Psicologo_Organizacional_CESPE_2008

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

ME08_011_11.pdf
UnB/CESPE – ME 
Cargo 11: Psicólogo – Área: Organizacional – 1 –
De acordo com o comando a que cada um dos itens de 51 a 120 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO.
A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, não receberão pontuação negativa. Para as
devidas marcações, use a folha de respostas, único documento válido para a correção das suas provas.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Uma empresária com de 37 anos de idade, fundadora da
empresa Jonas & Cia., uma firma de consultoria de marketing e
relacionamento com a mídia, em Santa Cruz, Rio Grande do Sul,
com dois anos de operação, descobriu que alguns dos seus 15
funcionários levavam queixas a um consultor sênior da empresa
e não a ela. A empresária, dona dessa pequena empresa, sabia da
importância que é a troca de informações e como essas
informações fluem dentro de sua empresa. Perturbada com o fato
de que não era o centro das informações em sua firma, a
empresária criou um novo cargo — planejador de avaliações —,
com a atribuição de manter todas as pessoas, incluindo a dona da
empresa, bem informadas sobre os fatos relacionados à empresa
e à relação de cada trabalhador e seus questionamentos com a
empresa. O planejador de avaliações manteria também a
empresária informada sobre os problemas e o fluxo de todas
informações.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
�� É correto inferir que, por se tratar de uma empresa pequena,
a padronização é um dos principais mecanismos de
coordenação dessa organização. 
�� O evento presente na situação descrita mostra como a
estrutura formal pode ser facilmente suplementada pela
estrutura informal. 
�� O mecanismo de diferenciação não é muito presente em
organizações pequenas como essa. 
�� Na situação hipotética em apreço, o consultor sênior possui
maior poder de referência junto aos funcionários que a dona
da empresa. 
�� O cargo criado pela proprietária pode ser totalmente
dispensável na estrutura da organização, uma vez que atende
somente às suas necessidades de controle e centralização das
decisões e informações. 
João, gerente de uma loja de departamentos, foi
nomeado há aproximadamente um mês e atualmente trabalha sob
muita pressão, pois as orientações sobre seu trabalho provêm de
três diferentes departamentos da empresa. Sua gerência fica
ligada apenas ao departamento de operações, mas as orientações
oferecidas pelos outros departamentos são divergentes dos
objetivos da sua área e possuem conseqüências distintas. 
Acerca das fundamentações teóricas da ergonomia da atividade
e da situação acima descrita, julgue os itens de 56 a 60.
�� João está com sobrecarga de trabalho por realizar tarefas sob
pressão, apesar de a quantidade de tarefas não ser grande. 
�� João atualmente vivencia uma situação de ambigüidade de
papéis dentro da organização. 
�� O controle sobre o trabalho, como no caso relatado, consiste
na análise do quanto o ritmo de trabalho é definido pela
máquina ou do quanto a máquina define quando o
empregado deve agir.
�	 Ignorar as orientações dos outros departamentos seria uma
estratégia de mediação possível para João resolver a situação
em apreço.
�
 Grandes mudanças no conteúdo do trabalho ou na sua
organização podem causar ou precipitar transtornos
depressivos ou ansiedade.
Com referência a sistemas de gestão de desempenho, julgue os
itens seguintes. 
�� As punições ao desempenho insatisfatório não interferem na
promoção do desempenho profissional dos trabalhadores,
que é um dos principais objetivos da avaliação. 
�� Os dados sobre desempenho no trabalho servem para aferir
os níveis de produtividade individual. A produtividade
organizacional envolve outras medidas e não contempla o
desempenho individual. 
�� As escalas de observação dos comportamentos são escalas
de classificação na quais as opções de resposta são definidas
em termos de comportamento.
�� Os termos critério ou indicador na avaliação de desempenho
dizem respeito às definições e à operacionalização do bom
desempenho, anteriores ao processo de avaliação. 
�� A concepção de gestão do desempenho envolve o processo
cíclico que consiste em planejamento, desenvolvimento,
revisão e avaliação. 
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
UnB/CESPE – ME 
Cargo 11: Psicólogo – Área: Organizacional – 2 –
Atualmente, o atendimento às novas exigências do mercado de
trabalho, caracterizado por transformações sociais e tecnológicas,
exige que empresas, escolas técnicas, órgãos de governo, entre
outras instituições que compõem o sistema produtivo,
desenvolvam estratégias de atualização contínua de suas
competências organizacionais e individuais. É fato, também, que
um dos grandes desafios do Brasil é promover o desenvolvimento
econômico e social sustentável em diversas regiões. Programas
de treinamento, desenvolvimento e educação (TD&E) nas
empresas de formação e qualificação profissional em ambiente
aberto contribuem para que esse desenvolvimento ocorra. A partir
desse contexto e com relação ao TD&E em organizações, julgue
os itens subseqüentes.
�� A melhoria do desempenho no trabalho por meio das ações
de treinamento requer, impreterivelmente, a transferência de
habilidades, conhecimentos e atitudes apreendidos no
ambiente da aprendizagem para o contexto de trabalho. 
