AVALIAÇÃO DE COORDENAÇÃO 1

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Pincel Atômico - 21/04/2025 15:46:53 1/8
MARCELA MIRANDA
GOMES
Avaliação Online (SALA EAD) - Todos Capitulos/Referencias
Atividade finalizada em 13/10/2024 22:14:56 (2758041 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA [1327347] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: AGOSTO/2024 - SGice0A180924 [144261]
Aluno(a):
91240730 - MARCELA MIRANDA GOMES - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[362264_1922
09]
Questão
001
(IBADE) Identificar o que os alunos já sabem antes de começar o trabalho de mais um
ano letivo é essencial para iniciar o planejamento docente.
A essa ação, denomina-se avaliação:
X diagnóstica.
classificatória.
excepcional.
formativa.
regular.
[362264_1922
15]
Questão
002
Dentre as possíveis definições, o termo currículo oculto:
É o currículo que acontece dentro escola, mas fora dom contexto da sala de aula.
É o currículo que busca o aproveitamento da “bagagem” cultural dos alunos, expressa
de forma estruturada e organizada.
É o currículo estabelecido pelos supervisores e orientadores, presente nas diretrizes
curriculares, com objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo bem
definidas.
X
É o currículo que se manifesta sem um planejamento pedagógico formal. É
representado pelos conhecimentos e aprendizagens implícitos no processo
educacional, desenvolvidos a partir de práticas, comportamentos, gestos e percepções
que acontecem no meio ambiente de forma geral, seja social ou escolar.
É o currículo que se manifesta através de documentos formativos.
[362264_1921
98]
Questão
003
Pesquisas têm apontado para discriminações e exclusões em múltiplos contextos e no
interior das escolas, devidas ao racismo, ao sexismo e a preconceitos originados pelas
situações socioeconômicas, regionais, culturais e étnicas. Com isso, as escolas
deverão explicitar, ao definir suas propostas pedagógicas,
A preocupação com um posicionamento neutro na relação professor-aluno ou
professor-professor para que as múltiplas formas de conflito concretizadas tanto no ato
de educar como nas relações entre as gerações não interfiram nos processos de
aprendizagem.
As relações existentes entre a articulação das áreas de conhecimento dos alunos e
professores e seu desenvolvimento, para obter uma avaliação embasada nas diretrizes
educacionais.
X
O reconhecimento de identidades pessoais, assumido como uma diretriz para a
Educação Nacional, no sentido de constatar as diversidades e peculiaridades básicas
presentes nos alunos de nosso país.
O tratamento das dificuldades relacionais por meio de Programas de Gerenciamento
de Conflitos, os quais devem ser apoiados num trabalho diário de observação e
avaliação de indicadores para identificar a intervenção necessária.
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A contemplação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, sem que haja intervenções
subliminares ou qualquer outra articulação.
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06]
Questão
004
Piaget chegou à conclusão, que a consciência moral sobre regras poderiam ser
divididas em 3 fases. São elas:
a capacidade, a autonomia e a moralidade.
X a anomia, a heteronomia e a autonomia.
a criticidade, a moralidade e a anomia.
a autonomia, a simplicidade e a hegemonia.
a anonimia, a hegenomia e a autonomia.
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37]
Questão
005
(IFSC-IFSC-2015 - adaptada) Veiga (2002) destaca alguns princípios norteadores que
devem fundamentar o projeto político pedagógico da escola. Considerando esses
princípios, numerando corretamente as colunas:
( ) Constitui um dos princípios consagrados pela Constituição vigente e abrange as
dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
( ) Está associado à ideia de autonomia.
( ) Esse princípio possibilita o acesso e a permanência na escola.
( ) Não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
( ) Relacionam-se às condições de trabalho e à formação inicial e continuada dos
professores.
1. Gestão Democrática.
2. Qualidade.
3. Igualdade de Condições.
4. Valorização do Magistério.
5. Liberdade.
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
2, 5, 1, 3, 4.
3, 4, 1, 2, 5.
1, 5, 3, 4, 2.
3, 1, 2, 5, 4
X 1, 5, 3, 2, 4.
[362264_1917
23]
Questão
006
(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - A Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional 9.394/96 ao tratar da proposta pedagógica da escola,
também denominada de Projeto Político Pedagógico, determina:
I. A participação dos profissionais da educação na elaboração da proposta
pedagógica.
II. A elaboração e execução da proposta pedagógica pelos estabelecimentos de
ensino.
III. A participação e execução da proposta pedagógica pelos pais e comunidade.
IV. Os estabelecimentos de ensino devem informar aos pais e/ou responsáveis legais
sobre a execução da proposta pedagógica.
