Ética e Estética na Educação

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Considere o extrato de texto: 
 “A estética como filosofia da arte ainda se vê debatendo o 
principal problema da filosofia, qual seja o de definir tudo em 
conceitos abstratos para normalizar o mundo. Desse modo, a 
definição do que seja a arte tornou-se preocupação primeira, 
talvez uma obsessão entre os estetas e filósofos da arte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMARGO, Marcos H. As 
estéticas e suas definições da arte. Revista científica FAP, Curitiba, v.4, n.1 p.1-15, jan./jun. 2009. p. 2. 
https://www.researchgate.net/publication/271195208_A_Estetica_e_suas_definicoes. Acesso em 11 de jul. de 
2019. 
Levando em consideração as informações do dado fragmento 
de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação, assinale a alternativa que apresenta o conceito de 
estética: 
Nota: 10.0 
 A Estética é toda teoria que, de 
qualquer modo, se refira à beleza ou 
à arte. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A resposta correta é esta: Estética é 
toda teoria que, de qualquer modo, se 
refira à beleza ou à arte: seja qual for 
a maneira como se delineie tal teoria; 
hoje, o termo estética designa 
qualquer análise, investigação ou 
especulação que tenha por objeto a 
arte e o belo, independentemente de 
doutrinas ou escolas (livro-base, p. 
200). 
 B Estética não tem um conceito. 
 C Estética é qualquer teoria que tenha 
por objeto a política. 
 D O conceito de estética depende da 
escola ou da doutrina. 
https://www.researchgate.net/publication/271195208_A_Estetica_e_suas_definicoes
 E O conceito de estética depende da 
forma como se delineia a teoria. 
 
Questão 2/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Leia fragmento de texto abaixo: 
 
“Estética é um termo que começou a ser usado desde 
Baumgarten (1750) para designar uma disciplina que se 
ocupa da arte e do belo. Essa designação tem a sua origem 
na palavra grega ‘aesthesis’ que significa percepção. A 
reflexão sobre a arte na modernidade relaciona o belo com 
apercepção sensorial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GREUEL, Marcelo da V. Da "teoria do belo" a "estética 
dos sentidos" reflexões sobre Platão e Friedrich Schiller. Revista Anuário de Literatura , Florianópolis, v. 1, n. 2, p. 147-155, 1994. p. 147. 
https://periodicos.ufsc.br/index.php/literatura/article/viewfile/5362/4757. Acesso em 13 de junho de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-
base Ética, estética e educação sobre o conceito de estética 
e seus problemas fundamentais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A arte pode ser considerada como 
educação e como expressão. 
Comentário: A alternativa correta é a 
opção A, pois, no que diz respeito à 
função da arte, as teorias podem ser 
descritas com base em dois grupos 
fundamentais: a) o dos que 
consideram a arte como educação, em 
que ela é vista como instrumento; b) o 
dos que consideram a arte como 
expressão, em que ela é vista como 
finalidade (livro-base, p. 51). 
 
 
TB – O 
HC – D2, C2 
 B O problema da arte se refere à 
imitação estética das pinturas. 
https://periodicos.ufsc.br/index.php/literatura/article/viewfile/5362/4757
 C A arte apresenta como função tratar 
de questões teóricas distantes da 
racionalidade. 
 D A expressão estética se relaciona às 
emoções estando distante da 
realidade educacional. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E A finalidade da arte é comunicar as 
emoções e questionar a racionalidade. 
 