�� O nível de avaliação de treinamento que envolve o
desempenho no cargo diz respeito à satisfação inicial com o
treinamento e às condições de sua execução. 
�� De maneira geral, apesar da divergência de alguns autores,
as competências organizacionais e individuais dizem respeito
aos conhecimentos, habilidades e atitudes requeridos ao
desempenho satisfatório no trabalho. 
�	 O processo de aprendizagem em organizações ocorre
somente de forma induzida.
Uma empresa de origem européia com filiais no Brasil
contrata seus novos empregados sob indicação dos mais antigos
da casa. Essa prática tem funcionado bem desde a instalação da
empresa no país. Os novos empregados aprendem suas funções
passando por um treinamento de seis meses na matriz da Europa.
A empresa trabalha por demanda de produção: em certas épocas
do ano, ocorrem picos de demanda e é necessário contratar
trabalhadores temporários para dar conta da produção.
Justamente nessas épocas, por algum motivo, ocorre um aumento
significativo das horas extras dos empregados mais antigos, que
alegam que os temporários não têm muita noção do que deve ser
feito, ficam perdidos — às vezes até parados — e precisam de
contínua assistência. Os empregados mais antigos, por sua vez,
valorizam muito seu trabalho, sentem-se mais indispensáveis,
melhores no trabalho e dizem que os temporários não sabem fazer
nada direito. 
G. Dessler. Administração de recursos humanos. 2.ª ed. São Paulo:
Pea r so n - P r e n t i c e H a l l , 2 0 0 3 ( c om adap tações ) .
Com referência à situação descrita no texto acima, julgue os itens
de 70 a 76.
�
 O caso ilustra como o processo de aprendizagem no trabalho
é imprescindível para o desempenho satisfatório. 
�� Informalmente, os empregados permanentes realizam
treinamento em serviço para os empregados temporários. 
�� O tipo de recrutamento realizado na empresa em questão é
o recrutamento interno. 
��
Há possibilidade de conflitos entre grupos com identidades
diferenciadas no caso exposto.
�� É correto inferir que os empregados mais antigos possuem
maior envolvimento com o trabalho. 
�� Na situação descrita, os empregados temporários possuem
menor índice de comprometimento com a organização que
os permanentes. 
�� Certamente, a situação ilustrada afeta a satisfação no
trabalho dos empregados temporários. 
O ambiente organizacional é formado por grupos, equipes e
relacionamentos entre indivíduos. Esses relacionamentos e a
estrutura formal compõem uma intrincada rede de jogos de poder
exercido pelos membros organizacionais. A respeito dos grupos,
das equipes e do poder nas organizações, julgue os itens a seguir.
�� Os grupos sociais devem estabelecer normas de
comportamento que podem direcionar os comportamentos
dos seus membros, desde que não violem as leis e regras
explícitas das organizações.
�� Alguns experimentos de grupos em organizações revelam
que a aprendizagem humana é resultado prioritariamente das
experiências subjetivas dos indivíduos.
�	 A liderança exercida por um membro da equipe, não imposta
pela organização, será mais eficaz na sua tarefa de conduzir
os membros da equipe ao sucesso que aquela exercida por
um chefe nomeado pela organização.
�
 O status de membros das equipes é delegado pela
organização como resultado do lugar que eles ocupam na
estrutura social.
�� As equipes de trabalho cujas metas não são claramente
identificáveis pelos seus integrantes constituem um exemplo
de equipes com atribuições complexas.
�� Resultados afetivos positivos decorrentes da atuação em
conjunto podem ser considerados indicadores de efetividade
da equipe. 
�� Resultados afetivos positivos decorrentes do desempenho de
uma seqüência de tarefas constituem indicadores suficientes
de efetividade da equipe. 
�� Evidências empíricas demonstram que a quantidade de
membros que compõem as equipes de trabalho afeta a
efetividade da equipe.
�� Organizações cuja estrutura é caracterizada por equipes de
trabalho precisam adotar sistemas de avaliação de
desempenho grupal.
�� No primeiro estágio do poder personalista do grupo, o
individualismo é mais acentuado, fato que possibilita a
projeção dos membros mais fortes.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
UnB/CESPE – ME 
Cargo 11: Psicólogo – Área: Organizacional – 3 –
Steven Jobs e Stephen Wozniak fundaram a Apple em 1976, em
Santa Clara, Califórnia. A idéia inicial era vender placas de circuito
integrado, mas passou-se a vender microcomputadores após o sucesso
inicial. Na garagem de Jobs, foi construído o Apple I, já incorporando as
características de interatividade e objetivando o mercado de pequenos
computadores. Resta, hoje, a mística da criatividade, uma sombra do
brilho inicial, quando do lançamento do Macintosh. Essa mística está até
hoje associada ao nome de seu fundador: Steven Jobs.
Steven Jobs está associado à Apple, embora nem sempre tenha
estado lá. Após um período de crescimento inicial, e com a abertura do
controle acionário, Jobs começou a encontrar problemas e oposições a
sua gestão no meio da década de 80 do século passado.
