Aula 2 introdução ao estudo da História

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Aula 2: O Campo de Estudo da História 
 
Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 
 
1. Compreender o olhar do Historiador; 
 
2. entender o objetivo da teoria da História; 
 
3. problematizar as questões da objetividade do conhecimento histórico. 
 
O historiador José D´Assunção Barros, em seu livro Teoria da História, divide 
em 10 os aspectos que estão envolvidos em um campo disciplinar. 
 
Segundo ele, podemos dividir essas características em 10: 
 
 
 
O primeiro aspecto talvez seja o mais claro e “Campo de interesses” nada mais 
significa do que o objeto de estudo ou temáticas que devem ser trabalhadas 
pelos estudiosos daquela disciplina. 
No caso da História, é claro que ela está inserida dentro do campo das ciências 
humanas e sociais, mas mesmo assim seus objetos são sempre “historicizados 
e “temporalizados.” 
 
O campo de interesses aponta diretamente para a questão da Singularidade, 
ou seja, o que torna uma disciplina única, específica e justifica sua existência. 
 
Por exemplo, no caso da História, ela nem sempre se constituiu como nós 
conhecemos hoje: os gregos entendiam de uma forma, no século XVIII era 
entendida como Filosofia da História e só no século XIX vamos ter a História 
como ciência. 
Toda disciplina tem seus campos de interesse, assim como sua singularidade e 
todas elas também têm seus campos intradisciplinares. 
No caso da História, há uma série de campos históricos, fundamentalmente a 
partir do século XX, e uma série de modalidades de se fazer História, tais como 
História política, História Cultural, História Econômica, História da vida privada, 
dentre tantas outras. 
No século XX, houve uma tendência à especialização e, de fato, em vários 
campos, “o que não impede que os efeitos mais criticáveis do 
hiperespecialismo sejam constantemente compensados pelos movimentos 
interdisciplinares e transdisciplinares, voltados para uma religação dos saberes 
em um mundo no qual os campos de produção de conhecimento vivem a 
constante ameaça do isolamento.” (BARROS, 2011, p.28). 
 
BARROS, José D´Assunção. Teoria da História: princípio e conceitos 
fundamentais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. p. 28. 
 
Três aspectos fundamentais a serem considerados quando se fala na 
constituição de um “campo disciplinar” relacionam-se ao fato de que nenhuma 
disciplina adquire sentido sem que desenvolvam ou ponham em movimento 
certas teorias, metodologias e práticas discursivas. 
Todo campo disciplinar precisa de certo repertório teórico e metodológico para 
ser seguido pelos seus estudiosos. Isso traz legitimidade à disciplina e é claro 
que esse repertório é digno de críticas e concordâncias. 
Na medida em que um campo disciplinar vai se constituindo, se forma também 
um discurso próprio da disciplina, ou seja, uma variedade de jargões que são 
facilmente reconhecidos por aqueles que a estudam. Dessa forma, a disciplina 
constitui um certo discurso. 
“É por isso que não é possível a ninguém se transformar em legítimo praticante 
de determinado campo disciplinar, se o iniciante no novo campo de estudos 
não se avizinhar de todo um vocabulário que já existe previamente naquela 
Disciplina, e através do qual os seus pares se intercomunicam.” 
 
No tocante ao campo teórico e metodológico, o campo disciplinar é 
especialmente importante, pois a teoria pode ser entendida como uma síntese 
que é aceita por um dado campo de conhecimento. 
No caso do curso de História, no segundo semestre há a disciplina Teoria da 
História, que complementará esta e dará o embasamento para o trabalho de 
conclusão de curso. 
Embora seja para os iniciantes uma das mais difíceis, ela é de fundamental 
importância para qualquer um dos conteúdos que venham a estudar. 
A ideia da Interdisciplinaridade é de fundamental importância para a história. 
Como veremos nas próximas aulas, houve uma época em que a disciplina 
História praticamente não utilizava outras disciplinas, pois a história era apenas 
memorialística. Já faz bastante tempo que passamos a utilizar a Geografia, a 
Psicologia, a Antropologia, dentre outras, para melhor fazer História. 
Um dos exemplos mais eloquentes é sobre a História das Mentalidades (você 
verá o que é História das mentalidades ainda nesta aula), que se utilizou da 
Antropologia e da Psicologia para a constituição do seu campo de saber. 
Os dois últimos aspectos colocados pelo historiador para o entendimento do 
campo disciplina é a questão da Rede humana, que são todos as pessoas que 
praticam a disciplina. 
Todos os que entram no campo de estudo (você está entrando agora) 
produzem algum tipo de modificação na disciplina. 
Cada obra modifica pouco ou muito e orienta novas direções no campo do 
conhecimento. 
Sempre que escrevemos, estamos escrevendo também para a aprovação dos 
nossos pares que, no caso, podemos chamar de “comunidade científica”. 
Normalmente estão inseridos em alguma instituição, que pode ser 
universidade, revista científica*, instituições de pesquisa**, arquivos***, dentre 
outros. 
 
* Exemplo de revistas científicas em História: http://www.revistatopoi.org/ 
revhistoria.usp.br 
www.revistafenix.pro.br 
www.cchla.ufpb.br/saeculum/ 
www.ufjf.br/rehb/ 
www.hcomparada.ifcs.ufrj.br/revistahc/revistahc.htm 
www.unicamp.br/chaa/rhaa 
 
** Exemplo de Instituições de pesquisa: 
www.cpdoc.fgv.br/ 
www.fiocruz.br/ 
www.casaruibarbosa.gov.br 
 
*** Exemplo de arquivos: 
www.arquivonacional.gov.br/ 
www.arquivoestado.sp.gov.br 
www.fpc.ba.gov.br 
www.apers.rs.gov.br 
www.aperj.rj.gov.br/ 
http://www0.rio.rj.gov.br/arquivo/ 
Todo o percurso da disciplina, até se constituir como campo do saber com suas 
singularidades, tem sua história. O fato de o estudarmos, como fazemos nesta 
disciplina, é o fato de “Olhar sobre Si”. 
Como ciência, a História vem atraindo e repelindo um dado conjunto de 
saberes que podem ter sido considerados periféricos em um dado momento e 
que, posteriormente, passaram a ser fundamentais para o campo disciplina 
Agora que você já sabe que a História existe como ciência, tendo suas próprias 
singularidades, poderá se aprofundar na questão mais específica do OLHAR 
SOBRE SI, ou seja, um olhar sobre o percurso da história através do tempo. 
 
Nessa aula você: 
 Compreendeu o olhar do Historiador; 
 entendeu o objetivo da teoria da História; 
 problematizou as questões da objetividade do conhecimento histórico.