avaliação parcial 2015

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Trata-se de uma corrente de pensamento ou doutrina que tem como objetivo entender as diferenças culturais , como também estudar as causas de tais diferenças :
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Humanismo
	
	
	Nacionalismo
	
	
	Antropocentrismo
	
	
	Relativismo
	
	
	Etnocentrismo
	
	
		2.
		"Uma só palavra ou teoria não seria capaz de abarcar todos os processos e experiências históricas que marcaram a formação do povo brasileiro. Marcados pelas contradições do conflito e da convivência, constituímos uma nação com traços singulares que ainda se mostram vivos no cotidiano dos vários tipos de "brasileiros" que reconhecemos nesse território de dimensões continentais."
http://www.brasilescola.com/historiag/brasileiro.htm
 
O texto acima aponta para a constituição do povo brasileiro em que período?
 
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Segundo Reinado
	
	
	Colonial
 
	
	
	Império
 
	
	
	Independência
	
	
	República
 
	
	
		3.
		Desde o período colonial, é possível encontrar escritos que foram chamados de "histórias do Brasil"  tais como relatos de administradores, missionários e viajantes que registraram os fatos ocorridos e observações sobre a vida e os costumes dos habitantes do Brasil entre os s éculos XVI ao XVIII. Mas, a preocupação com uma história que tomasse a ideia de um passado nacional, comum a todos os "brasileiros", teve início:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Com a Farropilha no Sul do Brasil
	
	
	Com o fim do ciclo do açúcar
	
	
	Com o surgimento político do Brasil independente no século XIX
	
	
	Com a morte de D. Tiradentes.
	
	
	Com o descobrimento do país.
	
	
		4.
		Com relação à identidade cultural, todas as opções abaixo estão corretas, exceto:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Identidade cultural é o conjunto de elementos que caracteriza uma comunidade ou povo, que vive em sociedade e, junto, desenvolve uma maneira própria de interagir com o mundo.
	
	
	As identidades culturais são fixas, imutáveis, os grupos sociais lutam sempre para cristalizá-las.
	
	
	Identidade cultural é o conjunto de características de um povo, oriundas da interação dos membros da sociedade.
	
	
	Identidade cultural é um conceito de trânsito intenso e tamanha complexidade que pode envolver um amplo número de situações, que vão desde a fala até a participação em certos eventos.
	
	
	O intercâmbio e a modificação são caminhos que orientam a formulação e construção das identidades culturais.
	
	
		5.
		Para conhecer a formação étnica do povo brasileiro são importantes dois conceitos: raça e etnia,   porque:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	O conceito de raça está baseado em princípios sociais.
	
	
	o conceito de raça implica em princípios biológicos e o conceito de etnia explica nossa cor de pele
	
	
	ambos os conceitos são equivocados
	
	
	o conceito de raça é equivocado, mas seu uso explica as tensões e exclusões na sociedade brasileira atual, enquanto etnia explica algo da mestiçagem, pela busca de traços ancestrais.
	
	
	o conceito de raça e etnia explicam o bem-estar racial e social na Sociedade Brasileira
	
	
		6.
		Uma visão de mundo calcada no Etnocentrismo:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Centra-se na valorização do discurso da alteridade como o único válido, o que faz rever os princípios e valores de seu próprio grupo.
	
	
	É liberal, alternativa e fundada em uma perspectiva humanista, a partir do reconhecimento de diferentes etnias e de suas configurações culturais.
	
	
	Percebe a realidade a partir de valores e critérios do grupo social do qual o sujeito participa, desconsidera a alteridade e percebe os princípios culturais diferentes como inferiores ou incorretos.
	
	
	Partilha a importância do encontro de etnias diferentes, tomando como princípio o respeito à alteridade e a valorização da diversidade.
	
	
	Está centrado na ideia de etnia e valoriza quaisquer encontros culturais que partilhem experiências concretas, tendo como eixo a relação multicultural e os desdobramentos dela advindos.
	
	
		7.
		Peter Burke  cunhou o termo "biculturalidade", para expressar o quanto os membros das elites conheciam e participavam da cultura popular, ao mesmo tempo em que preservam sua cultura.  O que se pode deduzir que o autor quis expressar com esta afirmação?
		Quest.: 7
	
	
	
	
	que a cultura é uma barreira insuperável entre os sujeitos sociais.
	
	
	que a cultura popular é de fácil consumo pelas elites.
	
	
	que a cultura popular é desagradável para as elites.
	
	
	que a cultura das elites é a única possível.
	
	
	que existem sujeitos sociais que trafegam por diversos modelos de cultura, sem se alienar de seus próprios valores culturais
	
	
		8.
		Em relação à Cultura Popular e à Cultura de Massa:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	Podemos afirmar a diferença de ambas, pois a primeira situa-se no terreno da afetividade e a segunda, no da violência.
	