Considerado por todos como um gênio da indústria, mas por
muitos como um temperamento difícil, Jobs enfrentou uma série de
desgastes. Por volta de 1985, foi substituído no comando da Apple por
John Sculley, um executivo vindo de uma passagem brilhante pela
Pepsi Co.
Apesar de haver um comitê diretor na Apple para as decisões
mais importantes, o que se viu, durante o período no qual Jobs e Sculley
atuaram juntos, foi uma total liberdade nas tomadas de decisão. Uma das
decisões importantes foi a execução de uma campanha para o lançamento
do Macintosh, que envolvia cerca de 15 milhões de dólares. Nessa época,
o poder estava centrado igualmente nos dois executivos. Mesmo sendo
Jobs de temperamento difícil, assim dito por todos que conviviam com
ele, possuía um carisma pessoal. Devido a sua genialidade, encantava a
todos, inclusive ao próprio Sculley.
Na Apple, o aspecto formal da hierarquia e dos níveis de poder
não era tão marcado. O acesso a qualquer membro da diretoria era muito
fácil e sem formalidade. Nessa época, Jobs e Sculley saíram juntos na
capa da Revista Business Week. Como não havia uma definição clara do
campo de atuação de cada um deles, com o passar do tempo, a situação
foi ficando difícil. A responsabilidade perante o comitê diretor era de
J. Sculley. Começou a haver divergências entre eles, e Sculley se sentiu
ameaçado com as intromissões sucessivas de Jobs na parte
administrativa. Jobs começou a querer atuar como gerente e não só mais
como o visionário criador de produtos. Os gerentes reclamaram da
interferência de Jobs em seus trabalhos e, mesmo após sucessivas
conversas de Sculley com ele, o quadro não mudou. O clima político se
tornou insustentável. Sculley então convocou uma reunião de diretoria
para pedir a saída de Jobs da vice-presidência e mantê-lo como diretor.
O board aceitou a proposta de Sculley, mas Jobs ficou revoltado e
deixou a Apple. 
Certamente essa briga pelo poder afetou a unidade da Apple
como organização. A tensão política chegou a um ponto que as duas
principais divisões da empresa, que eram a Apple e a Macintosh, se
empenhavam nos objetivos de cada seção como se não fizessem parte de
um todo. Infelizmente, não há como avaliar o quanto uma organização
pode perder com uma crise interna de poder. Mas, no caso da Apple, essa
perda foi significativa.
Internet: <pcworld.uol.com.br>(com adaptações).
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens de 87 a 96.
�� A cultura organizacional pode ser entendida como o que as
organizações significam para as pessoas ou como um sistema
complexo que aglomera e une vários pontos de vista. 
�� A cultura organizacional está alicerçada nas diferenças individuais
que proporcionam o desenvolvimento de aspectos tangíveis e
racionais como tecnologias e estruturas e também símbolos,
ideologias, crenças, rituais e mitos.
�	 Os mecanismos de socialização dos membros da
organização podem ser considerados como
mecanismos de perpetuação da cultura
organizacional.
	
 Pode-se considerar o texto em questão como um
exemplo das lendas e histórias que compõem a
cultura organizacional.
	� A idéia de mensuração da cultura implica a sua
operacionalização prévia, determinando seus
componentes e maneiras de mensurá-los.
	� A cultura da Apple, de acordo com o caso descrito
no texto, pode ser considerada como tendo um alto
índice de distância de poder. 
	� De acordo com o texto em apreço, a criatividade na
elaboração de produtos pode ser considerada uma
das características culturais da Apple que
repercutem, inclusive, em sua imagem externa. 
	� Como ilustrado no texto, os valores individuais dos
membros organizacionais são considerados o núcleo
da cultura da organização. 
	� O caso descrito no texto ilustra como a cultura da
organização pode ser considerada uma cultura forte,
com alta probabilidade de resistência a mudanças. 
	� A mudança e o gerenciamento do clima
organizacional tornam-se pouco prováveis na medida
em que seu conteúdo metafórico é caracterizado pela
estabilidade e pela constante reprodução.
A política organizacional envolve aquelas atividades
realizadas na organização com o objetivo de adquirir,
desenvolver e usar o poder e outros recursos para obter
resultados
preferidos, em uma situação em que haja
incerteza ou dissenso das escolhas. Acerca do poder, dos
conflitos e dos jogos de poder nas organizações, julgue os
itens que se seguem. 
	� Nos jogos de poder, os jogadores ou influenciadores
tentam controlar as ações organizacionais; logo,
podem pertencer ou não à estrutura organizacional.
	� Para serem considerados jogadores, os
influenciadores externos devem compor uma
coalizão ativa. 
		 A base do poder dos especialistas faz que eles
possuam maior autonomia, ainda que seu trabalho
dependa da distribuição do poder formal. 
�
 Nas organizações cuja configuração de poder é
missionária, a identificação dos membros com as
metas e objetivos ideológicos da organização ocorre
apesar da socialização. 
�
� As organizações meritocráticas e os sistemas
autônomos são aqueles que possuem as
configurações de poder mais maduras em virtude da
possibilidade de jogarem todos os tipos de jogos
políticos.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
UnB/CESPE – ME 
Cargo 11: Psicólogo – Área: Organizacional – 4 –
A respeito da motivação e satisfação no trabalho, julgue os itens
que se seguem.