 
Questão 3/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“A arte não é apenas uma comunicação de emoções, mas 
também a constituição de conhecimentos sensíveis capazes 
de promover o entendimento de uma parcela do mundo que 
nenhuma outra reflexão silogística alcançaria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMARGO, Marcos H. As 
estéticas e suas definições da arte. Revista científica FAP, Curitiba, v.4, n.1 p.1-15, jan./jun. 2009. p. 7. 
https://www.researchgate.net/publication/271195208_A_Estetica_e_suas_definicoes. Acesso em 11 de jul. de 
2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-
base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
traz a importância da educação estética formulada por 
Schiller: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Schiller não vê importância na 
educação estética, pois ele só 
contempla a razão. 
 B Para Schiller, a estética aprisiona o 
homem sob o domínio da natureza. 
 C Para Schiller, a estética educa o 
homem para que se adeque bem à 
sociedade, pois faz com eu ele saia do 
mal estar e viva bem. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
https://www.researchgate.net/publication/271195208_A_Estetica_e_suas_definicoes
 D Schiller viu na educação estética a 
possibilidade de harmonizar duas 
tendências humanas: o homem é 
tanto natureza quanto razão. 
A alternativa correta é a letra “d” pois 
Schiller viu na educação estética a 
possibilidade de harmonizar duas 
tendências naturais do homem: a 
tendência material e a tendência 
formal, entendendo, como Kant, que o 
homem é tanto natureza quanto razão. 
Para Schiller, somente a educação 
estética poderia harmonizar essas 
duas tendências e, portanto, libertar o 
homem do domínio da natureza ou da 
razão. A educação estética, portanto, 
para Schiller, é a educação para a 
liberdade. E educar para a liberdade 
significa educar para que o sujeito 
transforme suas ações e atue no 
mundo (livro-base, p. 202). 
 E A estética para Schiller é algo que 
ajuda as pessoas a se adaptarem ao 
mundo como ele é, pois a arte imita a 
vida. 
 
Questão 4/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Considere o extrato de texto: 
“Dewey aponta que 'Não se pode separar os princípios morais 
da vida social do homem onde quer que se associe; a escola 
é uma forma de vida social, e não a preparação para esta'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, 
R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P. 43 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-
base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente a relação entre princípios morais e 
educação proposta por Dewey: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Os princípios morais da educação são 
inerentes a ela, sendo desnecessário 
o seu ensinamento. 
 B Para Dewey as leis e regras morais 
são desenvolvidas por uma autoridade 
e não por si mesmas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C As leis e regras são tão ‘morais’ que 
têm tudo a ver em geral com a vida 
cotidiana. 
 D Para Dewey é certo que os 
ensinamentos sobre moral tenham 
efeitos idênticos aos das demais 
disciplinas. 
 E Segundo Dewey é necessário na 
educação a existência de princípios 
morais que sejam verdadeiramente 
aplicáveis. 
A afirmativa correta é esta, pois, 
concluímos com Dewey que 
necessário na educação é uma 
existência genuína de princípios 
morais que sejam de efetiva aplicação. 
Nas palavras de Dewey: “Acreditamos 
em leis e regras morais, com certeza, 
mas elas estão no ar”. São 
desencadeadas por si mesmas. Não 
há certeza de que os ensinamentos 
sobre moral tenham os efeitos do 
ensino de outras disciplinas. Essas leis 
e regras são tão ‘morais’ que nada têm 
a ver em geral com a vida cotidiana 
(livro-base, p. 47). 
 
Questão 5/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Leia o fragmento de texto: 
 “A influência do pensamento de Aristóteles nos dias de hoje é 
muito maior do que imaginamos. A nossa forma de 
compreender o mundo é influenciada pelo pensamento de 
Aristóteles. Nas artes, é possível dizer que Aristóteles foi um 
dos primeiros a pensar o teatro.”Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Pensamento de Aristóteles 
segue influente no mundo contemporâneo. 
http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2011/10/pensamento-de-aristoteles-segue-influente-no-mundo-
contemporaneo.html. Acesso em 12 de jul. de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-
base Ética, estética e educação aponte a alternativa que 
apresenta corretamente o pensamento de Aristóteles sobre a 
arte: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Para Aristóteles observar o real não 
tinha importância. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B Por ser o homem um animal racional, 
a arte nada tem de concreto. 
 C Para Aristóteles, a arte corrompe as 
pessoas pelo seu distanciamento da 
verdade. 
 D A arte é imitação no sentido da 
semelhança e não no sentido do 
distanciamento da verdade. 
A resposta correta é esta, pois 
Aristóteles viu a importância do 
concreto e da observação do real. 
Para ele, o homem, por ser um animal 
mimético, apresenta uma tendência a 
imitar e sentir prazer na imitação. A 
arte é imitação no sentido da 
semelhança e não no sentido do 
distanciamento da verdade, como 
entendia Platão (livro-base, p. 213). 
http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2011/10/pensamento-de-aristoteles-segue-influente-no-mundo-contemporaneo.html
http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2011/10/pensamento-de-aristoteles-segue-influente-no-mundo-contemporaneo.html
 E Aristóteles pensava a arte como mito e 
sofismas, ideológica. 
 
