Pré-Projeto e Referencias

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Pré-Projeto.
TEMA:
O presente trabalho pretende abordar a afetividade na Educação Infantil e a importância da afetividade na relação aluno e professor, e no desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.
JUSTIFICATIVA
 	 Atualmente as escolas de educação infantil exercem papel de grande importância para a sociedade, devido a busca pela necessidade que tem os pais, em trabalhar fora e não ter com quem deixar seus filhos. O tempo em que as crianças passam na escola, muitas vezes é maior do que o que tem com os pais durante a semana.
 	 O tempo que as crianças passam longe de seus pais, geram inseguranças na criança, que é refletido no choro, na indisciplina, irritabilidade, inquietação, recusa em se alimentar e resistência para dormir. O professor tem papel de grande relevância na vida da criança. Dai surge a necessidade de falar sobre a afetividade docente e compreender as influências no desenvolvimento da criança.
A afetividade na educação infantil quando trabalhada serve como instrumento facilitador, proporcionando a criança momentos prazerosos e facilitando o desenvolvimento cognitivo de todas as crianças. Sabemos que a afetividade é o meio principal para a formação do conhecimento cognitivo-afetivo nas crianças e naturalmente nas relações que devem ser formadas entre professores e alunos.
Sabemos que o desenvolvimento humano está relacionado a diversos campos como o social, intelectual, corporal e obviamente aos sentimentos e as emoções. Por meio da afetividade que nos relacionamos com o outro, e somos capazes de compreender, amar e proteger, desta forma fazendo nos sentir seguro.
Partindo destas observações, surge a importância da elaboração deste trabalho e da relevância de abordar o tema afetividade entre professor e aluno, por compreender que o cuidar é uma escolha que pode ser ensinado, e ainda proporcionar ao outro momentos de alegria e segurança.
PROBLEMA
Falar de afetividade na educação infantil, envolve a relação professor e aluno, portanto surge a necessidade de falar da afetividade entre tais.
Então podemos dizer que a pesquisa tem como problema a questão: Qual a importância da afetividade para o desenvolvimento da criança e que reflexo gera a afetividade para a vida da criança?
BIBLIOGRAFIA
http://www.facsaoroque.br/novo/publicacoes/pdf/v4-n1-2013/Tagides.pdf
http://www.webartigos.com/artigos/pedagogia-da-afetividade/58422/
http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/afetividade-na-educacao-infantil.htm
ANALISE BIBLIOGRAFICA
	BILBLIOGRAFIA
	JUSTIFICATIVA
	PIAGET, VYGOTSKY, WALLON. Teorias psicogenéticas em discussão. Yves de La Taille, Martha Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. 14º ed.- São Paulo: Summus, 1992.
	Este livro traz um diálogo entre os três principais teórico da psicologia que buscam compreender o funcionamento psicológico à luz de sua gênese e evolução. Os textos tratam das relações entre fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico e entre aspectos cognitivos e afetivos da psicologia humana. Permitem assim, ao leitor, realizar sua própria síntese das várias abordagens em psicologia genética, em benefício tanto do aprofundamento teórico quanto do aperfeiçoamento da prática pedagógica.
	
Chalita, Gabriel. Educação: A Solução está no afeto. São Paulo: Editora Gente, 2004
	Este é um livro diferente e tocante. Gabriel Chalita, especialista na área educacional, traça um panorama completo sobre os rumos da educação e demonstra que o afeto é o principal ingrediente para a transformação de paradigmas e do fim do tormento de pais e professores.
	SALTINI, Cláudio J. P. Afetividade e inteligência. 5º ed.- Rio de Janeiro: Wak Ed., 2008.
	Este livro nos trás informações do autor de experiências e anos de pesquisas 
sobre Educação, dá respaldo às ideias apresentadas em Afetividade e Inteligência. A rica vivência como psicanalista e educador, faz o leitor refletir sobre a importância de uma educação fundada no respeito e no amor ao educando.
Nesse livro você não será um leitor passivo, a leitura de Afetividade e Inteligência exige uma postura de competência, sensibilidade e humanidade, onde o educador poderá crer no poder ilimitado da educação.
	FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 9º ed.- São Paulo: Paz e Terra, 1996. 
	Na Pedagogia da autonomia, de 1996, Paulo Freire nos apresenta uma reflexão sobre a relação entre educadores e educandos e elabora propostas de práticas pedagógicas, orientadas por uma ética universal, que desenvolvem a autonomia, a capacidade crítica e a valorização da cultura e conhecimentos empíricos de uns e outros. Criando os fundamentos para a implementação e consolidação desse diálogo político-pedagógico e sintetizando questões fundamentais para a formação dos educadores e para uma prática educativo-progressiva, Paulo Freire estabelece neste livro novas relações e condições para a tarefa da educação.
	 CURY, Augusto Jorge. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
	A educação mundial passa por uma crise sem precedentes. Há esperança? Sim! Neste livro o psiquiatra e cientista Augusto Cury mostra que é preciso cultivar a emoção e expandir a inteligência dos jovens. E, para isso, os pais e professores precisam de ferramentas para estimular as crianças e os adolescentes.
Ele mostra que para fazer a diferença temos de adquirir os sete hábitos dos pais brilhantes e dos professores fascinantes. Além disso, ele chama atenção para os sete pecados capitais dos educadores e ensina dez técnicas pedagógicas que podem revolucionar tanto a sala de aula quanto a de casa.