�
� O sistema de recompensa em equipes de trabalho pode ser
considerado um fator mediador na relação entre motivação
e desempenho no trabalho. 
�
� As teorias motivacionais de conteúdo explicam a motivação
humana a partir da satisfação das necessidades. 
�
� Os fenômenos de motivação, satisfação e comprometimento
podem ser considerados antecedentes de desempenho no
trabalho.
�
� De acordo com o princípio da reciprocidade, existe a noção
de débito no receptor, o que leva o doador a desenvolver
expectativas de retribuição por parte do receptor.
�
� De acordo com as teorias motivacionais, uma necessidade
satisfeita não é motivadora de comportamento. Apenas as
necessidades não satisfeitas influenciam o comportamento.
Com relação a recrutamento e a seleção de pessoal, julgue os
itens subseqüentes.
�
� A análise dos requisitos essenciais e desejáveis para os
cargos em uma organização e a definição do perfil
profissiográfico podem ser consideradas etapas preliminares
à realização do recrutamento e seleção. 
�
� Os mecanismos de recrutamento interno podem facilitar o
relacionamento entre as áreas de recursos humanos e de
lotação do profissional e entre a área de recursos humanos e
o próprio candidato. 
�
	 Os métodos de seleção devem permitir o conhecimento das
habilidades dos candidatos e, ainda, a previsão do
comportamento deste no cargo a ser ocupado.
��
 As entrevistas de seleção consistem em colocar os
candidatos reunidos em grupo diante de situações
construídas para avaliar a forma de reação de cada um diante
de situações de conflituosas. 
��� Na tomada de decisão, são recomendáveis a elaboração e o
uso de planilhas de avaliação em que estejam especificados
os fatores a serem avaliados.
A avaliação do treinamento envolve o levantamento de
informações em quatro níveis que se diferenciam em termos do
grau de complexidade quanto ao tipo de resultados a serem
alcançados. Em relação ao treinamento, desenvolvimento e
aprendizagem nos ambientes de trabalho, julgue os
próximos itens.
��� A avaliação da utilidade dos conhecimentos e habilidades,
enfatizadas no treinamento para resolução de problemas de
trabalho, refere-se aos resultados do evento de treinamento
no nível da organização.
��� O custo-hora de treinamento versus média do mercado
versus melhorias conseguidas com treinamento e o índice
comparativo de treinamento per capita, considerando o
número de sujeitos que conseguiram melhorar seu
desempenho e realizar suas funções, são exemplos de
resultados de treinamento vinculados ao valor final. 
��� O fato de os alunos terem assimilado o conteúdo do curso e
a qualidade do relacionamento entre professor e aluno
indicam resultados de treinamento no nível da aprendizagem.
��� A avaliação de treinamento pode ser definida como uma
coleta sistemática de informações descritivas e valorativas
necessárias para tornar eficazes as decisões relacionadas à
seleção, adoção, valorização e modificação de várias
atividades instrucionais. 
��� A avaliação de necessidades de treinamento deve envolver
tanto os conhecimentos, habilidades e atitudes que são
necessários ao desenvolvimento de tarefas que o empregado
realiza atualmente quanto aqueles que serão utilizados em
tarefas que ele pode vir a realizar no futuro. 
A respeito da análise e descrição do trabalho, julgue os itens
a seguir.
��� As tarefas de um trabalho podem ser classificadas em uma
escala hierárquica, em que os níveis mais altos sejam
subdivididos em funções menores. 
��� A abordagem orientada às pessoas fornece informações
sobre a natureza das tarefas realizadas no trabalho. 
��	 Um incidente crítico fraco sobre o desempenho de um
policial descreveria o caso, por exemplo, de um policial
começar a discutir com o cidadão e isso terminar em
violência física.
��
 Uma das maneiras de analisar o trabalho é realizá-lo,
contudo, esse método mostra-se dispendioso e pode
demandar tempo.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
UnB/CESPE – ME 
Cargo 11: Psicólogo – Área: Organizacional – 5 –
PROVA DISCURSIVA
• Nesta prova, que vale dez pontos, faça o que se pede, usando o espaço para rascunho indicado no presente caderno. Em seguida,
transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não será
avaliado fragmento de texto escrito em local indevido.
• Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de trinta linhas será desconsiderado.
• Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas no cabeçalho da primeira página, pois não será avaliado texto que tenha
qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.
Políticas públicas para o esporte e o lazer no Brasil (1996-2005)
A discussão sobre políticas públicas tem recebido contínuas contribuições de pesquisadores de
várias áreas do conhecimento. Muito embora seja dada bastante atenção ao assunto, há que se ressaltar
que o grande debate proposto pelas diferentes áreas dedica-se a temáticas relacionadas a trabalho e
economia ou saúde e educação, sendo desconsiderados temas que dizem respeito a esporte e lazer.
Parece claro para o governo (e também para os pesquisadores) que o estabelecimento de políticas para
setores como trabalho e saúde é mais urgente do que para esporte e lazer.
