AV. APREND. 2 2° PERIODO

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26/08/2015 BDQ Prova
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   EDUCAÇÃO ESPECIAL   Lupa  
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Exercício: CEL0249_EX_A2_201501000284  Matrícula: 201501000284
Aluno(a): KENIA FERNANDA PEREIRA Data: 26/08/2015 12:19:49 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501041599)  Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba   (0)
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre
pessoas portadoras de deficiência.
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem
de suas deficiências.
  Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito
pela influência da cultura clássica.
Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das
ideias.
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos
sacerdotes cristãos.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201501612384)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as
principais características do paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com
este paradigma.
Atendimento educacional especializado
Suporte e apoio necessário para a escolarização
Inclusão direita do aluno na escola regular
  Pouca ênfase o trabalho pedagógico
Realização de adaptações curriculares necessárias
  3a Questão (Ref.: 201501626458)  Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba   (0)
O    processo  de  conquista  e  o  reconhecimento  de  alguns  direitos  das  pessoas  com deficiência,  no
Brasil  e  no    mundo  vem  avançando.  Temos  como  exemplo  a  Declaração  Universal  dos  Diretos
Humanos ‐ 1948.
Assinale o item que apresenta SOMENTE   documentos legais que asseguram os direitos da pessoa
com deficiência no Brasil e no mundo:
26/08/2015 BDQ Prova
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   LDB 9394/96,   Estatuto da Criança e Do Adolescente,  CONDEPHAAT­1982 
Declaração de Salamanca, Lei nº 8.078/90, CONDEPHAAT­1982
 
Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.078/90, Convenção de Guatemala
Constituição Federal ­1988, Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.078/90
 
  Declaração de Salamanca ­ LDB 9394/96  ­ Estatuto da Criança e do Adolescente.
 
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  4a Questão (Ref.: 201501638036)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
Nesta  época,  tem  início  o  movimento  contra  a  retirada  da  pessoa  com  deficiência  do  convívio
familiar, e o trabalho educacional proposto passa a ter como principal objetivo sua normalização, ou
seja, procurar  formas de atuação  junto ao deficiente visando ajudá­lo a adquirir as condições e os
padrões  de  comportamento  mais  próximos  possíveis  do  que  é  socialmente  determinado  como
normal. O momento histórico da afirmação era:
Na Idade média
Na antiguidade
Século XIX
  No século XX
Século XVI
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  5a Questão (Ref.: 201501638032)  Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba   (0)
A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses
que  puniam  esse  tipo  de  indivíduo  e  sua  família  por  alguma  razão  oculta  e  desconhecida,  e  as
crianças  deficientes  até  eram  sacrificadas,  porque  eram  percebidas  como  estorvos  ou  como
manifestações demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou eliminadas. A afirmação nos
remete a que momento histórico?
  Antiguidade
Nos anos 80
  Idade média
Século XIX
Anos 60
26/08/2015 BDQ Prova
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  6a Questão (Ref.: 201501626586)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
A  Creche  Mundo  Encantado    oferece  três  vezes  por  semana,  com  uma  equipe  multidisciplinar
especializada,   o atendimento de estimulação precoce para alunos com deficiência matriculados na
instituição.  As  professoras  e  cuidadoras  participam  desse  atendimento,  assim  aprendem  alguns
exercícios importantes.
Podemos  afirmar  que  a Creche Mundo Encantado  segue  o modelo  atual  proposto  pela  Educação
Especial,  representado pelo paradigma:
  de suportes
 
de condicionamentos
de competências
 
  de serviços
 
assistencialista
 
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