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12 66. Se a LEITURA deve ser um prazer, como educador deve ajudar aluno a tomar gosto pela leitura? A Procurando motivar os alunos à leitura, tentando várias estratégias para que se sintam atraídos pelo livro. A leitura não deve ser vista como uma atividade obrigatória e nem ignorada quando um aluno não estiver atraído por ela. A leitura deve ser conquistada, desenvolvida no aluno. 67. Sobre a INTERDICIPLINARIDADE, considere as seguintes afirmativas: A Somente a é verdadeira. I. A interdisciplinaridade tem por função superar a segmentação do conhecimento científico e a sua falta de relação com a realidade dos alunos. A interdisciplinaridade não tem como objetivo superar as disciplinas e nem agrupamento de disciplinas, mas superar a segmentação do conhecimento entendendo que conhecer é mais complexo. 68. Sobre os CONTOS DE FADAS, pode-se afirmar que: E - I e III. I. Têm como eixo gerador uma problemática existencial; III. Expressam os obstáculos, ou provas que precisam ser vencidas. Todos os contos de fadas giram em torno de um problema que, para ser solucionado, será preciso vencer alguns obstáculos. Não conta com a realidade e nem está preso à cultura oriental. 69. Tem como objetivo melhorar a DICÇÃO e busca desenvolver na criança a percepção.. B Trava-língua. 70. Tornar HÁBITO DE LEITURA uma prática prazerosa no cotidiano da criança é uma tarefa e um desafio para o educador. Para isso, é necessário que ele entenda: D - I, II e III. I. A leitura como construção de sentidos; II. A leitura abrange diversas linguagens; III. A leitura é importante no processo de conquista da compreensão do mundo à sua volta. A leitura abre a janela para mundo e para a imaginação. Com ela eu viajo, eu entro em contato com vários tipos de linguagem e entendo as coisas que acontecem no mundo e com as pessoas.