O lazer figura entre os direitos sociais definidos no art. 6.º da Constituição Federal de 1988, que
assim estabelece: “São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança,
a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma
desta Constituição.” Portanto, embora seja um direito social, o lazer é tratado, na prática, como tema
periférico. Nesse sentido, cabem as seguintes indagações: Qual é o espaço destinado ao lazer nas
políticas governamentais? O lazer é tratado como direito social?
Ao que tudo indica, o lazer foi efetivamente compreendido como direito social cuja proteção é
de iniciativa do Ministério do Esporte. Como uma das dimensões do esporte é a recreação, o lazer foi
adotado então como um dos tópicos a serem considerados pelas políticas de esporte. Tanto é assim que
o tema da I Conferência Nacional do Esporte, realizada em junho de 2004, em Brasília, foi Esporte, Lazer
e Desenvolvimento
Humano. O mesmo ocorreu na II Conferência Nacional do Esporte, realizada em maio
de 2006, também em Brasília, em que novamente a temática foi relacionada ao lazer (Construindo o
Sistema Nacional de Esporte e Lazer). De ambas as conferências resultaram diretrizes para a definição
da política nacional de esporte e lazer. Além dessas conferências, houve também a criação, no âmbito
do Ministério do Esporte, da Secretaria Nacional de Desenvolvimento do Esporte e do Lazer.
Embora atualmente se perceba considerável avanço em relação ao início da discussão sobre lazer
como tema que deve ser privilegiado por políticas públicas, há ainda carência de programas e ações
governamentais que sigam nessa direção.
Dulce Maria F. De A. Suassuna. Internet: <observatoriodoesporte.org.br> (com adaptações).
Considerando que o texto acima tem caráter meramente motivador, elabore um texto dissertativo acerca do seguinte tema.
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ESPORTE E O LAZER
Ao elaborar o seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
< relação entre esporte, lazer e cidadania;
< papel do Estado no planejamento de políticas para o esporte e para o lazer;
< possibilidade de integração entre as políticas de esporte e lazer e políticas de outras naturezas (como econômica, de segurança
ou de saúde pública).
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
UnB/CESPE – ME 
Cargo 11: Psicólogo – Área: Organizacional – 6 –
RASCUNHO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
ME08_Gab_Preliminar_000_1.pdf
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E C C E C E C E E E C C E C E C C C E C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C C C E C E C E C C E C C C E C C C E E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C E E E E C C E E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Item
Gabarito
MINISTÉRIO DO ESPORTE
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS DE
NÍVEL SUPERIOR E DE NÍVEL MÉDIO
EDITAL N.º 1 – ME, DE 12 DE SETEMBRO DE 2008
Gabarito
Item
0
Item
Gabarito
0
GABARITOS OFICIAIS PRELIMINARES DA PROVA OBJETIVA DE 
CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA TODOS OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
0
APLICAÇÃO: 23/11/2008
A agenda de outras fases desse evento encontra-se na CAPA do seu caderno de provas.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
ME08_Gab_Preliminar_011_11.pdf
APLICAÇÃO: 23/11/2008
MINISTÉRIO DO ESPORTE
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS DE
NÍVEL SUPERIOR E DE NÍVEL MÉDIO
EDITAL N.º 1 – ME, DE 12 DE SETEMBRO DE 2008
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
E C C C C C C E C C E E E C C C E C E C
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
C E C C E E E E E E E C E C C C C E C C
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
C E C E E E C E C E C C C C C C C E C E
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
C E C E C E C E C C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
Item
Gabarito
0
CARGO 11: PSICÓLOGO – ÁREA: ORGANIZACIONAL
A agenda de outras fases desse evento encontra-se na CAPA da parte II do seu caderno de provas.
Item
Gabarito
Item
Gabarito
Item
Gabarito
GABARITOS OFICIAIS PRELIMINARES DA PROVA OBJETIVA 
DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
ME_BASE_NS(PARTE I).pdf
UnB/CESPE – ME 
Prova objetiva de Conhecimentos Básicos para todos os cargos – 1 –
• De acordo com o comando a que cada um dos itens de 1 a 50 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO.
A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, não receberão pontuação negativa. Para
as devidas marcações, use a folha de respostas, único documento válido para a correção das suas provas.
• Sempre que utilizadas, as siglas subseqüentes devem ser interpretadas com a significação associada a cada uma delas, da seguinte
forma: CF = Constituição Federal de 1988; DF = Distrito Federal; EUA = Estados Unidos da América; ME = Ministério do
Esporte.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
Super-Phelps
O que o talento, a determinação e as conquistas
 do maior atleta olímpico de todos os tempos
 ensinam sobre os limites do ser humano
“Seu filho nunca vai se focar em nada”, vaticinou a1
professora de uma escola primária de Baltimore, nos EUA,
à mãe do menino, Debbie Phelps. Michael Phelps era um
menino orelhudo que sofria de transtorno de deficit de4
atenção com hiperatividade. Não parava quieto nas aulas.
