Avaliação de Tecnologia Educacional e Metodologias Ativas

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Avaliação de Tecnologia Educacional e Metodologias Ativas
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Texto da questão
A estrutura do sistema educacional brasileiro é resultado de uma série de mudanças ao longo da história da educação no Brasil desde os primórdios da colonização do país pelos portugueses até os dias de hoje. Sendo assim, considere os itens abaixo e realize as associações entre os acontecimentos e os períodos:
I – Um sistema educacional que teve um grande caráter excludente, desfavorecendo a grande massa popular e garantindo o acesso à educação somente à elite brasileira. 
II – Na primeira década deste período entra em crise a tendência humanista moderna, começando uma forte articulação social que privilegiou a concepção tecnicista de educação. 
III – O Brasil amarra-se definitivamente com os Estados Unidos, e a escola e a educação reassumem espaço privilegiado no projeto social.
IV – Criação da Lei 4.024, tornando o sistema de ensino um ponto de conflito entre segmentos e grupos sociais. 
V – Não era necessário ter mão de obra qualificada, tendo em vista que o negro supria esta necessidade. 
(A) Período Colônia, Império e Primeira República. 
(B) Período de 1930 a 1964. 
(C) Período de 1960 até os dias atuais. 
A opção que reúne as associações entre os acontecimentos e o período é:
Questão 1Escolha uma opção:
a.
I-B / II-C / III-B / IV-A / V-B.
b.
I-A / II-C / III-B / IV-A / V-B.
c.
I-A / II-B / III-C / IV-C / V-A.
d.
I-B / II-C / III-B / IV-A / V-C.
e.
I-A / II-C / III-B / IV-C / V-A.
I – Um sistema educacional que teve um grande caráter excludente, desfavorecendo a grande massa popular e garantindo o acesso à educação somente à elite brasileira (A – Brasil Colônia, Império e República); II – Na primeira década deste período entra em crise a tendência humanista moderna, começando uma forte articulação social que privilegiou a concepção tecnicista de educação (C – Período a partir de 1960); III – O Brasil amarra-se definitivamente com os Estados Unidos, e a escola e a educação reassumem espaço privilegiado no projeto social (B – Período de 1930 a 1964); IV – Criação da Lei 4.024 (em 1961), tornando o sistema de ensino um ponto de conflito entre segmentos e grupos sociais (período a partir de 1960 – C); V – Não era necessário ter mão de obra qualificada, tendo em vista que o negro supria esta necessidade (A – Brasil Colônia...).
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Questão 2
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Texto da questão
Na Agência Nacional Finlandesa foi adotada para a educação de 2016 algumas mudanças na educação, visando à melhoria do ensino com uma participação mais ativa do aluno, e assim eles se tornaram mais bem sucedidos no seu aprendizado acadêmico e socioemocional. Para esta mudança, eles adotaram: 
Considere os itens:
I – Aprendizagem multidisciplinar. 
II – Diversidade na avaliação introduzindo autoavaliação. 
III – Apoio governamental. IV – Aumento do tempo das horas/aulas. 
Agora, assinale a alternativa correspondente às alternativas corretas:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
I, II e III.
Visando à melhoria do ensino, são importantes: I – Aprendizagem multidisciplinar; II – Diversidade na avaliação introduzindo autoavaliação; III – Apoio governamental; E não o aumento no tempo de horas/aulas, visto que, se a aula não for produtiva, não adiantará nada aumentá-la.
b.
I, II e IV.
c.
II, III e IV.
d.
Todos.
e.
I, III e IV.
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Questão 3
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Texto da questão
Educação para todos é um compromisso assumido por nosso país no combate à exclusão de qualquer pessoa do sistema educacional. Partindo deste pressuposto, a atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20/12/1996, trata, especificamente, no Capítulo V, da Educação Especial. Definindo por uma modalidade de educação escolar, voltada às pessoas com necessidades educacionais especiais, portadores de alguma deficiência, de transtornos globais ao desenvolvimento e de altas habilidades ou superdotação, e deverá ser ofertada:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
Na condição de ação educativa restrita à rede regular de ensino.
b.
