Planos_de_Aula_Adaptados_UNIFAHE

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Planos de Aula Adaptados - Práticas 
Pedagógicas 
Plano 1: Aluno Surdo Oralizado 
 
Ano/Série: 8º ano do Ensino Fundamental 
Componente Curricular: Língua Portuguesa 
Habilidade da BNCC: (EF08LP34) 
Tema: Organização do texto dramático 
Carga horária: 50h 
Tipo de adaptação: Surdez oralizada (uso preferencial da comunicação oral e 
leitura labial) 
 
Objetivos Específicos 
 
- Identificar cenas, atos, rubricas e personagens em peças teatrais. 
- Compreender a estrutura do texto dramático. 
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos teatrais, com apoio 
visual. 
- Estimular a expressão oral e corporal por meio de dramatizações simples. 
 
Metodologia 
 
- Apresentação de vídeo com trechos de peças teatrais legendadas. 
- Leitura coletiva de um texto dramático com apoio de slides com imagens, 
palavras-chave e sinalização clara de mudanças de cena/ato. 
- Utilização de materiais visuais e vídeos com boa qualidade de áudio e legenda. 
- Atividades em duplas ou grupos com foco na dramatização, leitura em voz alta 
com apoio visual e leitura labial. 
- Reforço da comunicação oral com uso de microfone, fala clara, ritmo moderado 
e apoio de expressão facial e corporal do professor. 
Recursos Didáticos 
 
- Textos dramáticos curtos e adaptados. 
- Vídeos legendados. 
- Slides explicativos com imagens. 
- Quadro branco e material impresso com destaques visuais. 
- Fones com amplificação sonora (se necessário). 
 
Avaliação 
 
- Participação nas atividades orais e dramatizações. 
- Realização de exercícios de identificação dos elementos do texto dramático. 
- Apresentação em grupo de uma cena curta. 
- Produção de uma cena original, em grupo, respeitando a estrutura do texto 
dramático. 
Plano 2: Aluno com Deficiência Auditiva Moderada 
 
Ano/Série: 7º ano do Ensino Fundamental 
Componente Curricular: Língua Portuguesa 
Habilidade da BNCC: (EF07LP42) 
Tema: Textos em versos – cadência, ritmo e rima 
Carga horária: 50h 
Tipo de adaptação: Aluno com perda auditiva moderada (usa aparelho auditivo 
ou lê lábios) 
 
 
 
 
 
 
Objetivos Específicos 
 
- Reconhecer e utilizar elementos da poesia: verso, estrofe, rima e ritmo. 
- Produzir textos poéticos com base em experiências e temas do cotidiano. 
- Desenvolver sensibilidade para a sonoridade da língua com apoio visual e 
corporal. 
- Estimular a oralidade e a expressão corporal para valorização do ritmo. 
 
Metodologia 
 
- Apresentação de poemas curtos com leitura coletiva e projeção visual. 
- Uso de recursos visuais e rítmicos (como palmas, batidas e movimentos) para 
marcar o ritmo dos versos. 
- Leitura labial facilitada com posicionamento adequado do professor, boa 
iluminação e voz clara. 
- Atividades práticas de construção de versos em grupos. 
- Oficinas de leitura expressiva e declamação, com apoio visual e corporal 
(gestos, expressões). 
- Uso de tecnologia de apoio (legendas, amplificação de som, aplicativos com 
leitura visual de ritmo). 
 
Recursos Didáticos 
 
- Projetor, slides com os poemas. 
- Cartazes com esquemas de rimas e estrofes. 
- Poemas curtos e adaptados. 
- Caixa de som e microfone, se necessário. 
- Materiais de papelaria (cartolina, canetões). 
- Aplicativos de apoio visual ao ritmo (opcional). 
 
 
Avaliação 
 
- Participação nas atividades coletivas e individuais. 
- Produção de um poema com elementos rítmicos e rimas. 
- Apresentação oral ou leitura expressiva do poema. 
- Observação da criatividade, envolvimento e uso adequado dos recursos.