	
	Podemos afirmar a diferença de ambas, pois a primeira refere-se a manifestações espontâneas e autênticas, enquanto a segunda percebe a arte como mercadoria e fonte de lucro.
	
	
	Podemos afirmar a identidade de ambas, a partir do momento em que são consideradas como arte de baixa qualidade.
	
	
	Podemos afirmar a identidade de ambas, pois se voltam para um mercado consumista, com tendência a encarar a arte como istância descartável.
	
	
	Podemos afirmar a total identidade de ambas, uma vez que se fundam em uma linguagem imediatista e limitada.
	
	
		9.
		Para Antonio Gramsci:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	O conceito de INTELECTUAL configurar-se-ia em critérios de exclusão e de apropriação de bens culturais pela elite cultural de um dado país.
	
	
	O conceito de INTELECTUAL poderia ser associado à capacidade de manipulação dos membros da elite. Assim, o intelectual é um homem do poder hegemônico, sempre.
	
	
	Somente seriam intelectuais os membros capazes de acessar o poder e de divulgar as suas ideias para um número abrangente de pessoas.
	
	
	O exercício da capacidade intelectual é inerente ao Homem; por isso, todo Homem poderia ser considerado um intelectual, mesmo se não cumprisse tal função formalmente na sociedade.
	
	
	Todo Homem capaz de frequentar a educação formal pode ser considerado como um intelectual, tendo-se em vista sua capacidade de interação social.
	
	
		10.
		"A heterogeneidade presente na formação (étnica, cultural, social) da população brasileira gerou discussões historicamente marcadas pela diversidade de enfoques desde os primeiros trabalhos, a partir do século XIX." FISCHMANN, R. Educação, Democracia e A Questão dos Valores Culturais. In: Roseli Fischmann. (Org.). ESTRATEGIAS E POLITICAS DE COMBATE A DISCRIMINACAO RACIAL. 1 ed. SAO PAULO: EDUSP/ESTACAO CIENCIA/, 1996, Com base no fragmento acima podemos assinalar que a única resposta correta é:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Esta visão da formação do povo brasileiro começa com a explicação "étnica" da mescla de três raças: a branca, a indígena e a africana.
	
	
	Esta visão da formação do povo brasileiro começa com a explicação da mescla 'cultural' de três raças: a branca, a indígena e a africana.
	
	
	Esta visão da formação do povo brasileiro começa com a explicação com base na 'raça', pois mescla as três raças: a branca, a indígena e a africana.
	
	
	Esta visão da formação do povo brasileiro começa com a explicação "étnica e racial" da mescla de três raças: a branca, a indígena e a africana.
	
	
	Esta visão da formação do povo brasileiro começa com a explicação biologista da mescla de três raças:a branca, a indígena e a africana.
	
	
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
		Dentre os conceitos apresentados a seguir, relativos à língua e à linguagem, qual o que não é correto?
 
		Quest.: 1
	
	
	
	
	A língua é um produto social e cultural constituído por signos linguísticos, caracterizado por um código.
	
	
	A linguagem é o veículo de expressão.
 
	
	
	Assim como a dança, a música, as imagens, os gráficos e os gestos, as línguas são diferentes formas de expressão ou linguagens.
	
	
	A língua também varia de acordo com o contexto de comunicação, já que não falamos sempre do mesmo modo.
	
	
	A linguagem é uma das variações da língua, portanto uma engloba a outra.
	
	
		2.
		Leia o trecho a seguir.
"João amava Teresa, que amava Raimundo, que amava Maria, que amava Joaquim, que amava Lili, que não amava ninguém..."
Este é um trecho do poema Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade. O autor utilizou-se:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	De recursos exclusivamente não linguísticos.
	
	
	Da língua oral, que pode ser utilizada por qualquer animal.
	
	
	Da língua, comum a seres humanos e outros animais.
	
	
	Da linguagem não verbal.
	
	
	Da língua escrita, que só pode ser entendida e produzida por seres humanos.
	