Questão 6/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“Platão não desdenha os poderes da arte, em última 
instância, porque também não desdenha os poderes da 
sensibilidade. Nada que chegue aos olhos e ouvidos dos mais 
jovens é inofensivo no processo de formação de suas almas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, L. F. B. Sobre a estética platônica. Viso - 
Cadernos de estética aplicada, v. 1, n. 1, jan./jun. p. 1-14, 2007, p. 6. http://revistaviso.com.br/pdf/Viso_1_LuisFelipeBRibeiro.pdf. Acesso 
em 11 de jul. de 2019. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-
base Ética, estética e educação, assinale a alternativa 
correta sobre os elementos conceituais da noção de beleza 
em Platão: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A O prazer em si é um bem e tudo o que 
é prazeroso é belo. 
 B A beleza é efêmera. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C A beleza está fundamentada na 
verdade. 
A alternativa correta é a letra “c” pois 
a beleza está fundamentada na 
verdade, e a verdade está no mundo 
das formas. A beleza e a verdade em 
si mesmas são eternas e imutáveis. A 
beleza, portanto, não está associada à 
imagem, à representação, mas à 
razão pura, e só pode ser alcançada 
por meio do conhecimento. Para ele o 
prazer em si não é um bem, pois está 
no âmbito dos sentidos humanos, mas 
a razão é que possibilita a 
aproximação com o bem. A realidade 
sensível deve ser observada pelos 
sentidos, porém, o observador, se 
http://revistaviso.com.br/pdf/Viso_1_LuisFelipeBRibeiro.pdf
quiser realmente acessar a verdadeira 
beleza, deve abstrair do objeto 
observado, não se fixando em sua 
aparência, mas extraindo as múltiplas 
qualidades desse objeto (livro-base, p. 
210). 
 D A beleza está associada aos sentidos. 
 E A beleza está associada a imagem. 
 
Questão 7/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Considere o extrato de texto: 
 “A accountability educacional encerra a ideia de avaliação, 
responsabilização e prestação de contas, almejando a 
transparência dos processos, o que inclui sanções e/ou 
incentivos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, Arlindo C. 
Accountability na Administração Pública: a Atuação dos Tribunais de Contas. XIII simpósio de excelência em 
gestão e tecnologia. Rezende, out/nov., de 2016. p. 3. 
https://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos17/19025223.pdf. Acesso em 11 de jul. de 2019. 
 
Levando em consideração as informações do dado fragmento 
de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
o conceito de accontability: 
 
Nota: 10.0 
 A É um termo bastante conhecido no 
cenário educacional brasileiro. 
 B É bastante considerado pelo meio 
educacional. 
 C Accontability, ou responsabilidade 
com ética, é também traduzido 
como necessidade de prestar 
contas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
https://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos17/19025223.pdf
Você acertou! 
A resposta correta é esta: 
Accontability, ou responsabilidade com 
ética, também traduzido como 
necessidade de prestar contas, é um 
termo pouco conhecido no cenário 
educacional brasileiro e não raro 
desconsiderado ou descartado em 
razão de seu forte vínculo com 
princípios neoliberais. Na ação 
docente esse conceito, pode trazer à 
tona algumas questões que 
consideramos fundamentais quando 
se toma como objeto de análise a 
ação docente em uma perspectiva 
ética. Aborda, entre outros pontos, a 
responsabilidade que os alunos têm 
pela qualidade de suas próprias 
experiências e a potencial 
responsabilidade dos pais e de outros 
grupos. Podemos relacionar o tema da 
responsabilidade na educação com 
questões de obrigação moral e legal 
em áreas como direito, negócios e 
governo (livro-base, p. 183). 
 D O tema não tem como ser relacionado 
à educação. 
 E Significa o apreço aos valores 
religiosos. 
 