Preferencialmente na rede regular de ensino.
Artigo 58: Entende-se por educação especial, para os efeitos desta lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação (Redação pela lei 12.796/2013).
c.
Preferencialmente em classes, em escolas ou em serviços especializados.
d.
Exclusivamente em classes, em escolas ou em serviços especializados.
e.
Exclusivamente na rede regular de ensino e se houver vagas em classes, escolas e serviços especializados.
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Questão 4
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Texto da questão
O primeiro período do sistema educacional brasileiro de 1500 a 1930 é representado pelo Brasil Colônia, Império e Primeira República, baseado em uma concepção tradicional de educação, à base da catequese, inclusive elitista. Partindo deste pressuposto, leia os itens abaixo: 
I – Os Jesuítas implantaram as bases, a estrutura e o funcionamento da escola nessa época;
II – O tráfico de negros supria a necessidade da mão de obra; 
III – A escola e a educação assumem um espaço privilegiado no contexto social; 
IV – No Brasil Colônia existiam dois tipos de escolas: uma para a população indígena e outra para os mamelucos, órfãos e filhos dos caciques. 
Considerando o contexto, estão corretas:
Questão 4Escolha uma opção:
a.
I, II e IV, apenas.
As alternativas I, II e IV estão corretas, visto quando falamos do que Brasil Colônia, Império e República representam a época: I - Dos Jesuítas catequizando os índios (item correto), II – Escravidão dos negros (item II correto); IV – Os dois tipos de escolas, um para a população indígena e outro para a população indígena. Porém, o item III não está correto, visto ser uma época “elitista” e não visava a sociedade mais humilde.
b.
I, II e III, apenas.
c.
I, II e III, apenas.
d.
II, III e IV, apenas.
e.
Todas.
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Questão 5
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Texto da questão
Numa perspectiva do combate às desigualdades sociais e regionais, eliminação de preconceitos de origem, raça, gênero, idade e outras formas de discriminação, e ao mesmo tempo proporcionando a igualdade de acesso e a permanência, respeito às especificidades regionais e a diversidade sociocultural e ambiental, articulam-se às políticas educacionais na:
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Educação escolar contra turno, educação socioambiental, educação escolar quilombola, educação de jovens e adultos, educação musical e ensino religioso.
b.
Educação musical, educação em tempo integral, educação semipresencial, programa ciência sem fronteira, educação infantil.
c.
Educação escolar indígena, educação escolar quilombola, educação de jovens e adultos, e educação especial.
“Numa perspectiva do combate às desigualdades sociais e regionais, eliminação de preconceitos de origem, raça, gênero, idade e outras formas de discriminação, e ao mesmo tempo proporcionando a igualdade de acesso e permanência, respeito às especificidades regionais e à diversidade sociocultural e ambiental, articulam-se as políticas educacionais na”:
Nesta perspectiva, o sistema educacional brasileiro apresenta formatos organizativos diferenciados definidos pela legislação como “modalidades educativas”. A LDB 9.394/96 define como modalidades: Educação de Jovens e Adultos (EJA); Educação no Campo; Educação Especial; Educação Profissional e Técnica: para aqueles que concluíram o ensino médio; Educação à Distância (EAD); Educação Escolar Indígena; Educação Escolar Quilombola. Sendo assim, a alternativa que reúne algumas delas é a “C”, as outras estão erradas porque apresentam “educação musical, educação socioambiental, educação contra turno, educação militar etc., não são modalidades.d.
Educação escolar contra turno, educação socioambiental, educação rural e cooperativismo, educação militar e educação escolar bilíngue.
e.
Educação escolar indígena, educação escolar quilombola, educação de jovens e adultos, educação musical e ensino religioso.
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Questão 6
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Texto da questão
A administração da escola, envolvendo recursos físicos, materiais, financeiros e humanos, foi o foco da ação da gestão no tempo da escola conservadora, elitista e orientada pelo paradigma do positivismo, que via os processos educacionais fragmentados e atuava sobre eles, um de cada vez e como um valor em si mesmo, para garantir a qualidade do ensino. O diretor escolar dedicava-se a maior parte do seu tempo buscando garantir esses recursos para a escola. Porém, houve uma mudança paradigmática na dinâmica da gestão de caráter abrangente e interativo, onde a gestão administrativa ganhou perspectivas dinâmicas e pedagógicas. Sendo assim, a gestão administrativa, atualmente, se situa:
Questão 6Escolha uma opção:
a.