	
		3.
		Permite que a leitura não seja linear, auxilia na aquisição do conhecimento, interliga vários pontos do mesmo assunto:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	hipertexto
	
	
	informática
	
	
	cérebro
	
	
	mouse
	
	
	leitura
	
	
		4.
		Você viu nas aulas que há diferentes tipos de coesão, que são responsáveis pela chamada tessitura do texto. Levando isso em conta, assinale a opção que identifica o tipo de coesão dos elementos sublinhados ("ele" e"o") no período abaixo:
Pai, depois da aula, vou à casa do Roberto pegar o meu casaco, porque hoje ele me avisou que o deixei lá.
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Coesão sequencial por conexão.
	
	
	Coesão referencial gramatical.
	
	
	Coesão referencial por concordância.
	
	
	Coesão sequencial temporal.
	
	
	Coesão referencial lexical.
	
	
		5.
		Os elementos articuladores fazem parte do que chamamos de articulações sintáticas, função responsável pelo estabelecimento das relações semânticas. Analise a sentença a seguir e indique a relação semântica estabelecida pelo MAS. 
Ele saiu cedo, MAS chegou atrasado para a prova.
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Finalidade.
	
	
	Condição.
	
	
	Explicação.
	
	
	Proporção.
	
	
	Adversidade.
	
	
		6.
		"Nosso time está preparado e treinamos muito, onde confio que sairemos vencedores!"
 Na frase acima, o pronome relativo ONDE foi empregado indevidamente, o que provocou perda de coerência. Marque a opção que apresenta o conectivo adequado para substitui-lo.
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Mesmo
	
	
	Por isso.
	
	
	Entretanto.
	
	
	Apesar de
	
	
	Mas
	
	
		7.
		Na aula 4, você estudou 10 fatores de coerência. Leia a tirinha abaixo e identifique qual fator de coerência está presente. 
		Quest.: 7
	
	
	
	
	inferência.
	
	
	intertextualidade.
	
	
	focalização.
	
	
	conhecimento partilhado.
	
	
	intencionalidade.
	
	
		8.
		Alguns textos necessitam mais de nossos conhecimentos, porque as palavras não se bastam sozinhas. Então, para entendermos a mensagem, necessitamos combinar às palavras mais informações, e essas informações vêm de nosso
		Quest.: 8
	
	
	
	
	conhecimento empírico.
	
	
	conhecimento teológico.
	
	
	conhecimento científico.
	
	
	conhecimento comum.
	
	
	conhecimento de mundo.
	
	
		9.
		Leia o seguinte trecho do conto "A felicidade Clandestina", de Clarice Lispector:
[...] Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter. Horas depois abri-o, li algumas linhas maravilhosas, fechei-o de novo, fui passear pela casa, adiei ainda mais indo comer pão com manteiga, fingi que não sabia onde guardara o livro, achava-o, abria-o por alguns instantes. Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a felicidade. A felicidade sempre ia ser clandestina para mim. Parece que eu já pressentia. Como demorei! Eu vivia no ar... Havia orgulho e pudor em mim. Eu era uma rainha delicada. Às vezes sentava-me na rede, balançando-me com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, emêxtase puríssimo. Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante. (In: LISPECTOR, Clarice. In: A felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998)
A partir do trecho lido, podemos classificar a tipologia textual como:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Descritiva.
	
	
	Expositiva.
	
	
	Narrativa.
	
	
	Argumentativa.
	
	
	Injuntiva.
	
	
		10.
		Leia as afirmativas abaixo e selecione aquelas cujo conteúdo está de acordo com o conceito a que se refere.
I - Um mesmo assunto pode ser apresentado por meio de gêneros distintos.
II- Os gêneros textuais são limitados.
III- Mais de uma tipologia textual pode estar presente em um texto, mas uma irá predominar.
IV- Cada gênero textual visa a suprir uma necessidade comunicativa específica.
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Estão corretas as afirmativas I e II.
	
	
	Estão corretas as afirmativas I,III,IV.
	
	
	Todas as afirm
V
		Assinale a alternativa correta, de acordo com as definições a seguir do termo grego mimésis. O termo grego mimésis costuma ser comumente traduzido como imitação. Trata-se de um conceito filosófico para explicar o modo sui generis da arte referir-se ao real. O termo mimésis designa a imitação, porém não a cópia do real. É empregado para refletir sobre a relação da linguagem com o real. Para os pitagóricos, refere-se à representação de estados de alma. Para Platão, constitui a imitação da aparência da realidade, ou seja, imagem de imagem ou simulacro da realidade, constituindo, portanto, uma deturpação da realidade. Para Aristóteles, ao contrário, designa a imitação das essências, o conhecimento da natureza profunda do ser humano e do mundo, a revelação da plenitude do real, a imitação da natureza no que ela tem de capacidade criadora.
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Todas as três conceituações são válidas, porque cada uma apresenta um aspecto diferente da mimésis.
	
