações entre fatos” “Ir adiante” a atitude de investigação.
Adquirindo novas informações
Transformando-se e transferindo-as para novas situações
A linguagem consistente e fácil possibilita à criança: 
Extrair a estrutura da língua
Formular princípios gerais
Crianças usam o teste das hipóteses para chegar às leis da linguagem. Ex.: cão para todos de quatro patas, depois passam a coincidir com o uso adulto
Bruner formula a Teoria de Ensino:
Organizar o conteúdo de maneira eficiente e significativa para o aprendiz.
Das idéias mais gerais, elementares e essenciais para particulares
Criar interesses pela possibilidade de descobrir
A questão do erro e o reconstruir o caminho
A tradução da linguagem da ciência para a linguagem da criança. Uso da Teoria de Piaget
Conhecer concretamente a criança
PIAGET e a língua
Aquisições do período sensório-motor. Esquemas sensório motores. Diferenciar objetos externos e o próprio corpo
Permanência dos objetos – 9 meses. Inteligência prática
Adquire a capacidade de substituir ou representar o que não está presente. Esquemas simbólicos. Período pré-operacional
Pode dispensar a realidade imediatamente perceptível
Substituições por símbolos mentais. Fantasia e realidade
Símbolos pela imitação. Grande responsável pela aquisição da linguagem
Imita em função de simples exercício. Ações imitativas rudimentares. Egocentrismo social: chora e outras crianças choram
Aperfeiçoa seus movimentos e reproduz internamente ações
Símbolos mentais são as ações internalizadas
Imitação é a intermediária entre ações concretas e figuradas. Essência da linguagem e do pensamento
Sons são associados a determinadas ações, linguagem se processa através da imitação destes sons
Primeiras palavras intimamente ligadas aos desejos e ações da criança
Declínio do egocentrismo intelectual. Incremento do pensamento lógico. Período das operações concretas
Categorias da Linguagem:
Linguagem não-comunicativa ou egocêntrica
Linguagem comunicativa ou socializada
A linguagem egocêntrica compreende:
Repetição ou Ecolalia
Monólogo
Monólogo Coletivo
A linguagem socializada compreende:
Informação adaptada
Criticas
Ordens
Questões
Respostas
Período das operações formais forma esquemas conceituais abstratos. É capaz de pensar sobre seu próprio pensamento.
Lida com relações entre relações.
Com o crescimento, aumento da linguagem comunicativa em detrimento da linguagem egocêntrica. Pressão social.