Num contexto individual, onde o diretor escolar, seu vice-diretor e os funcionários fazem o levantamento dos materiais a serem comprados com as verbas.
b.
Num contexto de um conjunto interativo da gestão escolar, onde os professores é que ajudam na escolha das verbas destinadas aos materiais permanentes.
c.
Num contexto coletivo, onde o conselho de escola define os orçamentos a serem analisados, porém a decisão final do que será comprado fica a critério do diretor escolar.
d.
Num contexto interativo e é o dirigente de ensino quem administra os bens da escola.
e.
Num contexto de um conjunto interativo da gestão escolar, passando a ser percebida com uma ótica menos funcional e mais dinâmica e democrática, onde todos da comunidade escolar participam das decisões.
O conselho de escola de cada unidade escolar é composto por vários membros da comunidade escolar (diretor escolar, membro nato, professores, funcionários, alunos e pais) e ele é soberano para todas as decisões da escola. Sendo assim, não é mais o diretor que administra sozinho as verbas para compra de materiais, mas as decisões coletivas são as que prevalecem. Por isso, hoje, a gestão escolar é mais interativa, dinâmica e democrática.
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Questão 7
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Texto da questão
Em 1947, um comitê foi formado por membros de 8 países, que elaboraram um esboço preliminar sobre a construção do documento da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Este documento apresenta os direitos humanos básicos. Diante do exposto, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta o nome de presidiu o comitê citado na questão.
Questão 7Escolha uma opção:
a.
Presidente dos EUA: Ronald Reggan.
b.
Presidente do Brasil: Getúlio Vargas.
c.
Presidente Harry Truman: EUA
d.
Rainha Elisabeth: Inglaterra.
e.
Eleanor Roosevelt: viúva do presidente americano Franklin D. Roosevelt.
O início das discussões deu-se por volta de 1945, quando o Roosevelt era presidente dos EUA. No comitê, ele havia morrido e, antes de outro presidente assumir, sua viúva, a senhora Eleanor Roosevelt, presidiu a sessão do esboço da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
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Questão 8
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Texto da questão
O ensino religioso é um componente curricular previsto na Constituição Federal de 1988 e legislação posterior, livre de proselitismo religioso, em dissonância clara com a laicidade do Estado e de respeito à diversidade religiosa. Diante do exposto, analise as alternativas e assinale aquela que apresenta o que o segundo o artigo 210, § 1º, apresenta sobre o ensino religioso.
Questão 8Escolha uma opção:
a.
É de oferta e de matrícula obrigatória.
b.
É de oferta obrigatória e constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, porém, de matrícula facultativa.
O ensino religioso deverá, obrigatoriamente, ser disciplina no horário normal do ensino fundamental, porém, sua matrícula e frequência não são obrigatórias, mas facultativas.
c.
É de oferta e matrícula facultativa.
d.
É de oferta facultativa e, se possível, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, porém, de matrícula obrigatória.
e.
Não é necessário que as escolas incluam em seu currículo esta disciplina.
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Questão 9
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Texto da questão
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis da educação básica do país. Essa modalidade é destinada a jovens e adultos que não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que não tiveram acesso ao ensino fundamental e/ou médio na idade apropriada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96), em seu artigo 37º, § 1º, diz:
“Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, suas condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames”. 
Considerando que a LDB teve como base norteadora a Constituição Federal, o artigo da Constituição Federal no qual ela se baseou é:
Questão 9Escolha uma opção:
a.
Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de 18, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios 25%, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida e proveniente de transferências, na manutenção e no desenvolvimento do ensino.
b.
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: VI – Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
A LDB baseou-se no art. 208. “O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: VI – oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando”; pensando em oferecer ensino noturno àqueles que não tiveram oportunidades anteriormente.
c.
Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
d.
