planos de aulas dias 14, a 18 de outubro

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PLANO DE AULA Nº DE DIAS LETIVOS: 
PROFESSOR (A): leidiane SÉRIE: 1º Ano TURMA: D/H DATA: 24/10/2024
	ROTINA DIÁRIA
	Acolhida
	Oração, calendário, quantos somos...
	Hora da Leitura
	História: Cabelo de Lelê- alusiva ao dia da consciência negra.
	Correção para casa
	Português:PLND 2 páginas 101 a 103, com visto.
	Componente Curricular/objetivos/habilidades
	MATEMÁTICA: EF01MA06PE) Construir fatos básicos da adição (utilizando-se de diversas estratégias de cálculos: composição e decomposição por meio de adições; procedimentos de contagem, diversas formas de representação) e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas
HISTÓRIA: (EF01HI09PE) Reconhecer e discutir o papel da escola para a construção da cidadania, bem como o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
	Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula incluindo produção de texto e ditado/recursos)
	APLICAÇÃO 2ª PROVINHA NO LENDO- LINGUA PORTUGUESA-LEITURA
MATEMÁTICA: Sistema monetário e adição. Livro PNLD ÁPIS- páginas 136 a 143.
Iniciar fazendo a construção de murinhos com as barrinhas é outro bom recurso no estudo das adições. Aqui, os estudantes indicam todas as possibilidades de obter 5 com 1 ou 2 barrinhas coloridas. Na página 137 ,No segundo quadro, comentar com os estudantes que é mais conveniente começar a adição pelo número maior, como Paula fez. Pedir a eles que usem os 2 modos e deem suas opiniões sobre eles. Pedir aos estudantes também que brinquem de lançar 2 dados para obter a soma dos valores dos 2 modos.
HISTÓRIA: Em casa e na escola- PNLD- PITANGUÁ- página 80.
Iniciar lendo o texto com os alunos e iniciar uma conversa sobre as atividades desenvolvidas no
espaço doméstico e no espaço escolar. Comentar que muitas atividades podem ser comuns a ambos os espaços, como lanchar ou desenhar, mas existem atividades específicas de cada lugar. Citar atividades como tomar banho ou dormir, que são próprias do espaço doméstico, enquanto assistir à aula é próprio do espaço escolar.
	Recurso
	Quadro, pincel, livro paradidático, cédulas de dinheiro fake.
	Intervenção Individual e Coletiva
	Atividade xerocopiada de adição e subtração. Produção de texto com os alunos nível 3 e 4.
	Para Casa
	Matemática: objeto 2- páginas 64 à 66.
	Avaliação
	Se dará de forma continua, observando o empenho e desempenho dos estudantes nas atividades realizadas.
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PLANO DE AULA Nº DE DIAS LETIVOS:
PROFESSOR (A): Leidiane SÉRIE: 1º Ano TURMA: D/H DATA:25/10/2024
	ROTINA DIÁRIA
	Acolhida
	Oração, calendário, quantos somos, música xa, xe,xi,xo,xu .
	Hora da Leitura
	Leitura do poema x- livro apis pagina 104
	Correção para casa
	Matemática: objeto 2- páginas 64 à 66.. Visto no livro.
	Componente Curricular/objetivos/habilidades
	Língua Portuguesa: (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de
forma alfabética — usando letras/grafemas que representem fonemas. (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
ARTE:(EF15AR26PE) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação nas diferentes linguagens artística. Materialidades.
ED. FÍSICA: (EF12EF05PE) Vivenciar, esportes individuais e coletivos de marca e de precisão, identificando suas características, resgatando suas experiências e conhecimentos acerca desses esportes, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo.
	Situação didática/metodologia (objetos de conhecimento/desenvolvimento da aula incluindo produção de texto e ditado/recursos)
	
APLICAÇÃO 2ª PROVINHA NO LENDO- LINGUA PORTUGUESA-LEITURA E ESCRITA COM OS FALTOSOS.
Língua Portuguesa: livro objeto 2 PNLD - A Conquista: páginas 104 e 105
Iniciar transcrevendo o poema x na lousa, fazer perguntas: a planta xiquexique é uma planta atípica? existe flor? sublinhe no poema a palavra que o x tem som de z e som de ch, ler as palavras em voz alta, observando o som do x. depois, escrever as palavras de acordo com as etiquetas, com som de z, som de ch, som de cs, som de s.
Livro criança alfabetizada pagina 72 e 73
INICIAR FALANDO DO NOSSO JEITO DE FALAR....
EXPRESSÕES USADAS EM PERNAMBUCO
VOCÊ ENTENDE O QUE QUEREMOS DIZER COM...?
— VOCÊ PARECE QUE TÁ COM A BEXIGA LIXA, HOJE!
— EU FICO COM A MACACA COM ESSA MENINA!
— ESTOU MESMO COM A MOLÉSTIA HOJE!
— TÁ COM A BOBÔNICA!
COMPREENDENDO O SENTIDO ESTAR COM A BEXIGA LIXA: ESTAR COM O DIABO NO COURO, ESTAR COM TUDO FICAR COM A MACACA: MAIS UMA VARIAÇÃO DE “ESTAR COM A BOBÔNICA” E “ESTAR COM A BEXIGA LIXA” ESTAR COM A MOLÉSTIA:ESTAR MAIS DO QUE “COM A BEXIGA LIXA”;ESTAR MUITO “ARRETADO”ESTAR COM A BOBÔNICA:IGUAL A “ESTAR COM A BEXIGA LIXA”, SÓ QUEÉ UMA EXPRESSÃO
ARTE E ED. FÍSICA: LIVRO ALMANARQUE PAGINAS 73
INICIAR PERGUNTANDO VOCÊ JÁ BRINCOU USANDO SÓ AS MÃOS? VEJA COMO SE BRINCA DE "PASSA ANEL" AS CRIANÇAS SÃO COLOCADAS EM RODA, E UMA DELAS SEGURA UM ANEL ENTRE AS MÃOS, FECHADAS EM FORMA DE CONCHA, DE MODO QUE AS OUTRAS NÃO POSSAM VER O ANEL, NEM QUANDO E PARA QUEM ELE SERÁ PASSADO. GANHA QUEM DESCOBRIR COMQUEM ESTÁ O ANEL.
	Recurso
	Quadro, pincel, imagens, objetos pessoas, caixa de som e aparelho celular
	Intervenção Individual e Coletiva
	Lendo e colorindo, a professora ira escrever na lousa frases e os alunos ira ler e pintar a imagem correspondente.
	Para Casa
	Português objeto 2 páginas 106 a 108
	Avaliação
	A avaliação se dá de forma contínua, observando o empenho e desenvolvimentos dos estudantes.