LINHA DO TEMPO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO 
Licenciatura em Pedagogia EAD 
 
 
Aluna: Maiane Santos Estrela Da Silva 
Matrícula: 2230104442 
Disciplina: Processos de Ensino e Aprendizagem em Pedagogia 
Tutor: Livia Cristina Ribeiro Lima 
 
 
LINHA DO TEMPO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 
 
 
 
SALVADOR/BA 
2024 
https://unijorge.instructure.com/courses/40459
https://unijorge.instructure.com/courses/40759/users/74081
LINHA DO TEMPO 
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIBERAIS PROGRESSISTA 
Surgiu no Brasil com 
os Jesuítas em 1549 e 
ficou em evidência até 
meados do início do 
século XX. 
A aprendizagem é 
receptiva e mecânica, 
sem se considerar as 
características 
próprias de cada 
idade. São 
conhecimentos e 
valores sociais 
acumulados através 
dos tempos e 
repassados aos 
alunos como verdades 
absolutas. 
Nesta tendencia, a 
escola deve adequar 
as necessidades 
individuais ao meio 
social. O professor é 
auxiliador no 
desenvolvimento 
livre da criança. É 
baseada na 
motivação e na 
estimulação de 
problemas. O aluno 
aprende fazendo. 
John Dewey é um 
dos principais 
representantes 
dessa tendência, 
para ele o ensino 
deveria ser pela ação 
e não pela instrução. 
Inspirada em Carl 
Rogers, que trouxe a 
psicologia para dentro 
do processo 
educativo, teve 
origem na Europa e 
América do Norte. 
Baseia-se na busca 
dos conhecimentos 
pelos próprios alunos. 
Educação 
centralizada no aluno; 
o professor deve 
garantir um clima de 
relacionamento 
pessoal e autêntico, 
baseado no respeito. 
Aprendizagem 
baseada no 
desempenho. 
Relação objetiva em 
que o professor 
transmite 
informações e o aluno 
deve fixá-las. 
Procedimentos e 
técnicas para a 
transmissão e 
recepção de 
informações. 
As leis 5540/68 e 
5692/71 são marcos 
da implantação do 
modelo tecnicista. 
O professor age como 
o um coordenador de 
atividades, aquele que 
organiza e atua 
conjuntamente com os 
alunos e a atividade 
escolar foca em 
discussões de temas 
sociais e políticos e 
em ações concretas 
sobre a realidade 
social imediata. 
Valorização da 
experiência vivida 
como base da relação 
educativa. 
O educador Paulo 
Freire é um grande 
representante dessa 
tendência. 
Ela defende e 
estimula a 
participação em 
grupos e movimentos 
sociais e suas ideias 
surgem a partir da 
abertura democrática. 
A metodologia aqui é 
a própria autogestão, 
tornando o interesse 
pedagógico intrínseco 
às necessidades e 
interesses do grupo. 
Teve como 
fundamento principal 
realizar modificações 
institucionais 
Essa tendência 
prioriza o domínio 
dos conteúdos 
científicos, a prática 
de métodos de 
estudo, a construção 
de habilidades e 
raciocínio científico, 
como modo de 
formar a consciência 
crítica. 
Papel do aluno como 
participador e do 
professor como 
mediador entre o 
saber e o aluno. 
 
TRADICIONAL RENOVADORA 
PROGRESSISTA 
RENOVADA 
NÃO DIRETIVA 
TECNICISTA LIBERTADORA LIBERTÁRIA HISTÓRICO – 
CRÍTICA 
 
https://pedagogiaparaconcurso.com.br/artigo/autores-da-pedagogia-os-mais-cobrados-em-concurso-publico/
REFERÊNCIAS: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/as-tendencias-pedagogicas.htm 
https://www.scielo.br/j/rbem/a/MsksJjvfQKCSvKSgbJj8yFn/ 
https://www2.unitins.br/BibliotecaMidia/Files/Documento/AVA_634633879447686250tendencias_pedagogicas_na_educacao_brasileira.pdf 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/as-tendencias-pedagogicas.htm
https://www.scielo.br/j/rbem/a/MsksJjvfQKCSvKSgbJj8yFn/