	
	Somente Aristóteles apreendeu corretamente o significado do termo mimésis.
	
	
	Todos os três pensadores estão de acordo sobre o significado do termo mimésis.
	
	
	Platão e Aristóteles compartilham o mesmo entendimento de mimésis.
	
	
	Somente os pitagóricos conceituaram corretamente o termo mimésis.
	
	
		2.
		O artista francês dadaísta Marcel Duchamp, em 1919, acrescentou a uma cópia do quadro de Michelangelo, bigodes e cavanhaque, e criou uma nova obra.
 
O recurso empregado nessa recriação pode ser entendido como:  
		Quest.: 2
	
	
	
	
	roubo
	
	
	cópia
	
	
	controle
	
	
	censura
	
	
	transgressão
	
	
		3.
		Por que a censura atua sobre o cânone artístico?
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Porque a arte possibilita o autoconhecimento.
	
	
	Porque a arte põe em risco os interesses específicos do poder instaurado.
	
	
	Porque a arte sempre evidencia os problemas de uma nação.
	
	
	Porque a arte é um alento para os sofrimentos da população.
	
	
	Porque a arte aproximao ser humano da divindade.
	
	
		4.
		Assinale a afirmativa que melhor define censura:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Condenação de artistas e intelectuais à prisão ou morte na fogueira.
	
	
	Perseguição política exercida contra os artistas
	
	
	Perseguição religiosa exercida contra os artistas
	
	
	Controle ou proibição exercida sobre a liberdade de expressão
	
	
	Proibição da venda de obras de arte.
	
	
		5.
		Na Antiguidade Clássica (período greco-romano), a arte era vista como:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	uma representação da natureza
	
	
	uma habilidade especial para entender a mensagem dos deuses
	
	
	uma atividade intelectual exercida apenas pelos filósofos
	
	
	um dom divino
	
	
	uma atividade que se aproximava da habilidade técnica
	
	
		6.
		A que ideologia está associada a arte medieval?
		Quest.: 6
	
	
	
	
	À valorização do ser humano
	
	
	Ao absolutismo monárquico
	
	
	À ideologia cristã
	
	
	À democracia
	
	
	À ideologia pagã
	
	
		7.
		No poema "Ode ao Burguês" de Mário de Andrade, ocorre a destruição do uso da sintaxe habitual, substituída por toda a sorte de associações. Vejamos alguns trechos do poema:
"Eu insulto o burguês! O burguês-níquel
O burguês-burguês
A digestão bem feita de São Paulo!
O homem-curva! O homem-nádegas!"
Além do que foi dito acima acerca do poema, podemos acrescentar que:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	O poeta sugere que a burguesia interessa-se apenas pelo dinheiro e leva uma vida pachorrenta.
	
	
	O poeta não é a favor da composição de versos livres, pois enfatiza a obediência à métrica clássica.
	
	
	O poema não segue a estética defendida pelos participantes da Semana de Arte Moderna
	
	
	O poema defende o cânone romântico, tomado como referência para a criação das obras modernas.
	
	
	O poeta não desejou insultar a classe burguesa,mas construir um retrato objetivo dessa classe.
	
	
		8.
		Sintonizado com a temática da guerra, o Futurismo busca romper com a arte do século XIX e com os museus, com os antiquários e as bibliotecas. Através deste impulso de ruptura com o passado, o movimento valoriza:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	A atitude de irreverência e não valorização de um novo conceito de belo, respeito à tradição.
	
	
	A destruição sistemática de valores já cristalizados, uma arte agressiva e um novo conceito de belo.
	
	
	A dessacralização da arte e a recusa da vida moderna e tecnológica pela valorização do belo.
	
	
	O belo clássico e o corte dos elos com o passado artístico encarnado nos modelos tradicionais.
	
	
	As palavras em liberdade e a função poética como deflagadora do estatuto artístico.
	
	
		9.
		Sobre a relação arte e identidade, podemos afirmar que as manifestações artísticas:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	são capazes de criar ou alterar aspectos das identidades nacionais ou regionais de um povo
	
	
	são decorrentes das identidades já consolidadas, pois o artista não acrescentos elementos à nacionalidade.
	
	
	surgem espontaneamente a partir da identidade de um povo, mas não a alteram significativamente
	
	
	não representam a identidade de um povo, exprime somente a subjetividade do artista
	
	
	não interferem decisivamente na construção das identidades nacionais ou regionais
	
	
		10.
		 