Passava o tempo provocando os coleguinhas. Só se
interessava por lacrosse — um exótico esporte praticado nos7
EUA e no Canadá, uma espécie de basquete com redes de
caçar borboletas — e pela página de esportes do Baltimore
Sun, o jornal local. Aos 7 anos, Michael trocou o lacrosse10
pela natação, inspirado pelas irmãs mais velhas, Hilary e
Whitney, ambas nadadoras de competição. No início,
Michael não gostava de treinar, mas aos poucos as coisas13
começaram a mudar. Aos 11 anos, ele resolveu parar de
tomar pílulas para controlar a hiperatividade. Ele disse à mãe
que queria superar o problema sem a ajuda de remédios.16
Nessa época, já era um dos melhores nadadores dos EUA em
sua faixa de idade. Seu técnico, Bob Bowman, previu que ele
bateria recordes mundiais dali a 12 anos, nos Jogos19
Olímpicos de 2008.
Bowman, até hoje o treinador de Phelps, errou feio
a previsão — para baixo. Já em 2000, aos 15 anos, o22
adolescente disputava as Olimpíadas pela primeira vez (ficou
em quinto lugar nos 200 metros borboleta). Em 2004,
ganhou seis medalhas de ouro e duas de bronze nos Jogos de25
Atenas. Quatro anos depois, em Pequim, tornou-se o maior
campeão da história das Olimpíadas.
O sucesso de Phelps se deve em grande parte, claro,28
à genética, como evidencia o dom que ele e as irmãs sempre
tiveram para a piscina. Seu físico é naturalmente perfeito
para a natação. O corpo lembra a forma de um peixe. Tem31
articulações flexíveis e enormes mãos que parecem pás. Ter
nascido no país com a melhor estrutura para detecção e
lapidação de talentos esportivos também ajudou — uma vez34
bem-sucedido em competições escolares, Phelps seguiu
naturalmente o caminho que o levou à equipe olímpica norte-
americana.37
“Talento só não basta”, disse Phelps na entrevista
coletiva após a sexta medalha de ouro. “Muito trabalho,
muita dedicação, é uma combinação de tudo... Tentar dormir40
e se recuperar, armar cada sessão de treino da melhor forma
possível e acumular muito treino.”
Época, 18/8/2008, n.º 535, p. 92 (com adaptações).
Acerca das idéias e das estruturas lingüísticas do texto acima,
julgue os itens de 1 a 13.
� No subtítulo do texto, a forma verbal “ensinam” poderia ter
ficado na terceira pessoa do singular, concordando com a
expressão “maior atleta olímpico”, sem prejuízo para a
correção gramatical da sentença.
� A afirmação da professora primária de Phelps, no início do
texto, se justifica pelo fato de que o menino “sofria de
transtorno de deficit de atenção com hiperatividade” (R.4-5).
� Na linha 1, o verbo vaticinar tem o sentido de predizer,
prognosticar.
� No primeiro parágrafo do texto, os travessões foram
empregados para traduzir literalmente uma palavra de
origem estrangeira.
� Se a locução “aos poucos” (R.13) fosse trocada por uma outra
com palavra feminina, o emprego da crase seria obrigatório,
como em às pressas as coisas começaram a mudar.
� Em lugar da expressão “dali a 12 anos” (R.19), estaria
igualmente correta a grafia dali há 12 anos.
� A expressão “errou feio” (R.21) é uma estrutura da linguagem
coloquial, em que o adjetivo produz uma idéia de
intensificação da ação denotada pelo verbo, indicando, no
caso do texto, que os fatos previstos ocorreram muito antes
da data prevista.
� Segundo o texto, infere-se que “200 metros borboleta” (R.24)
é uma modalidade da natação, a qual compõe os Jogos
Olímpicos.
	 De acordo com o texto, o sucesso de Phelps pode ser
explicado exclusivamente por fatores genéticos.
�
 São exemplos de orações coordenadas adversativas as duas
orações da seguinte passagem do texto: “Seu físico é
naturalmente perfeito para a natação. O corpo lembra a
forma de um peixe” (R.30-31).
�� A frase ‘Talento só não basta’ (R.38) equivale, em termos de
significado, a Só talento não é suficiente.
�� O texto se inicia com uma narrativa detalhada a respeito da
infância e da adolescência de Phelps. Os dois últimos
parágrafos, entretanto, apresentam uma argumentação
voltada para o que estava anunciado no subtítulo do texto.
�� No último parágrafo, o sujeito dos verbos “Tentar”,
“recuperar”, “armar” e “acumular” é o pronome “tudo”, que
funciona como aposto.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
UnB/CESPE – ME 
Prova objetiva de Conhecimentos Básicos para todos os cargos – 2 –
Ofício 31.2008
Diretoria de Ensino Região Leste 1
São Paulo, 29 de julho 2008 
Senhor (a) Diretor (a) 
A Dirigente Regional de Ensino da DER Leste 1 solicita de
Vossa Senhoria especial atenção para o que segue, bem como
divulgar as matérias contidas neste documento junto aos
interessados.
1 – Educação Física Escolar:
A orientação é de que os professores de educação física utilizem
locais cobertos, como ginásios e pátios, e que deixem as
atividades que exigem mais esforços para quando a umidade
estiver mais alta.
A ação da Secretaria tem objetivo de poupar os alunos de
qualquer problema de saúde oriundo de atividades neste período.