Art. 214. A lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades, por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas.
e.
Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições.
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Questão 10
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Texto da questão
De acordo com o artigo 8º da LDB 9.394/96, cabe à União a coordenação da Política Nacional de Educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais, atribuição que exercerá executando as incumbências de:
I – Elaborar Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; 
II – Organizar, manter e desenvolver os órgãos e as instituições oficiais do sistema federal de ensino e os dos territórios; 
III – Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e de pós-graduação; 
IV – Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio; 
V – Organizar, manter e desenvolver os órgãos e as instituições oficiais dos seus sistemas de ensino municipais, integrando-os às políticas e os planos educacionais da União e dos Estados. 
As incumbências que cabem à União são:
Questão 10Escolha uma opção:
a.
I, III e V.
b.
I, II e III.
Cabe à União: I – Elaborar Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; II – Organizar, manter e desenvolveros órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e os dos territórios; III – Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e de pós-graduação. O item IV é falso, visto que é função do Estado, e o item V cabe ao Município.
c.
I, IV e V.
d.
I, II e IV.
e.
I, II e V.
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Questão 11
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Texto da questão
A BNCC surgiu com o propósito de, com a educação, tornarmos a sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, sustentável e solidária. Partindo-se desse pressuposto, foram relacionadas 10 competências gerais, dentre elas:
(1) Conhecimento 
(2) Pensamento científico, crítico e criativo 
(5) Cultura digital 
(7) Argumentação 
(10) Autonomia
A seguir, você encontrará as respostas para as devidas definições sobre as competências. Faça as associações: 
(A) Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano. 
(B) Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre os mundos físico, social e cultural para entender e explicar a realidade. 
(C) Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões, com base nos conhecimentos construídos na escola, segundo princípios éticos democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
(D) Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental. 
(E) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e inventar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas. 
De acordo com as associações entre as competências da BNCC e suas definições, assinale a alternativa correta desta associação.
Questão 11Escolha uma opção:
a.
5A, 1B, 10C, 7D, 2E.
1 – Conhecimento Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre os mundos físico, social e cultural para entender e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguísticos, culturais, sociais, econômicos, científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a construção de uma sociedade solidária. 2 – Pensamento científico, crítico e criativo Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e inventar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas. 5 – Cultura digital Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano (incluindo as escolares) ao se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas. 7 – Argumentação Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. 10 – Autonomia Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões, com base nos conhecimentos construídos na escola, segundo princípios éticos democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
b.
1A, 2B, 5C, 7D, 10E.
c.
2A, 1B, 7C, 5D, 10E.
d.
5A, 1B, 2C, 7D, 10E.
e.
5A, 1B, 10C, 2D, 7E.
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Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Diante do exposto, ao definir essas competências, a BNCC reconhece:
Questão 12Escolha uma opção:
a.
Que a “educação deve firmar conteúdos básicos e estimular as ações para a transformação da sociedade”.
b.
Que a “educação deve seguir uma gestão democrática e sociável atendendo à comunidade só nos finais de semana”.
c.
Que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”.
A alternativa correta em relação à BNCC é a “B”, pois ela reconhece que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”.
d.
Que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação só da escola e não influenciar na sociedade”.
e.
Que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, firmando os conteúdos básicos”.
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Sua resposta está correta.
Questão 13
Correto
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Texto da questão
A Constituição determina que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (art. 205). Partindo deste pressuposto, os princípios da Educação Nacional segundo a LDB 9.394/96 estão fixados nos artigos 2º e 3º. Leia os princípios citados e assinale a alternativa que reúne os itens referentes aos princípios da LDB.
I – Liberdade de aprender, de ensinar, de pesquisar e de divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
II – Monoteísmo de ideias e de concepções pedagógicas. 
III – Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
IV – Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
V – Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
VI – Valorização do profissional da educação escolar. 
VII – Gestão monopolizada do ensino público, na forma desta lei e da legislação dos sistemas de ensino. 
VIII – Consideração com a diversidade étnico-racial. 
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios. São verdadeiras:
Questão 13Escolha uma opção:
a.
I, III, IV, V, VI e VIII, apenas.