Leia o texto abaixo:
 
A posição do clero em relação aos negros foi bastante obtusa desde o período colonial no Brasil , visto que a catequese tinham como o objetivo maior o índio, numa retomada do conceito do "bom selvagem" que estava à margem de um sistema cultural e, por isso, seria mais facilmente "convertido". Por isso, muitos religiosos advogavam a causa da escravidão negra,/.../Tal fizeram apoiados na Bula Papal expedida em 1537 e aplicada às colônias, em que se reconhecia a superioridade do índio frente ao negro que, por ser considerado inferior, não alcançaria o reino dos céus em vida. 
 (Texto adaptado de O ensino das Literaturas Africanas e Afro-Brasileira e os desafios à práxis educacional e à promoção humana na contemporaneidade, Robson Dutra)
 
Segundo o texto,o índio visto pelo ângulo da catequese  foi construído ideologicamente como um elemento impossível de ser escravizado, reforçado pela idéia de que seria mais facilmente convertido do que o negro.O mito que reforça essa idéia é o :
 
 
		Quest.: 10
	
	
	
	
	do herói digno e bravo árcade
	
	
	da igualdade das raças
	
	
	da raça inferior
	
	
	do bom selvagem
	
	
	da superioridade do negro
	
	
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	
				hega de blablablá
 É impressionante como as pessoas teorizam sobre a Internet - sem perceber sua essência Por que, enfim, não tratar a Internet como aquilo que ela realmente é: um arquivo praticamente ilimitado à nossa disposição, que podemos acessar ou deixar de lado com um simples clique. Em suma, uma janela que podemos abrir ou fechar em busca de conhecimento original e sociabilidade - e também um território sem lei em que podemos exercitar e dar vazão às nossas fantasias e piros mais profundos. ........................................................................................... Posso estar errado, caro leitor, mas acredito sinceramente estar mais que na hora de a Internet começar a ser vista sem contorcionismos intelectuais e blablablás teóricos. Embora, de acordo com suas convicções, muitos ainda insistam em vê-la como o bicho-papão deste final de milênio ou uma revolução nas relações humanas, em sua essência a rede mundial é muito simples: milhões de computadores ligados entre si e cada um deles a uma tomada. Um fenômeno, portanto, com duas faces bem nítidas. A primeira, mágica, são as possibilidades infinitas que essa teia labiríntica de micros pode nos proporcionar, para o bem ou para o mal. A segunda, singela e eficaz como uma roda, é o fato de podermos ligá-la e desligá-la a qualquer instante. Feito um interruptor de luz, igualzinho a uma torneira, como qualquer outro eletrodoméstico: torradeira, máquina de lavar, aspirador. Para descobrir isso, ninguém precisa ser intelectual. E, muito menos, ficar sem tomar sol por uma semana. (GANDRA, José Ruy. Chega de blablablá. Info Exame, São Paulo, nº 145, p.182, abr. 1998. - Texto adaptado.)
 Todas as afirmativas apresentam recursos linguísticos que estão presentes no texto propaganda, EXCETO
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Recorre-se não só à conotação, mas também à denotação.
	
	
	Articulam-se a linguagem verbal e a não-verbal.
	
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	
	Impessoaliza-se o tratamento do leitor.
	
	
	Enumeram-se cumulativamente as características do produto.
	
	
		2.
		Leia:
É o instrumento através do qual a comunicação se realiza. Em uma ação de comunicação, apresentamos nossos conceitos, ideias, pensamentos; enfim, nossa visão de mundo, por meio de palavras que trazem o significado que queremos transmitir.
Esse trecho refere-se à noção de:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	discurso
	
	
	língua
	
	
	contexto
	
	
	texto
	
	
	linguagem
	
	
		3.
		A respeito do estudo dos morfemas e dos fonemas, assinale a alternativa correta.
		Quest.: 3
	
	
	
	
	O estudo dos morfemas pertence à primeira articulação da linguagem porque eles são as menores unidades linguísticas significativas.
	
	
	O estudo dos fonemas pertence à segunda articulação da linguagem porque eles são as menores unidades linguísticas significativas.
	
	
	O estudo dos morfemas pertence à segunda articulação da linguagem porque eles são as menores unidades linguísticassignificativas.
	
	
	O estudo dos morfemas pertence à segunda articulação da linguagem porque eles são as menores unidades distintivas de significado.
	
	
	O estudo dos fonemas pertence à primeira articulação da linguagem porque eles são as menores unidades linguísticas significativas.
	
