Educação e Diversidade Relações Étnicos Raciais

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Av 3 - Educação e Diversidade : Relações Étnicos - Raciais
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Questão 1:
Considerando que a cultura é uma das condições constitutivas da existência das práticas sociais e que, portanto, toda prática social tem uma dimensão cultural, podemos afirmar que as relações entre escola e cultura
Alternativas
1 - Independem das relações de classe social.
2 - São irrelevantes para o processo de ensino.
3 - Estão imersas na cultura e na história da humanidade.
4 - Inexistem, pois a escola é constituída em uma dimensão fora da cultura.
5 - São pacíficas, pois sempre existiram.
Resposta gabarito
Estão imersas na cultura e na história da humanidade.
Comentário do gabarito
A escola é uma instituição social e, como tal, é construída a partir da cultura da comunidade onde está inserida. Portanto, as práticas sociais determinadas pelo espaço escolar são historicamente e culturalmente determinadas também. Ver página 9 do livro, item "escola e cultura(s)".
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Questão 2:
Na perspectiva de uma educação que promova o respeito à diversidade cultural, uma das questões fundamentais a serem valorizadas e estimuladas na escola é:
Alternativas
1 - A defesa do preconceito e da discriminação.
2 - A divulgação dos ideais da eugenia.
3 - O combate à diversidade e à tolerância.
4 - A segregação racial dos alunos.
5 - O combate ao preconceito e à discriminação.
Resposta gabarito
O combate ao preconceito e à discriminação.
Comentário do gabarito
Caso queiramos uma escola democrática, devemos combater a discriminação e o preconceito, que ainda presentes no ambiente escolar, mesmo que de forma sutil. Ver página 14, item "o combate à discriminação e ao racismo no cotidiano escolar".
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Questão 3:
Leia o texto: “Cabe aos espaços educativos, em especial à escola, tratar o corpo e sua manutenção numa perspectiva coletiva e produzida culturalmente, abrindo espaço para discussão das representações que os alunos têm de seus corpos e dos padrões instituídos”
Sobre a questão sugerida pelo trecho acima, podemos afirmar
Alternativas
1 - Pouco importa aos jovens de hoje.
2 - Os padrões de beleza são estabelecidos por uma minoria.
3 - A maioria dos alunos corresponde aos padrões de beleza.
4 - A escola tem o dever de difundir para todos os padrões de beleza.
5 - São os professores que devem definir os padrões de beleza e não a mídia.
Resposta gabarito
Os padrões de beleza são estabelecidos por uma minoria.
Comentário do gabarito
Uma minoria - apropriadamente chamada de modelos - tem o perfil da beleza estabelecido socialmente. O restante da humanidade é pressionado a lutar pelo padrão de beleza, caso queira ter vida social. Ver página 30.
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Questão 4:
Leia o texto: “Sob a influência de correntes de pensamento que consideravam a mulher, e somente ela, dotada biologicamente pela natureza com a capacidade de socializar as crianças, como parte de duas funções maternas, e considerando que o ensino de crianças, na escola elementar, era visto como extensão dessas atividades, o magistério primário, desde o século passado [século XIX], começou a ser considerado profissão feminina por excelência. Os baixos salários oferecidos reforçavam essa associação, a ponto de se encarar como desonroso e até humilhante, para o homem, o exercício dessa profissão.” (BRUSCHINI; AMADO, 1988, p. 5)
Sobre a questão de gênero e sua relação com a educação, podemos afirmar que:
Alternativas
1 - A educação das mulheres passou a ser vista como uma necessidade a partir da proclamação da república.
2 - Desde o final do império brasileiro, a educação para as mulheres e para os homens foi ofertada em iguais condições.
3 - A educação primária é mais adequada às mulheres, pois elas devem receber salários menores.
4 - Por ser mais frágil e vulnerável que os homens, as mulheres aceitam com mais resignação sua condição de subordinação na escola.
5 - A escola sempre esteve isenta dos conflitos de gênero, pois as mulheres naturalmente têm mais vocação para a educação.
Resposta gabarito
A educação das mulheres passou a ser vista como uma necessidade a partir da proclamação da república.
Comentário do gabarito
A princípio, a educação era negada às mulheres. Com o advento da sociedade industrial, a educação feminina passou a ser uma necessidade, pois a escola tornou-se uma necessidade à sociedade urbana. Às mulheres era dada a tarefa de educar os pequenos em direção à pátria e à Deus. A escola era vista como prolongamento do lar. Ver página 36.
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Questão 5:
 “Sabemos que o ser humano é processo e produto das relações sociais, e que se identifica como protagonista dos processos humanos os quais transformam os modos de pensar, agir, sentir e ser”. Assim, podemos dizer que a reflexão e o estudo sobre a inclusão e a diversidade
Alternativas
1 - É irrelevante ao processo de ensino-aprendizagem.
2 - Independe das práticas escolares, que devem limitar-se ao conteúdo.
3 - Nada diz a respeito dos problemas vivenciados nas escolas públicas.
4 - Corresponde à reflexão sobre a escola e a educação como ferramentas de transformação.
5 - Vincula-se á escola pública, pois as particulares possuem apenas os filhos da elite.
Resposta gabarito
Corresponde à reflexão sobre a escola e a educação como ferramentas de transformação.
Comentário do gabarito
À escola cabe o dever de modificar a realidade através de alternativas metodológicas. À escola cabe construir a cidadania plena de todos e, para isso, tem o dever trabalhar a diversidade e a inclusão. Ver página 155.