PSICOLOGIA DO PENSAMENTO e LINGUAGEM - PERGUNTAS

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1.O QUE É LINGUAGEM? 
 
 
Respostas corretas: A linguagem é nosso principal meio para comunicar o pensamento, É universal pois 
toda sociedade humana usa a linguagem e cada ser humano que possui inteligência normal adquire sua 
língua nativa e usa sem esforço, É um sistema de vários níveis para relacionar pensamentos ao discurso por 
meio de unidades de palavras e períodos, Sistema para expressar ou comunicar pensamentos através de 
sons da fala ou símbolos escritos, A linguagem é a forma que têm todos os animais e seres humanos para 
se comunicar uns com os outros, e é diferente e única para cada espécie, podem ser escritas, orais, ou por 
meio de sinais, com a única condição que exista um indivíduo que se expresse através dessa linguagem, e 
um outro entenda o que a primeira tenta comunicar 
 
2.Quais as características do sistema verbal e não verbal? 
 
Respostas corretas: Verbal: o destaque na comunicação são as palavras. (A língua); Não verbal: não 
considera as palavras, mas outros sinais. Como exemplo de linguagem não verbal são os sinais de trânsito, 
gestos faciais, gestos corporais, etc. 
 
3.Quais os tipos de linguagem? 
 
 
Respostas corretas: LINGUAGEM DIGITAL, LINGUAGEM NÃO VERBAL, LINGUAGEM VERBAL 
 
4.Cite exemplos de como expressamos a linguagem. 
 
 
Respostas corretas: São exemplos de diferentes linguagens utilizadas pelo ser humano as línguas, a 
pintura, a dança, os logotipos, os quadrinhos, os sistemas gestuais, entre outros. 
 
5.Quais as funções da linguagem? 
 
Respostas corretas: Persuadir (função apelativa) Emocionar (emotiva) Informar (referencial) Abrir o canal 
de comunicação (fática) Explicar a própria linguagem (metalinguística), ou Recriar o próprio código 
(poética). 
 
 
 
7.EXPLIQUE A ABORDAGEM INATISTA DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DE 
CHOMSKY. 
 
 Se contrapôs à Skinner, desenvolveu um modelo formal de linguagem, conhecido 
como “gramática generativa”, para Chowsky haveria uma estrutura universal 
subjacente a todas línguas e a competência linguística seria inata. A criança aprende 
gramática e palavras sem serem ensinadas, cria tipos de frases que nunca ouviram 
antes e por isso não podem estar imitando como afirmava Skinner. 
 Propõe a existência de um MECANISMO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM. 
 Apesar da interação com meio seja necessária para desenvolvimento da linguagem, 
órgãos mentais e órgãos físicos estão determinados por propriedades específicas da 
espécie e geneticamente determinadas. Uma herança genética exclusiva da espécie dá 
ao homem o dom da linguagem que só se atualiza num meio próprio ao seu 
desenvolvimento, ou seja as pessoas já nascem com um equipamento mental que lhe 
possibilita o processo da aquisição de qualquer linguagem que ouvimos. 
 Chowsky é responsável por gerar a estrutura superficial e a profunda das sentenças, 
interrelacionando-as, este modelo é chamado de “gramática transformacional – as 
extruturas profundas são transformadas com base no empego de certas regras em 
estruturas superficiais. 
 
8.EXPLIQUE A ABORDAGEM EMPIRISTA DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM 
DE SKINNER 
 
 Para este autor a linguagem é adquirida como aprendemos os comportamentos 
simples ou seja através do CONDICIONAMENTO MECÂNICO. 
 Para os BEHAVIORISTAS a imitação também exerce importância na aquisição da 
linguagem. 
 Enfatiza a influência do meio e ver a criança como um receptor mais passivo de que 
ativo no processo de aquisição da linguagem. Skinner inseriu a ideia de que de que é a 
partir da repetição de formas corretas pelos pais que leva criança à aquisição da 
gramática correta. 
 
9.QUAL A RELAÇÃO DA TEORIA DO REFORÇO NA APRENDIZAGEM DA 
LINGUAGEM DA CRIANÇA, SEGUNDO SKINNER. 
 