A alternativa correta é a “C”, visto que os itens II e VII estão errados. II – “Pluralismo” de ideias e não monoteísmo, e no item VII é “gestão democrática” e não “gestão monopolizada”
b.
I, III, IV, V, VI e VII, apenas.
c.
I, II, III, IV, VII e VIII, apenas.
d.
I, II, III, V, VII e VIII, apenas.
e.
Todas.
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Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
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Texto da questão
A LDB tem como finalidade organizar a estrutura da educação brasileira e influenciar diretamente a formação escolar e acadêmica, normatizando e direcionando a Educação Brasileira. Assim, no seu artigo 24, orienta que a avaliação da aprendizagem deve ser algo contínuo e acumulativo. Nesse sentido, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que representa a orientação do Conselho Nacional de Educação referente à avaliação.
Questão 14Escolha uma opção:
a.
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter formativo, com predominância de valores qualitativos, eliminando o classificatório.
A avaliação da aprendizagem, segundo a orientação do Conselho Nacional de Educação, deve ser pautada na avaliação de caráter formativo, onde devem predominar os valores qualitativos sobre os quantitativos, eliminando o caráter classificatório.
b.
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter quantitativo, estimulando a classificação.
c.
A avaliação da aprendizagem deve promovera classificação devido à predominância do caráter qualitativo.
d.
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter informativo com predominância de valores qualitativos.
e.
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter classificatório, superando o qualitativo.
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Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A LDB 9.394/96, no art. 1º, diz que “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Essa Lei, especificamente, abrange a educação escolar desenvolvida, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. Nesse sentido, a educação escolar busca realizar, como propósito básico:
Questão 15Escolha uma opção:
a.
Ensinar os alunos a ler e a escrever, preparando-os para desenvolver atividades de partilha da cultura comum ocidental.
b.
Preparar o cidadão para uma sociedade autoritária e conscientizá-lo de seu papel de cidadão.
c.
Ajudar os jovens a se prepararem para o exercício de uma profissão em sua vida adulta e integrá-los na sociedade, como cidadãos e membros de uma cultura comum.
A educação escolar busca como propósito a preparação de jovens para o exercício de uma profissão e sua integração à sociedade, formando cidadãos atuantes.
d.
Formar os jovens para atividades profissionais, sem a preocupação com a empregabilidade.
e.
Ensinar os alunos a ler e escrever, cuja preocupação se restringe à formação de jovens leitores.
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Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
A legislação educacional brasileira define que os recursos públicos devem ser destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos também a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas desde que:
I – Não possuam finalidade lucrativa e não distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio, sob nenhuma forma ou pretexto.
II – Apliquem seus excedentes financeiros em educação. 
III – Garantam a destinação de seu patrimônio à outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao poder público, caso encerre suas atividades.
IV – Prestem contas, ao poder público, dos recursos recebidos. 
Agora, assinale a alternativa correta:
Questão 16Escolha uma opção:
a.
I, II e III.
b.
I, II e IV.
c.
Todas.
Todos os itens 1, 2, 3 e 4 estão corretos, conforme a LDB 9.394/96, segundo o Artigo 77.
d.
I, III e IV.
e.
II, III e IV.
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Sua resposta está correta.
Questão 17
Correto
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Texto da questão
Conforme estudamos, a Constituição da República Federativa do Brasil (CF) de 1988 é a lei fundamental e suprema do Brasil, servindo de parâmetro de validade a todas as demais espécies normativas, situando-se no topo do ordenamento jurídico. Dessa maneira, no âmbito da educação, políticas públicas são lançadas constantemente para que sejam alcançados os objetivos propostos na CF. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.
Questão 17Escolha uma opção:
a.
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) foi criado com o propósito principal de distribuir recursos financeiros para etapas da educação básica, prevendo um percentual maior para o ensino fundamental, considerado como a etapa mais importante da educação básica.
b.
O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) oferece alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação básica pública e o repasse é feito diretamente aos estados e municípios com base no censo escolar.
