Simulado Pens e linguagem II

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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
Simulado: SDE0157_SM_201404020233 V.1   Fechar
Aluno(a): MARIANE THEREZA MESQUITA DA SILVA Matrícula: 201404020233
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 27/09/2015 12:56:13 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201404619318) Pontos: 0,1  / 0,1
Uma criança quando está com fome chora. Na medida em que ela interage e dialoga com os membros mais
maduros de sua cultura, como por exemplo a mãe, o irmão etc, ao ver uma bolacha sobre a geladeira e, está
com fome, grita: ¿mãe pega a bolacha pra mim¿. Posteriormente ela fala pra si mesma ¿vou subir na cadeira
para pegar a bolacha¿. E, finalmente, a criança estabelece um diálogo com ela mesma, sem vocalização, com
vistas a encontrar uma forma de solucionar o problema. Esses são os passos para o desenvolvimento da
linguagem para a teoria de?
Chomsky
Piaget
Skinner
  Vygotsky
Bruner
  2a Questão (Ref.: 201404140436) Pontos: 0,1  / 0,1
Emília Ferreiro, psicolinguista argentina, ressalta que a linguagem é um processo de autoconstrução no
confronto e na interação da criança com o seu meio. Antigamente acreditava­se que as crianças chegavam a
escola sem nenhum conhecimento prévio sobre a leitura e escrita. Era como se a criança precisasse de uma
autorização do adulto para aprender a linguagem. É correto afirmar que:
Emília Ferreiro valoriza a interação organismo e meio ambiente, contudo ressalta que o primeiro contato
da criança com a linguagem é na escola.
  Os estudos de Emília Ferreiro contestam a posição de que a criança chega à escola sem conhecimento
prévio de linguagem.
Para a psicolinguista argentina Emília Ferreiro não existe qualquer correlação entre a bagagem de
linguagem que a criança tem na sua interação com o meio em que vive e o desempenho na escola.
Emília Ferreiro desvaloriza a avaliação da linguagem no ambiente escolar, ressaltando que a criança
entra na escola como um quadro em branco no que diz respeito à linguagem.
Para Emília Ferreiro é o adulto que valida a linguagem para criança, permitindo seu aprendizado através
da escola.
  3a Questão (Ref.: 201404609555) Pontos: 0,1  / 0,1
Quem falou que existe uma gramática universal, sendo todas as outras gramáticas "dialetos" desta foi:
Piaget
  Chomsky
Skinner
Vygotsky
Bruner
  4a Questão (Ref.: 201404140518) Pontos: 0,0  / 0,1
No que diz respeito às teorias da aquisição da linguagem, a teoria que afirma que tanto a biologia quanto a
experiência influem no desenvolvimento da linguagem, denomina­se:
Teoria da Massificação
Teoria Exponencial
Teoria Nativista
  Teoria Interacionista
  Teoria Piagetiana
  5a Questão (Ref.: 201404141126) Pontos: 0,1  / 0,1
Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter
consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as
regras da gramática, entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito
de afirmações. Esta capacidade geralmente respeita a sintaxe que se refere à:
Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade
aproximada de três meses a um ano.
  Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.