Estão corretas:
I, II e III.
X I, II e IV.
II apenas.
Todas.
I apenas.
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08]
Questão
007
Dentre os diversos conflitos que ocorrem no ambiente escola, o bullying infelizmente,
se destaca entre eles. Em relação ao significado do termo:
I.Refere-se à prática de atos de violência física e/ou psicológica, que são intencionais e
repetidos.
II.O bullying pode ocorrer em qualquer ambiente onde existe o contato interpessoal.
III.Corresponde a todo tipo de tortura física, mental ou verbal, cometida entre pares.
Estão corretas as proposições:
I e II.
II e III.
Nenhuma está correta.
I e III.
X Todas estão corretas.
[362264_1922
31]
Questão
008
O papel da formação inicial é fornecer as bases para construir um conhecimento
pedagógico especializado, pois constitui o começo da socialização profissional,
considerando- se que esse processo é permanente (MIZUKAMI, 2002). Nessa
perspectiva, a formação continuada significa
uma proposta de inovação elaborada por especialistas, abordando conteúdos e
procedimentos, a ser desenvolvida pelos professores em formação, com vistas à
incorporação e utilização do aprendido em suas salas de aula.
um programa de aperfeiçoamento didático-pedagógico, que visa à atualização dos
professores no que se refere a determinados tópicos de ensino e ao trato com alunos
que apresentem dificuldades de aprendizagem.
X
um desenvolvimento contínuo orientado por um fio condutor, que vá produzindo os
sentidos e explicitando os significados ao longo de toda a vida do professor,
garantindo, ao mesmo tempo, os nexos entre a formação inicial e as experiências
vividas.
Um programa de estudos técnicos com formação elaborada para suprir a necessidade
do professor.
um procedimento de preparação técnica, que permita compreender o funcionamento
das regras do mundo real da sala de aula e desenvolver as competências exigidas
pela sua aplicação eficaz.
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85]
Questão
009
(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE – Pedagogo- adaptado) - Com a
expulsão dos jesuítas, iniciou-se no Brasil, em 1760, um novo Período, o chamado
“Período Pombalino”. Importante marco na história da Educação Brasileira a reforma
pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas do Brasil, ação que no contexto
educacional:
Teve um grande avanço, uma vez que os recursos públicos passaram a ser investidos
na educação primária.
Adotou o método Montessori para atender a população carente.
Desenvolveu-se com foco na educação dos indígenas e nativos do país.
Voltou-se à educação das elites e dos escravos visando o desenvolvimento da colônia.
X
Sofreu a carência de docentes habilitados para a função, tendo em vista que o ensino
era de responsabilidade dos jesuítas.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:46:53 4/8
[362264_1917
01]
Questão
010
(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - “O currículo oculto é constituído
por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo
oficial, explícito, contribuem, de formaimplícita, para aprendizagens sociais relevantes.
”
(Tomaz Tadeu da Silva)
Numa perspectiva crítica, percebe-se que o que se aprende no currículo oculto são,
fundamentalmente
jogos, interação, mudanças e imitações de comportamentos sociais que ajudam as
crianças e jovens a se adaptarem ao meio escolar.
comunicação não verbal, discrição, códigos e descobertas extracurriculares que
propiciam aos alunos a cumplicidade necessária na amizade.
X
atitudes, comportamentos, valores e orientações que permitem que crianças e jovens
se ajustem de forma conveniente, conformada, obediente.
expressão dos sentimentos íntimos, confiança, dialogismo e compartilhamentos que
facilitam que crianças e jovens se socializem na comunidade.
conteúdos, conhecimentos, socialização e comunicação que possibilitam que os
alunos fortaleçam a amizade e a camaradagem entre si.
[362265_1916
96]
Questão
011
(Concurso Pref. Rio Largo/AL, ADM&TEC-2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. Estimular o educando a desenvolver uma atitude de antipatia e solidariedade para
com aqueles que sofrem discriminação é um dos objetivos do trabalho com o tema
pluralidade cultural no ambiente escolar.
II. Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer, é necessária a
disponibilidade para o envolvimento do aluno na aprendizagem, o empenho em
estabelecer relações entre o que já sabe e o que está aprendendo, em usar os
instrumentos adequados que conhece e dispõe para alcançar a maior compreensão
possível.
III. Ensinar o educando a repudiar toda discriminação baseada em diferenças de
raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou
sociais é um dos objetivos do trabalho com o tema pluralidade cultural e diversidade
sexual no ambiente escolar.
Marque a alternativa CORRETA.
Nenhuma afirmativa está correta.
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Está correta a afirmativa II, apenas.
X Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
[362265_1917
14]
Questão
012
(METRO-Anal.Trainee-Pedagogia) a prática do planejamento em nosso país,
especialmente na Educação, tem sido conduzida como se fosse uma atividade neutra,
sem comprometimentos e pouco ou nada se discute a respeito do real significado
social e político da ação que se está planejando.
Nesta concepção de planejamento,
não se considera o que a comunidade escolar reivindica, mas os resultados que a
prática escolar conseguiu alcançar.
X
não se pergunta pelas determinações sociais que estão na base do problema a ser
enfrentado.
a função da escola é de assegurar acesso a todos alunos, independentemente da
qualidade de ensino
as principais preocupações são a prática educativa e a qualidade social de ensino.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:46:53 5/8
o professor planeja sua prática de sala de aula, com competência, em função de
conteúdos previamente estabelecidos.
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24]
Questão
013
(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) O ensino é
um processo caracterizado pelo desenvolvimento e transformação progressiva das
capacidades intelectuais dos alunos em relação ao domínio dos conhecimentos e
habilidades, e com isso, a aplicação à sua vida prática. Por isso, é CORRETO afirmar,
que o processo de ensino é
 
projetivo e parcial.
coletivo e conjugal.
coletivo e imparcial.
modular e conjugal.
X intencional e sistematizado.
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10]
Questão
014
(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - “Não se pode dizer que se avaliou
apenas por ter observado algo do aluno. Ou denominar por avaliação apenas a
correção de tarefas ou testes, e o registro de notas. Nesse caso, não houve a
mediação, ou seja, a intervenção pedagógica, decorrente da interpretação das tarefas,
uma ação pedagógica desafiadora e favorecedora à superação intelectual dos alunos.
”
(Jussara Hoffmann)
Para a autora, todo processo avaliativo tem que ter por intenção
debater com o estudante, escolher coletivamente a avaliação mais adequada para o
momento e incentivar e possibilitar a autoavaliação.
apresentar ao educando diferentes formatos de testes e provas para que seja treinado
nas diversas possibilidades de avalição existentes.
orientar o discente sobre as diferentes maneiras de se organizar para se preparar para
as avaliações, auxiliando-o a criar o seu próprio plano de estudos.
desafiar o aluno com questões inovadoras e difíceis para que ele possa compreender
a real necessidade da concentração e do estudo.
X
observar o aprendiz, analisar e compreender as suas estratégias de aprendizagem e
tomar decisões pedagógicas favoráveis à continuidade do processo.
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88]
Questão
015
(Coleção Veredas – MG, adaptado) Segundo Fernando Azevedo, a vinda dos padres
jesuítas, em 1549, não só marca o início da história da educação no Brasil, mas
inaugura a primeira fase, a mais longa dessa história, e, certamente a mais importante
pelo vulto da obra realizada e, sobretudo pelas consequências que dela resultaram
para nossa cultura e civilização.
Em relação à educação jesuítica no Brasil, marque a alternativa correta.
X
A Companhia de Jesus protagonizou no Brasil, uma educação centralizada em duas
vertentes: de catequese e de instrução básica.
Os padres jesuítas não contribuíram para a formação da elite colonial.
A ação missionária e catequética dos jesuítas dirigiu-se aos portugueses que vieram
colonizar o Brasil.
As crianças e os jovens aceitaram facilmente a ação educativa dos padres.
A companhia de Jesus veio ao Brasil para proteger os povos indígenas contra a
exploração dos colonizadores portugueses.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:46:53 6/8
[362266_1917
27]
Questão
016
(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) Diversas
pesquisas realizadas no campo da formação de professores apontam, até
recentemente, que as licenciaturas, no Brasil, eram organizadas em um modelo
conhecido como 3+1, ou seja, três anos de disciplinas específicas e um ano de
disciplinas pedagógicas. Tal dualidade é evidenciada por inúmeros autores, entre eles,
Saviani (2009), Gatti (2010), Lüdke e Cruz (2005) e Marcelo (1999). Esse modelo,
também chamado racionalidade técnica, privilegia o conhecimento específico, em
detrimento do conhecimento pedagógico.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; SILVA, Priscila Juliana da. A formação pedagógica no
curso de licenciatura em física: articulação entre os campos do conhecimento. Ens.
Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 20, e9270, 2018.
Assinale a opção CORRETA que indica em que modalidade de ensino, o profissional
precisa ser licenciado para atuar.
X Educação básica.
Educação não-formal.
Educação profissionalizante.
Educação cultural.
Educação superior.
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11]
Questão
017
(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (Lei 9.394/1996) aborda critérios de verificação do rendimento
escolar, considere as afirmações e julgue-as:
I. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período
letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituições de ensino em seus regimentos.
II. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período.
III. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
IV. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do
aprendizado.
X I, III e IV estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
I, II e IV estão corretas.
I e III estão corretas.
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95]
Questão
018
(CONCURSO PÚBLICO –TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR- 2018- adaptada)
Atualmente, o orientador educacional vem ganhando espaço dentro das escolas, como
um agente necessário ao trabalho pedagógico. Os inúmeros desafios postos pela
contemporaneidade exigem da escola um compromisso com a formação integral dos
estudantes (GRINSPUM, 2002).
Nesse contexto, afirma-se que
ao orientador escolar,cabe a definição da disciplina pessoal de cada estudante,
voltada aos rendimentos acadêmicos.
X
o principal papel da orientação será ajudar o estudante na formação de uma cidadania
crítica, e a escola, na organização e realização de seu projeto pedagógico.
a atuação do orientador escolar deve focar, unicamente, no estudante, nos seus
problemas dentro e fora da escola, pois o docente deve ser visto como um psicólogo
escolar, cujas intervenções estão voltadas à definição da rotina disciplinar dos
estudantes.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:46:53 7/8
o principal papel da orientação será ajudar o estudante na formação de uma cidadania
crítica, e a família, na orientação quanto à realização do projeto de vida dos discentes.
Sua atuação está voltada às intervenções individuais na escola.
a orientação escolar deve estar voltada para os interesses dos conteúdos científicos,
pois a principal missão da escola é o ensino.
[362266_1917
22]
Questão
019
(PARAÍBA DO SUL - RJ CONCURSO PÚBLICO – 2018) As Diretrizes Curriculares
para o Curso de Pedagogia, definidas pela Resolução nº 1, de 15 de maio de 2006, do
Conselho Nacional de Educação (CNE) define os princípios, as condições de ensino e
de aprendizagem, os procedimentos a serem observados em seu planejamento e
avaliação, pelos órgãos dos sistemas de ensino e pelas instituições de educação
superior do país [...]. Dessa forma, tal regulamentação atualiza o debate em torno da
identidade do curso e da sua finalidade profissionalizante, agora instituída como
licenciatura (SCHEIBE, 2007).
Nesse contexto, análise as seguintes afirmações e, em seguida, marque a opção
CORRETA.
I. No Brasil, o curso de Pedagogia foi instituído em 1939 pela Universidade do Brasil. O
curso se organizava alinhando-se ao modelo 3+1 de todas as licenciaturas: três anos
cursados equivalia ao título de licenciado; mais um ano de estudo em Didática e
Prática de Ensino equivalia ao de bacharel.
II. O modelo fordista de produção se refletiu na escola de modo que ela se organizava
tal qual uma fábrica: apresentava―se como um modelo de administração
verticalizada. O diretor era o administrador; e o supervisor, o orientador e o inspetor
cumpriam a função de controlar e de fiscalizar o trabalho do professor.
III. O Parecer da Câmara de Educação Superior (CES) 970, aprovado em 09/11/1999,
incluiu a possibilidade de o curso de Pedagogia voltar―se à formação de docentes
para as séries iniciais do ensino fundamental e da educação infantil, já que a LDB/96
não havia considerado essa possibilidade de formação nos cursos de Normal Superior.
IV. Nas diretrizes, citadas acima, as habilitações foram extintas no curso de
Pedagogia. O Curso deverá formar integradamente para o conjunto das funções a ele
atribuídas. Para isso, é sugerido que cada instituição, no projeto pedagógico do curso,
circunscreva áreas ou modalidades de ensino que proporcionem aprofundamento dos
estudos.
Marque a opção correta.
Apenas os itens I e III, são verdadeiros.
Apenas os itens II e IV, são verdadeiros.
Apenas o item I, é verdadeiro.
Apenas os itens III e IV, são falsos.
X Apenas os itens II e III, são falsos.
[362266_1916
91]
Questão
020
(profcassionunes) No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-se no Brasil. A partir
desse momento, um processo de desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a
fundação de instituições, como Biblioteca Pública e Imprensa Régia. Também foram
criados, com o passar do tempo, diferentes cursos, como o da Academia Real Militar e
da Faculdade de Medicina.
Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo do governo ao instituir o
desenvolvimento desses cursos.
Fortalecer o sistema público da educação brasileira, existente desde a fundação das
primeiras vilas.
Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras inglesas, formando quadros para
o exército.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:46:53 8/8
X Formar recursos humanos para atender às necessidades da Corte.
Desenvolver novas tecnologias para a crescente indústria portuguesa.
Controlar a imprensa local através da censura.