Os processos do ensino de História no Brasil

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Aula 02 - Profª Janieyre Scabio Cadamuro 
Tema: Os processos do ensino da história no Brasil. 
 
Resumo 
A aula aborda a evolução do ensino de história no Brasil, desde o período do 
Império até a República, analisando as mudanças político-educacionais e as 
propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Discute o 
amadurecimento das pesquisas históricas, a influência acadêmica e as 
transformações na prática pedagógica, destacando o uso da imaginação e novas 
metodologias no ensino da disciplina. 
 
Pontos Chave 
O ensino de história no Brasil começou no século XIX, com a criação do Colégio 
Pedro II em 1837, e inicialmente dividia espaço entre história civil e sagrada. 
 
No Brasil Império, a história era marcada por ideais eurocêntricos e religiosos, 
sendo introduzida como disciplina no ensino secundário em 1855. 
 
Na República, a história passou a ter um caráter nacionalista, influenciada pelo 
fluxo migratório e pela moralização do trabalho. 
 
Durante o governo Vargas, houve controle estatal sobre o ensino, com reformas 
educacionais que buscavam garantir ordem e moral. 
 
Nos anos 70, as disciplinas de História e Geografia foram fundidas em Estudos 
Sociais, mas retomaram autonomia em 1980 devido aos esforços da ANPUH e 
AGB. 
 
A partir dos anos 90, os PCNs introduziram novas propostas para o ensino de 
história, como ultrapassar a visão eurocêntrica e valorizar a diversidade cultural. 
 
Pesavento destaca a importância da imaginação no ensino da história e critica o 
modelo tradicional baseado em memorização. 
 
As mudanças acadêmicas começaram a impactar as salas de aula nos anos 90, 
promovendo uma abordagem mais crítica e plural. 
 
Propostas contemporâneas incluem trabalhar com repertórios históricos diversos, 
valorizar o patrimônio cultural e questionar processos da realidade. 
 
Paulo Freire criticou a "educação bancária" e defendeu uma pedagogia libertária, 
centrada no aluno e em conteúdos significativos.