	
		4.
		Leia o trecho a seguir.
"Parece funcionar em qualquer língua do mundo, pois as palavras recebem nomenclaturas que as diferenciam dentro dos enunciados."
O trecho acima refere-se ao critério para a conceituação de palavra denominado critério
		Quest.: 4
	
	
	
	
	fonológico.
	
	
	mórfico.
	
	
	padrão.
	
	
	semântico.
	
	
	da funcionalidade.
	
	
		5.
		A segmentação correta da forma verbal pagávamos é:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	[pag] á] vam] os].
	
	
	[pa] gá] va] mos].
	
	
	[pag] á] va] mos].
	
	
	Nenhuma das respostas
	
	
	[pag] á] va] mo] s].
	
	
		6.
		Entre as opções abaixo, indique qual é o par de vocábulos cujos prefixos formam uma oposição semântica:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	interpolar - irracionalizar
	
	
	antiaderente - contrabalançado
	
	
	anormal - antevisão
	
	
	exposição - implementação
	
	
	inconsciente - predestinar
	
	
		7.
		A relação singular/plural em mar-mares dá-se pela existência do contraste presença/ausência da marcação. Isso caracteriza a noção de:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	alomorfia condicionada.
	
	
	alomorfia não-condicionada.
	
	
	morfema zero.
	
	
	alternância vocálica.
	
	
	redução.
	
	
		8.
		Assinale a alternativa que possui um morfema zero.
		Quest.: 8
	
	
	
	
	Meninos.
	
	
	Garotas.
	
	
	Mulheres.
	
	
	Cantava.
	
	
	Cantavam.
	
	
		9.
		ÁRIES
(21 mar. a 20 abr.)
Lunação em signo complementar destaca importância das relações em sua vida nas próximas semanas. Cuide de sua rede social, mostre-se atencioso com as pessoas. Seu sucesso é resultado disso também e agora essa questão tem importância suprema. Cultive o tato. (Folha de S. Paulo, Ilustrada, Astrologia, Barbara Abramo, 29 set. 2008.)
(Ibmecsp) "Lunação", "atencioso" e "cultivo" surgem pelos mesmos processos de formação de palavras existentes, respectivamente, em:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Rejeição, anoitecer, desgaste.
	
	
	Gatinho, cabeçudo, debate.
	
	
	Cidadão, preconceituoso, jantar.
	
	
	Burocracia, atraso, atenção.
	
	
	Automóvel, inchaço, luta.
	
	
		10.
		A oposição semântico-morfológica é condição indispensável para se reconhecer se um par depalavras possui marca distintiva de gênero.
Nas opções abaixo, qual a única que propõe uma oposição que é válida mórfica e semanticamente?
		Quest.: 10
	
	
	
	
	cavalo x égua.
	
	
	trilho x trilha.
	
	
	conto x conta.
	
	
	posto x posta.
	
	
	despido x pelada.
	
	
	Morfologia portuguesa
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
	
	
	
		ssinale a alternativa que contém os requisitos que são necessários pesquisar, antes de escolher o seu curso superior:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Os cursos que obtiveram o maior índice de inscritos.
	
	
	As profissões que facilitam uma boa colocação no mercado de trabalho e exigem poucas horas de trabalho.
	
	
	As profissões melhores remuneradas e que exigem o menor tempo de estudo.
	
	
	Os cursos que teriam mais afinidades e conversar com profissionais da área para saber os pontos positivos e negativos.
	
	
	Os cursos escolhidos pela maioria dos seus amigos.
	
	
		2.
		A música Tempo Perdido cantada pela banda Legião Urbana sugere que algumas pessoas desperdiçam seu tempo e que esse tempo é impossível de ser recuperado. Em qual das frases abaixo indica que devemos ser rápidos em relação a nossas atitudes?
		Quest.: 2
	
	
	
	
	"Sempre em frente".
	
	
	"temos um planejamento do dia".
	
	
	"Nosso suor sagrado é bem mais belo que esse sangue amargo".
	
	
	"Temos nosso próprio tempo".
	
	
	"Não temos tempo a perder".
	
	
		3.
		O ensino superior insere as pessoas num novo grupo de parceiros com os quais é possível estabelecer e manter contatos pessoais e profissionais, o qual chamamos de:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	grupos focais
	
	
	integração contínua
	
	
	geração de conexões
	
	
	rede de relacionamentos
	
	
	parceiros comerciais
	
	
		4.
		São cursos de pós-graduação stricto sensu:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Especialização e Doutorado.
	
	
	Masters Business of Administration (MBA) e Especialização.
	
	
	Doutorado e Mestrado.
	
	
	Mestrado e Masters Business of Administration (MBA).
	