O tempo seco e o calor atingem o Estado há cerca de 1 mês.
A umidade relativa do ar está abaixo dos 46% em São Paulo.
Com a recomendação da Secretaria, as atividades de educação
física podem ser desenvolvidas em sala de aula, com temas sobre
fisiologia, história e regras dos diversos esportes e jogos de
classe, trabalhando, assim, a agilidade e a coordenação motora.
É importante também que os alunos sejam conscientizados da
ingestão de líquidos para a hidratação.
2 – Curso de Xadrez e Damas – online:
O programa visa estimular a aprendizagem nessas duas
modalidades de jogos. É um curso gratuito e feito na modalidade
de ensino a distância. 
• Critérios para participação: ter acima de 12 anos; ter acesso
à Internet. 
• Endereço para enviar a Inscrição: Rua Caetano Braga, 128
– Itaquera – CEP 08250-490 – SP.
Mara Maria Silva
Dirigente Regional de Ensino
Internet: <deleste1.edunet.sp.gov.br> (com adaptações).
Quanto à correção gramatical e às exigências da redação oficial,
julgue os itens de 14 a 20, relativos ao texto acima.
�� De acordo com as normas para a redação de documentos
oficiais, a inscrição no alto dos ofícios deve conter o tipo e
o número do documento, seguido da sigla do órgão
expedidor. No texto em questão, poderia ser: Of. 31/2008-
DER Leste 1.
�� Estaria adequado o uso do tratamento “Digníssimo” antes do
pronome “Senhor”, no vocativo, por se dirigir a funcionário
público com cargo de confiança.
�� No período que inicia o ofício, ocorre um problema de
paralelismo no trecho “solicita de (...) bem como divulgar”.
Para evitá-lo, seria recomendado reescrever esse trecho da
seguinte forma: solicita de (...), bem como a divulgação.
�� A expressão “online”, no título do item 2, poderia ter sido
evitada, uma vez que se trata de estrangeirismo e a
explicação sobre o item já indica que se refere à modalidade
de curso “a distância”.
�� O verbo “visa”, que aparece no início do item 2 do ofício,
rege preposição a, a qual pode ser omitida quando o
complemento é uma oração com verbo no infinitivo.
�	 No caso dos ofícios, local e data podem aparecer ao final
do texto.
�
 Observa-se falta de objetividade da signatária no primeiro
período do texto, que poderia iniciar-se com a seguinte
redação: Solicito a V. S.ª especial atenção (...).
Acerca das competências constitucionais da União, dos estados,
do DF e dos municípios, julgue os itens a seguir.
�� É inconstitucional a lei ou ato normativo estadual ou distrital
que disponha sobre sistemas de consórcios e sorteios,
inclusive bingos e loterias, pois compete privativamente à
União legislar sobre essa matéria.
�� Se um estado da Federação institui lei assegurando
meia-entrada a estudantes regularmente matriculados em
estabelecimentos de ensino para ingresso em casas de
diversão e esporte, tal lei é constitucional, pois a
competência para legislar sobre direito econômico é
concorrente entre a União, os estados-membros e o DF.
�� Se, de um lado, a CF assegura a livre iniciativa aos
particulares, de outro, determina ao Estado a adoção de
todas as providências tendentes a garantir o efetivo exercício
do direito à educação, à cultura e ao desporto. O direito ao
acesso à cultura, ao esporte e ao lazer, por seu turno, é meio
de complementar a formação dos estudantes, o que fornece
ao Estado o amparo legal para regulamentar a atuação desses
empreendimentos para garantir esse direito.
Acerca da administração pública e dos princípios constitucionais
que a regem, julgue os itens seguintes.
�� A inauguração de uma praça de esportes, construída com
recursos públicos federais, e cujo nome homenageie pessoa
viva, residente na região e eleita deputado federal pelo
respectivo estado, não chega a configurar promoção pessoal
e ofensa ao princípio da impessoalidade.
�� A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha
reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive,
da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa
jurídica investido em cargo de direção, chefia ou
assessoramento,
para o exercício de cargo em comissão ou
de confiança ou, ainda, de função gratificada na
administração pública federal direta e indireta viola a CF.
Julgue os itens que se seguem, relativos às normas programáticas
previstas na CF.
�� Normas programáticas são disposições que indicam os fins
sociais a serem atingidos pelo Estado com a melhoria das
condições econômicas, sociais e políticas da população, e,
por serem normas meramente enunciativas de programas e
metas constitucionais, não possuem efeitos concretos e
imediatos.
�� As normas constitucionais que prevêem ser dever do Estado
fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como
direito de cada um, e a que estabelece que o poder público
deve incentivar o lazer como forma de promoção social, são
exemplos de normas programáticas da atual CF.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
UnB/CESPE – ME 
Prova objetiva de Conhecimentos Básicos para todos os cargos – 3 –
Com referência ao pluralismo político, julgue os itens a seguir.
�� O pluralismo político é um fundamento do estado
democrático de direito estabelecido pela República brasileira
e se confunde com a diversidade partidária.