Resposta – 
Baseia no condicionamento, acreditando que a criança deverá ser 
condicionada a dar resposta 
 
10.EXPLIQUE A TEORIA DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE PIAGET. 
 
Resposta - 
Baseia-se em estudar o inicio dos processos mentais da criança e como 
estes são construídos. A aprendizagem se dá de acordo com a fase de 
desenvolvimento que a criança se encontra. 
 
11.EXPLIQUE A TEORIA DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE VYGOTSKY. 
 
Resposta – 
Para Vygotsky a aquisição da linguagem se dava por meio de tese, que 
são : 
1 tese relação indivíduo e sociedade, interação do homem com o meio 
socio-cultural. 
2 tese origem cultural das funções psíquica, as funções psicológicas se 
originam através da relações do indivíduo e seu contexto cultural e 
social. 
3 tese base biológica do funcionamento psicológico 
4 tese caracteristica de mediação dos seres humanos entre si deles com 
mundo 
 
12.QUAIS AS FASES DA TEORIA DE PIAGET? EXPLIQUE E DE EXEMPLO DE 
CADA UMA DELAS. 
 
Resposta – 
 
1. PERÍODO: SENSÓRIO-MOTOR (0 A 2 ANOS) - Nesta fase a 
concentração é nas sensações e nos movimentos. A criança começa a 
entender o significado das sensações e como os movimentos dela 
levam a alterações no exterior. Ex: Se o bebê não vê a mãe, ela 
automaticamente deixa de existir e começa a choradeira. 
 
2. PERÍODO PRÉ-OPERATORIO ( 2 A 7 ANOS) – Este estágio a criança começa a gerar 
representações da realidade no próprio pensamento. É isso que possibilita a 
aprendizagem da fala que começa cedo, mas se desenvolve mais rápido nesta fase. 
Vale lembrar que esse estágio é marcado por um egocentrismo, porém não significa 
falha no caráter, isso faz parte do desenvolvimento cognitivo típico de qualquer 
criança. Ex: se pegarmos um biscoito para ela e dois para mim, é certo que ela ficará 
chateada achando que tem menos. De fato tem. No entanto, se dividirmos o biscoito 
dela ao meio, invés de dar um biscoito inteiro, ela achará isso justo. 
 
3. PERÍODO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS (A INFÂNCIA PROPRIAMENTE DITA 7 a 11 ou 
12 ANOS) – Nesse período ocorre o início do pensamento lógico concreto, crianças 
passando por esse estágio começam a manipular mentalmente as representações das 
coisas que internalizou durante as fases passadas. Porém essa manipulação só pode 
ocorrer com coisas concretas, dispostas no mundo real. Conceitos abstratos ainda não 
são compreensíveis. Ex: se temos dois copos de suco, a criança nessa fase já 
compreende que os dois copos têm a mesma quantidade, ou seja, ela tem a noção de 
“conservação”. Quanto ao biscoito ela também entende que duas metades não 
equivale a dois biscoitos. 
 
4. PERÍODO DAS OPERAÇÕES FORMAIS ( 11 ou 12 ANOS EM DIANTE) – Nesse período 
ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, ou 
seja o adolescente realiza as operações no plano das ideias sem necessitar de 
manipulação ou referências concretas, como o período anterior. As crianças passam a 
compreender experiências que elas mesmas não vivenciaram em primeira pessoa. Ex: 
O grupo de amigos é importante referencial para o jovem, determinando o 
vocabulário, as vestimentas e outros aspectos comportamentais. Começa a 
estabelecer sua oral individual, que é referenciada à moral do grupo. 
 
 
 
13.O QUE É ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL (ZDP)? 
 
Respsota – 
 
É a distância entre o nível de desenvolvimento real (capacidade de 
resolver o problema sem ajuda) e o nível de desenvolvimento potencial 
(resolução de um problema com a orientação de outra pessoa) 
 
14.EXPLIQUE A TEORIA DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE BRUNER. 
 
Resposta - 
Acreditando que a aprendizagem é um processo que ocorre 
internamente, cognitivamente, e não um produto diretamente do meio, 
mas depende da interiorização de objetos e acontecimentos. A linguagem 
tem um papel fundamental na construção do conhecimento, tendo um 
papel ordenador do conhecimento.