	
	Mestrado e Especialização.
	
	
		5.
		Monica ingressou na Universidade, no curso de Administração e sabe que este tem a duração de 4 anos. Ela tem como meta a formação completa, com qualidade e no prazo. Para gerenciar a meta acadêmica (meta final) ela elaborou um plano para os 4 anos, definiu metas para cada período semestral e o passo a passo para garantir o alcance. Porque é importante para Monica definir metas para conclusão do curso?
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Para ter uma visão do futuro desejado e da situação na qual deseja chegar.
	
	
	Para direcionar as ações em prol dos resultados e auxiliar na priorização dos recursos.
	
	
	Para determinar as tendências que podem afetar a sua carreira profissional.
	
	
	Porque é importante para a empresa na qual ela trabalha.
	
	
	Para definir princípios e crenças que servirão como parâmetros para o seu comportamento e atitudes.
	
	
		6.
		A internet trouxe uma série de novas possibilidades para os profissionais do século XXI,como o acesso à uma grande quantidade de informações, pesquisas, interação com pessoas de outros países, educação on line etc. Neste contexto, onde predomina um fluxo de informações crescente e grande visibilidade pessoal, diversas oportunidades profissionais e realização de negócios poderão surgir. Entretanto, os profissionais precisam cada vez mais ficar atentos à construção de uma imagem positiva na grande rede. Neste sentido o relacionamento social na internet deverá ser marcado pela:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Inovação
	
	
	Formalidade
	
	
	Ética
	
	
	Veracidade
	
	
	Padronização
	
	
		7.
		A Gestão financeira pessoal é a metodologia pela qual o indivíduo administra recursos, buscando a otimização destes por meio da:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	maximização das receitas e maximização dos gastos
	
	
	maximização das receitas e minimização dos gastos.
	
	
	igualdade entre receitas e gastos.
	
	
	minimização das receitas e maximização dos gastos.
	
	
	minimização das receitas e minimização dos gastos.
	
	
		8.
		Quando se faz um controle financeiro é possível identificar suas possíveis receitas, gastos e investimentos. Mas, só conseguimos investir quando nossa receita líquida em relação aos gastos, gera um saldo positivo. Neste contexto assinale a posição financeira que tem saldo positivo e gera a possibilidade de investimento.
		Quest.: 8
	
	
	
	
	INVESTIDOR = receita igual aos gastos
	
	
	INVESTIDOR = receita maior que os gastos
	
	
	TOMADOR = receita menor que os gastos
	
	
	TOMADOR = receita diferente dos gastos
	
	
	INVESTIDOR = gastos maior que a receita
	
	
		9.O investimento em Ações, uma modalidade de renda variável, é recomendável para investidores com perfil__________ . Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Conservador
	
	
	Moderado
	
	
	Sistemático
	
	
	Inovador
	
	
	Agressivo
	
	
		10.
		Roberto, pai dos gêmeos Lucio e Rafaela, de 5 anos, é um Advogado bem sucedido e decidiu investir mensalmente 20% de sua receita em uma aplicação de longo prazo para futuramente custear os estudos universitários de seus filhos. Qual é o perfil do investidor Roberto?
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Médio agressivo.
	
	
	Capitalista.
	
	
	Moderado.
	
	
	Conservador.
	
	
	Agressivo. Planejamento de carreira
		Segundo Wood (2001:12), ¿o capitalismo é um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado; e em que todos os agentes econômicos dependem do mercado, os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida (...). Acima de tudo, é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência¿. Qual a única opção que É FALSA acerca da informação sobre desenvolvimento do capitalismo e sua relação com a crise dos anos de 1970 e a reestruturação do Estado Capitalista?
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Os neoliberais afirmavam que a economia e a política do Estado Keynesiano, impediam o controle da inflação e o corte de custos.
	
	
	ao se contrapor ao Estado de bem-estar social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalismo defendia a privatização dos serviços públicos.
	
	
	a crise do Estado de bem-estar social está relacionada à construção de novo modelo que visa o combatendo ao lucro e a acumulação de capital.
	
	
	na década de 1990, não dava mais para esconder que o modelo de desenvolvimento capitalista da época estava em crise.
	
	
	a crise anunciada desde meados dos anos de 1970 fortaleceu o combate dos economistas neoliberais, ao Estado de Bem-estar social.
	
	
		2.
		Na década de 1990, não dava mais para esconder que o modelo de desenvolvimento capitalista da época estava em crise. Crise essa, que já se anunciava em grande parte do mundo, desde meados dos anos de 1970. Isso favoreceu a crítica dos economistas conservadores, neoliberais, que há tempos vinham combatendo:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Movimento Fordista
	
	
	O taylorismo
	
	
	A ditadura militar
	
	
	O Estado de Bem-estar social.
	