�	 A norma constitucional que assegura a liberdade de criação,
fusão, incorporação e extinção de partidos políticos é uma
expressão da concepção pluralista imposta pela CF.
�
 O pluralismo político assegura que os diversos grupos
sociais possuirão instrumentos pelos quais poderão defender
suas idéias e concepções sociais.
Acerca dos direitos fundamentais, julgue os itens subseqüentes.
�� Enquanto o habeas corpus é uma garantia utilizada em
caso de violência ou coação da liberdade de locomoção,
o mandado de segurança destina-se a assegurar o
conhecimento de informações constantes de registros ou
bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter
público.
�� No âmbito judicial e administrativo, devem ser assegurados
a razoável duração do processo e os meios que garantam a
celeridade de sua tramitação.
Sobre as previsões constitucionais constantes do capítulo
referente ao Poder Executivo, e, particularmente, da seção que
trata dos ministros de Estado, julgue os itens subseqüentes.
�� Compete aos ministros de Estado exercer a orientação,
coordenação e supervisão dos órgãos e entidades da
administração federal na área de sua competência e
referendar os atos e decretos assinados pelo presidente da
República.
�� Os ministros de Estado possuem a competência de expedir
instruções para a fiel execução de leis, decretos e
regulamentos.
�� É descabida a delegação por parte do presidente da
República de competência para a prática de qualquer ato
próprio desse cargo aos ministros de Estado.
O ME resolveu adquirir cem computadores, tendo em
vista a necessidade de renovação do seu aparato tecnológico, e
ficou definido que a modalidade licitatória adotada seria o
pregão. Foi elaborado e aprovado termo de referência, com
indicação do objeto de forma precisa, suficiente e clara e sem
especificações excessivas, irrelevantes ou desnecessárias, que
limitassem ou frustrassem a competição ou sua realização. Houve
apresentação de justificativa da necessidade da contratação e
elaboração do edital, estabelecendo critérios de aceitação das
propostas. Por fim, foram definidas as exigências de habilitação
e as sanções aplicáveis e designados o pregoeiro e sua equipe de
apoio.
A respeito dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
�� Os computadores se incluem no conceito de bens comuns, o
que justifica a adoção do pregão.
�� O pregão em apreço deve ser realizado preferencialmente
na forma eletrônica e mediante a adoção do critério
menor preço. 
�� Na situação narrada, pode-se verificar que foram atendidos
todos os requisitos da fase preparatória do pregão, na forma
eletrônica.
O ME celebrou convênio com uma entidade privada sem
fins lucrativos. O dirigente dessa entidade era esposo de uma
promotora de justiça e o valor total do convênio era de
R$ 90.000,00. Nas cláusulas do convênio, ficou estabelecido que
as transferências financeiras decorrentes da celebração do
convênio seriam feitas por intermédio de instituição financeira
privada, na qual a entidade conveniada mantinha conta bancária.
Com relação a essa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
�	 A celebração do convênio em questão é vedada em razão
do valor.
�
 O fato de o dirigente da entidade privada ser esposo de uma
promotora de justiça em nada influencia o convênio, pois
existe vedação relativa apenas a cônjuges ou companheiros
de dirigentes dos poderes públicos.
�� As transferências financeiras para a entidade privada,
decorrentes da celebração do convênio, podem ser feitas por
intermédio da instituição financeira em que a entidade
mantém sua conta-corrente, até para facilitar o controle e a
fiscalização dos repasses.
Acerca da lei que dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes
públicos nos casos de enriquecimento ilícito no exercício de
mandato, cargo, emprego ou função na administração pública
direta, indireta ou fundacional, julgue os itens que se seguem.
�� A lei referida é conhecida como Lei de Improbidade
Administrativa e é aplicável a agentes públicos, servidores
ou não, bem como a particulares.
�� Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio
público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá à
autoridade administrativa responsável pelo inquérito avaliar
a conveniência de representar ao Ministério Público, para a
indisponibilidade dos bens do indiciado.
�� O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público
ou se enriquecer ilicitamente não estará de forma alguma
sujeito às cominações da Lei de Improbidade Administrativa.
De acordo com a lei que regula o processo administrativo no
âmbito da administração pública federal, julgue os itens a seguir.
�� No âmbito do processo administrativo federal, podem ser
objeto de delegação a decisão de recursos administrativos e
a edição de atos de caráter normativo.
�� A avocação temporária de competência atribuída a órgão
inferior é permitida como regra, tendo em vista o poder
hierárquico.
�� Concluída a instrução de processo administrativo, a
administração tem o prazo de até trinta dias para decidir,
salvo prorrogação por igual período expressamente
motivada.
Acerca da administração pública e dos servidores públicos, julgue
os itens subseqüentes.
�� Legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e
eficiência são princípios constitucionais da administração
pública.
�	 Os cargos e os empregos públicos não são acessíveis aos
estrangeiros, ainda que por meio do concurso público.
�
 A remuneração dos servidores públicos somente poder ser
fixada ou alterada por decreto do presidente da República,
assinado conjuntamente com o respectivo ministro de
Estado, assegurada revisão geral anual, sempre na mesma
data e sem distinção de índices.
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br