Portifolio individual (entrevista )

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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA
Claudete de Sousa Lopes
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZADO NA VISÃO DO PROFESSOR
Planaltina - DF,
2015.
Claudete de Sousa Lopes
DESENVOLVIMENTO E APREDIZAGEM NA VISÃO DO PROFESSOR
O presente trabalho tem por objetivo a aquisição da nota parcial na disciplina Psicologia da educação:desenvolvimento e Aprendizagem do curso de Pedagogia sobre a supervisão e orientação dos professores : Regina Célia Adamuz; Wilson Sanches; Lucy Mara Conceição;Mari Clair Moro Nascimento;Luciene Bianchini; Fabiane Thais Muzardo. Tutora: Marta Merces Cardoso.
Planaltina - DF,
2015.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------------3
DESENVOLVIMENTO------------------------------------------------------------------------4
CONSIDERAÇÕES FINAIS-----------------------------------------------------------------7
REFERÊNCIAS--------------------------------------------------------------------------------8
INTRODUÇÃO
A finalidade deste trabalho consiste em indentificar a perspectiva de um professor quanto à abordagem teórica que ele se utiliza em sala de aula . A pesquisa busca entender do ponto de vista, qual é o melhor método para se ensinar, qual seria então a abordagemdo professor entrevistado para fazer-se entender e desenvolver um bom trabalho a frente de seus alunos,saber se os espaços são adequados a realizar atividades lúdicas e desenvolver o aprendizado na educação infântil,ensino fundamental ou até mesmo no nível superior, dentro da sala de aula, bem como um espaço de amizade, respeito e convivência onde as crianças e os jovens possam se sentir confiantes e seguros. 
A proposta do trabalho é apresentar atravéns de pesquisa entrevista,além de observação da organização do espaço e do atendimento às crianças e adolecentes numa escola, as relações estabelecidas entre educando e educador,procurando entender como se dá a relação de desenvolvimento e a aprendizagem desses jovens dentrodessa unidade de ensino. 
DESENVOLVIMENTO
No dia 15 de setembro deste ano, estive na escola Munipal Panorama em Planaltina GO com a finalidade de realizar uma entrevista, também com o intuito de observar o espaço educativo, o seu desempenho e como se desenvolve o trabalho dos educadores nesse ambiente. A escola é bem estruturada na medida do possível está situada em um bairro conhecido como Brasilinha 17. O espaço físico é composto por seis salas de aula, sala dos professores, de videoteca e informática (juntas), secretária e diretoria (juntas), pátio, cozinha, banheiros para alunos e servidores, horta escolar, sala para atender o projeto Mais Educação. Esta escola atende diariamente 296 alunos nos períodos matutino e vespertino divididos entre Educação infantil e Ensino fundamental, a mesma passa por uma grande reforma. Sabemos que para termos uma educação de qualidade devemos contar com um espaço físico também de qualidade.
Com base no conteúdo estudado até o presente momento chegamos à conclusão que a psicologia anda lado a lado com a educação e podemos dizer mais: a psicologia é a base para pedagogia para uma educação de qualidade. É importante estudar psicologia para nos familiarizar com cada fase da criança e é fundamental conhecer características especificas de cada fase para poder trabalhar levando em consideração o percurso acadêmicodo professor e o desenvolvimento de cada criança, com base em tudo podemos começar a nossa entrevista.
Tive a oportunidade de contar com profissionais de alto nivél e de extrema competência, e não foi difícil descobrir porque a escolha da pedagogia. Profissionais dedicados que olham para o que fazem com muito amor e disposição. Conto com a colaboração de alguns professores de diversas formações e também com a gestora da escola Municipal Panorama. Todos os presentes foram entrevistados , mas só uma entrevista está sendo apresentada. 
A entrevistada então a professora Fermanda Viana,34 anos trabalha com educação infantil, ensino fundamental e nível superior. Tem curso de Orientação e Supervisão Escolar e sua formação é na áreia de Letras, Português, Espanhol e Pedagogia, atua há doze anos como professora e a dois como gestora trabalha quarenta horas semanais. Para a entrevistada ensinar é a troca de conhecimento não só em conteúdo, mas também para a vida toda, seu método é trazer o conteúdo para a realidade do aluno, motivando e incentivando novos conhecimentos, entender e assimilar algo para utilização ao longo da vida, quando o aluno é avaliado percebe se o grau de dificuldade encontrado em determinado conteúdo, buscando novos métodos para sanar essas dificuldades e como isso descobrir se o método que estou utilizando está chegando ao entendimento do aluno, todos dias os alunos são avaliados em seu comportamento social, assimilando os conteúdos atribuindo feedback aos alunos de forma ampla em pesquisas, cartazes, corrigindo atividades voltando nas dúvidas como o intuito de apresentar o melhor em sala de aula.
De acordo com a pesquisa realizada e os textos produzidos individualmente, refletimos sobre a forma de associar a teoria a prática pedagógica escolar. E baseia no construtivismo piagetiano, na relação professor-aluno, sofrendo a influência de Jean Piaget e a sua psicologia cognitiva é um dos mais relevantes, acreditava-se que tudo ensinando a criança não podia ela mesmo descobrir ou inventar. PIAGET é uma das maiores fontes de inspiração para nós pedagogos.
 Não existe nada mais gratificante do que ver o olhar curiosode uma criança em busca do saber, questionando o porquê de tudo,correndo atrás das respostas, a sede do conhecimento é algo espanto, cada momento é mágico visto pela criança em constante desenvolvimento. 
Em um determinado momento da entrevista, todos os presentes citaram situações inusitadas em relação à agressividade de alguns alunos em sala de aula: “Muitos professores são agredidos e essa agressão ocorre justamente em sala de aula, lugares que outrora seria considerado seguro, por isso é extrema importância à psicologia atuando lado a lado com a educação”.
Freud explica que antes de sermos humanos, somos animais, nossos instintos também gera desejos, se pensarmos assim chegaremos à conclusão que a melhor forma de conhecer nossas crianças é fundamental conhecer características especificas de cada fase através da psicologia cognitiva. Todos nós concordamos que sempre estamos em constante desenvolvimento ou em constante aprendizado.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
	Sem dúvidas a psicologia é à base da pedagogia. Quando nascemos trazemos em nossa existência uma natureza que nos faz lidarcom o mundo somado ao que aprendemos e vivenciamos nos faz refletir a chegar à conclusão que tudo nos leva a experiência de vida do aprendizado do desenvolvimento como ser humano racional, pois, todo desenvolveu passo a passo gradativamente em ritmo diferente. 
 	A pedagogia é a alma da escola e a psicologia é o pilar da educação. A formação acadêmica do professor é fundamental, pois ele tem que viver em constante atualização dos cursos de formação, fazendo oficinas entre outrospara ser sempre bem informado para a aula não se tornar entediante. 
 Contudo desenvolvimento desta entrevista deve exclusivamente a pessoas que se ocuparam com questões simples e prazerosa que nos faz ver o porquê é interessante à psicologia da educação.
 Parabéns pedagogo, desejo a você professor o prestígio de um jogador de futebol!
REFERÊNCIAS
ESCOLA MUNICIPAL PANORAMA
Pesquisadora: Claudete de Sousa Lopes, conteúdo retirado da Web aula 
01e 02: Psicologia da Educação, desenvolvimento e aprendizagem, em 
15 de setembro de 2015.
Entrevistado(as) Professor(as): Carla Gabriela Lopes; Fernanda Viana; 
Marlene Miranda; Simone Straell Fernandes, entrevistarealizado 15 de 
setembro 2015.
Unopar ead: Biblioteca Virtual: 
(http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/)