	
	O capitalismo
	
	
		3.
		A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	ONGs supervisionadas pelo Estado
	
	
	Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
	
	
	Serviço públicos destinados apenas aos pobres
	
	
	Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
	
	
	Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
	
	
		4.
		Marque a alternativa que apresenta uma característica do neoliberalismo:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	o neoliberalismo defende os direitos sociais e uma sociedade mais igualitária.
	
	
	a política neoliberal produziu efeitos idênticos em todos os países ou regiões.
	
	
	o neoliberalismo, por ser um sistema justo, não provoca a desigualdade social
	
	
	o neoliberalismo não defende a privatização da economia.
	
	
	a propaganda neoliberal buscou convencer que a coisa pública é ineficiente e mal gerenciada.
	
	
		5.
		A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Ensino Técnico e Propedêutico Científico
	
	
	Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores
	
	
	Ensino Profissionalizante e Ensino Regular
	
	
	Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas
	
	
	Centralização e descentralização da Gestão Educacional
	
	
		6.
		A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de _____________________ .
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Sistema de ensino
	
	
	Princípios da educação
	
	
	Conflito partidário
	
	
	Verbas públicas
	
	
	Práticas pedagógicas
	
	
		7.
		Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
		Quest.: 7
	
	
	
	
	Somente V é correta
	
	
	Somente I é correta
	
	
	Somente I, II são corretas
	
	
	Todas são corretas
	
	
	Somente II, III, IV são corretas
	
	
		8.
		Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Luis Inácio Lula da Silva, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela liberdade democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo popular se empenhava em garantir.
	
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela abertura democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo democrático se empenhava em garantir.
	
	
	Foi criado um comitê de educadores progressistas instituído pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso para instaurar práticas pedagógicas reflexivas e transformadoras de realidades sociais
	
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir.
	
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Getúlio Vargas, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Estado Novo e às necessidades sociais e econômicas que o governo se empenhava em garantir
	
	
		9.
		A Constituição de 1988 assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em que língua?
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Latim e Português;
	
	
	Língua materna e na língua portuguesa;
	
	
	Tupi e Inglês;
	
	
	Português e Inglês;
	
	
	Portuguêse Espanhol; 
	
	
		10.
		Marque a alternativa que apresenta uma característica específica da Lei 5692/71:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Instituiu a obrigatoriedade do ensino profissionalizante
	
	
	Estabeleceu o Vestibular Unificado Aula de p0líticas públicas
	
	
	Extinguiu os cursos supletivos
	
	
	Instituiu a educação especial ( ) Priorizou o ensino público
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Coração
	
	
	Cabeça
	
	
	Fígado
	
	
	Braço
	
	
	Cérebro
	
	
		2.
		Complete a lacuna. É somente ao perceber o outro como diferente, que pode nascer, no sujeito, sua consciência identitária.
		Quest.: 2
	
	
	
	
	É o que se chama de princípio de alternativa
	
	
	É o que se chama de princípio de austeridade
	
	
	É o que se chama de princípio de altruísmo
	
	
	É o que se chama de princípio de alteridade
	
	
	É o que se chama de princípio de alienação
	
	
		3.
		A fluência em LIBRAS não implica:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	
	A uso de leitura labial.
	
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	
	
		4.
		Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual.
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Modalidade viso-sideral.
	
	
	Modalidade viso-social.
	
	
	Modalidade viso-gramatical.
	
	
	Modalidade viso-linguístico.
	
	
	Modalidade viso-espacial.
	
	
		5.
		Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	
	Bilíngue
	
	
	Regular
	
	
	Especializado
	
	
	Monolíngue em LIBRAS
	
	
		6.
		As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		Quest.: 6
	
	
	
	
	A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
	
	
	A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
	
	
	A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	
	
	A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
	
	
	A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
	
	
		7.
		O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	Jesuítas.
	
	
	Ernest Huet.
	
	
	Dom Pedro I.
	
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	
		8.
		O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	Como uma integração.
	
	
	Como uma aberração.
	
	
	Como uma eliminação.
	
	
	Como uma exclusão.
	
	
	Como um batismo.
	
	
		9.
		Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	
	Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
	
	
	Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	
	Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
	
	
	Embora classificada como universal , também é heterogênea.
	
	
		10.
		Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
	
	
	É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há atualmente pro
	propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
	
	
	É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
	
	
	Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.
	
	
	Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.