De acordo com Libâneo (2013), as tendências pedagógicas expressam diferentes concepções de ensino, aprendizagem, conhecimento e papel social da escola. A compreensão dessas tendências é fundamental para que o professor analise criticamente sua prática e proponha intervenções coerentes com os objetivos educacionais e as demandas sociais contemporâneas. Fonte: adaptado de LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 28. ed. São Paulo: Loyola, 2013. Situação-problema: Uma professora dos anos finais do Ensino Fundamental organiza suas aulas por meio de exposições orais, exercícios de repetição e avaliações centradas na memorização de conteúdos. Os estudantes participam pouco das atividades, e os conhecimentos trabalhados raramente são relacionados a problemas da realidade social. Após uma avaliação institucional, a equipe pedagógica sugere a revisão dessa prática para favorecer maior participação discente e desenvolvimento do pensamento crítico. Considerando os fundamentos teórico-metodológicos da educação, qual encaminhamento pedagógico é o mais adequado para essa situação-problema apresentada? A. Manter a metodologia atual, ampliando apenas a quantidade de exercícios de fixação. B. Priorizar apenas atividades livres, sem mediação pedagógica ou intencionalidade educativa. C. Substituir as aulas por atividades exclusivamente digitais, independentemente dos objetivos de aprendizagem. D. Concentrar o ensino exclusivamente nas experiências individuais dos estudantes, sem articulação com os conhecimentos sistematizados. E. Identificar a predominância da tendência tradicional e reorientar a prática para estratégias que promovam problematização, diálogo e reflexão crítica.