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c) Avançar na autonomia e na criatividade da comunidade escolar; contribuir na formação dos participantes do processo educativo; ajudar a superar as imposições ou disputas de vontades coletivas; cooperar na homogeneização da gestão escolar. d) Superar o caráter fragmentário das práticas em educação; fortalecer a participação como um instrumento de transformação da realidade; resgatar a intencionalidade individual e coletiva; propiciar situações de dependência democrática institucional. Questão 129: FUNCERN - Prof (CP Trairí)/CP Trairí/"Sem Área"/2018 Assunto: Projeto político-pedagógico (PPP) Na construção do PPP, Veiga (2003) parte do princípio de que a inovação emancipatória não pode ser confundida com reforma, invenção ou mudança; ela se constitui, de fato, em processos de ruptura com aquilo que está instituído, cristalizado. Baseia-se em processos dialógicos e não impositivos, na comunicação e na argumentação, e não na imposição de ideias, valorizando os diferentes tipos de saberes. Numa perspectiva emancipatória, o PPP apresenta várias características. Observe algumas que estão nas afirmativas abaixo, e em seguida assinale a alternativa correta: I O PPP está voltado para a inclusão – observa diversidade de alunos, suas origens culturais, suas necessidades e expectativas educacionais. II O PPP apresenta uma unicidade entre a dimensão técnica e política e preocupa-se com o trabalho pedagógico, articulado com o contexto social. III No PPP, não há vínculo entre gestão democrática e autonomia escolar. a) I, II e III. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) I e III, apenas. Questão 130: FEPESE - Prof (São José)/Pref São José/Ciências Biologia/2018 Assunto: Projeto político-pedagógico (PPP) Ao considerarmos a importância do Projeto Político Pedagógico e suas diferentes dimensões, analise as afirmativas abaixo: 1. O projeto diz respeito à concepção de escolas socialmente determinadas e referidas ao campo educativo. 2. O projeto serve de referência à ação exclusiva dos agentes que atuam na gestão e que intervêm no ato educativo. 3. O desenvolvimento do projeto implica a existência de um direcionamento e forte atuação da gestão escolar para descrever um documento orientador das práticas a serem desenvolvidas na escola.
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