As outras alternativas encontram-se erradas, porque: A alternativa “A”: “O ensino fundamental não é considerado como a etapa mais importante da educação básica.” A alternativa “C”: “Sua concessão é celebrada por meio de acordos ou contratos” está errado. A alternativa “D”: Não existe este programa PDE e sim PDDE. A alternativa “E”: PNLD é para toda a educação básica. Porém, a cada ano entra uma etapa.
c.
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) é um programa que destina recursos financeiros, exclusiva e diretamente, a escolas públicas estaduais, do Distrito Federal e municipais, dispensando requisitos. Sua concessão é celebrada por meio de acordos ou contratos.
d.
O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) é um sistema criado e desenvolvido para ser o ambiente de execução do FUNDEB e, por isso, sua estrutura foi baseada na metodologia e no funcionamento desse programa.
e.
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é um programa administrado pelo FNDE que assegura a distribuição exclusiva de livros didáticos para os anos iniciais e finais do ensino fundamental. A compra, a distribuição e a seleção desses materiais são feitas pela Secretaria de Educação Básica.
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Sua resposta está correta.
Questão 18
Correto
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Texto da questão
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) tem como principal função prover recursos e executar ações para o desenvolvimento da educação, procurando garantir um ensino de qualidade a todos os brasileiros, com um dos programas, o PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar). Diante do exposto, assinale a alternativa referente ao PNAE.
Questão 18Escolha uma opção:
a.
Seus recursos são destinados à capacitação de alfabetizadores por meio de parcerias com Estados, municípios, universidades, empresas privadas, organizações não governamentais e da sociedade civil de interesse público.
b.
O programa objetiva proporcionar um material didático (livros) de qualidade gratuitamente às escolas das redes federal, estadual e municipal e às entidades parceiras do programa Brasil Alfabetizado. Ele abrange todo o ensino fundamental público, inclusive a alfabetização, além do ensino médio.
c.
Criado em 1954, transfere recursos financeiros para os estados e municípios para compra de gêneros alimentícios, garantindo, assim, a alimentação escolar dos alunos de educação infantil e do ensino fundamental, inclusive os das escolas indígenas.
B) Programa Brasil Alfabetizado. C) PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola. D) PEJA. E) PNLD.
d.
É um meio de assistência suplementar utilizado para a aquisição de livros didáticos, contratação temporária de professores, formação continuada de docentes e aquisição de gêneros alimentícios: o Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento à Educação de Jovens e Adultos.
e.
Seus recursos são destinados a aquisição de material permanente, de manutenção e de consumo necessários para manter o funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar os profissionais da educação; avaliar a aprendizagem; implementar o projeto pedagógico; e desenvolver atividades educacionais.
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Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
De acordo com a Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, é instituído, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, um fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica e de valorização dos profissionais da educação de natureza contábil. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta a sigla do fundo apresentado na questão.
Questão 19Escolha uma opção:
a.
FUNDEM.
b.
FUNDMEB.
c.
FUNDEP.
d.
FUNDEB.
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB.
e.
FUNDEF.
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica é constituído por um conjunto de fundos contábeis formado por recursos dos três níveis da administração pública do Brasil para promover o financiamento da educação básica pública. O financiamento no âmbito do FUNDEB para os alunos público-alvo da educação especial da rede pública de ensino compreende ao:
Questão20Escolha uma opção:
a.
Duplo financiamento. Os alunos são matriculados no ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE) não substitutivo à escolarização.
Como o atendimento aos alunos com necessidades especiais deve ser no ensino regular e com acompanhamento ao especializado, ele terá direito às verbas dos dois atendimentos.
b.
Financiamento a cargo do orçamento da rede de ensino a que o aluno é vinculado, já que é vedado ao FUNDEB fazer financiamento no ensino regular e no atendimento educacional especializado.
c.
Financiamento único. Os alunos são matriculados no ensino integral e, se a escola puder oferecer Atendimento Educacional Especializado (AEE), será financiado por programas complementares.
d.
Duplo financiamento, mas os alunos matriculados no ensino regular estão dispensados do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e vice-versa a escolarização.
e.
Financiamento único, visto que o FUNDEB só pode financiar o ensino regular e este já prevê o atendimento especializado.
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