Questão 8/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Leia o texto abaixo: 
“O ato de educar toma o professor como fonte e recurso: sua 
mediação contribui para que os alunos aprendam a 
decodificar o mundo, a ler a realidade, a identificar seus 
problemas e a compreender suas contradições”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. LOPES,L. F., PETRARCA, 
R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P. 128 
 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base 
Ética, estética e Educação sobre a ética na educação e suas 
características, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As deficiências éticas da vida pública 
estão relacionadas aos governantes e 
seus familiares 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B A escola deveria reforçar, 
complementar, às vezes até 
substituir, a educação moral que as 
crianças adquiriram em casa ou na 
igreja. 
A alternativa correta é a letra “b”, pois, 
as deficiências éticas da vida pública 
estão relacionadas à ética 
predominante da comunidade e à 
educação de seus cidadãos que 
receberam, ou falharam em recebê-la, 
na escola e fora dela. A afirmativa “b” 
é verdadeira, visto que, onde quer que 
existam escolas esperou-se que elas 
deveriam reforçar, complementar, às 
vezes até substituir, a educação moral 
que as crianças adquiriram em casa 
ou na igreja. A afirmativa “c” “d” e “e” 
são falsas, pois, a ética é fundamental 
para o desenvolvimento da educação 
no ambiente escolar (livro-base, p. 41). 
 C A ética não possui lugar na escola que 
não deve desenvolver a educação 
moral. 
 D Ética e educação não se relacionam. 
 E É desnecessário se preocupar com a 
ética, pois a educação por si só já é 
suficiente. 
 
Questão 9/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“É também um modelo de accountability que respeita margens 
importantes de autonomia dos atores e das organizações 
educativas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, Almerindo J. 
Para uma conceitualização alternativa de accountability em educação. Revista Educação e Sociedade, 
Campinas, v. 33, n. 119, p. 471-484, abr./jun. 2012. p. 477. http://www.scielo.br/pdf/es/v33n119/a08v33n119.pdf.Acesso em 11 de jul. de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-
base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
apresenta um dos tipos principais de sistemas de accontability 
ligados aos sistemas educativos: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A educação é algo diferente de 
indústria, por isso se preocupar com 
resultados se torna inviável. 
 B Opera com resultados definidos em 
termos de aprendizagem do aluno. 
Esse tipo de sistema emergiu do 
crescente envolvimento político na 
educação. 
A resposta correta é esta: Existem três 
tipos principais de sistemas de 
accontability que são, por vezes, 
aplicados simultaneamente nos 
sistemas educativos, quais sejam: 1) 
conformidade com regulamentos, 
apoia-se em um modelo industrial de 
educação para o qual a escola deve 
incorporar processos a fim de alcançar 
resultados. 2) adesão a normas 
profissionais considera que o impacto 
de um amplo acordo sobre certos 
princípios e práticas contribui 
significativamente para elevar a tarefa 
http://www.scielo.br/pdf/es/v33n119/a08v33n119.pdf
educativa como uma profissão e 3) 
resultados dirigidos. Opera com 
resultados definidos em termos de 
aprendizagem do aluno. Esse tipo de 
sistema emergiu do crescente 
envolvimento político na educação 
(livro-base, p. 185). 
 C A tarefa educativa deve ser 
compreendida não como uma 
profissão, pois educação é algo à 
parte. 
 D Esse tipo de sistema desconhece 
relação com resultados. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E A sua aplicação nos sistemas 
educativos é inexistente, pois não tem 
adesão a normas profissionais. 
 
Questão 10/10 - Ética e a Estética na 
Educação 
Considere a informação a seguir: 
 
“Conforme elucida Lima Vaz, ethos (Hábito, Casa) é sinônimo 
do termo latino mores (moral). E significa “costumes”, 
“hábitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOSER, A. NAUROSKI, E. 
LOPES,L. F., PETRARCA, R. Ética , estética e educação. Curitiba. PR. Ed. Intersaberes. 2019. P. 28. 
 
Considerando estas informações e os conteúdos da Aula 1, 
Videoaula 2, Tema 2, da disciplina de Ética, estética e 
educação sobre a questão da moral, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Moral é o conjunto de regras e 
condutas admitidas em 
determinadas épocas, consideradas 
válidas. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Na videoaula 2 da aula 1, em 5'15'' 
ao 5'21'' o professor tem um slide onde 
está que moral é o conjunto de regras 
e condutas admitidas e determinadas 
épocas, considerada absolutamente 
válidas. 
 B Moral é absoluta em todos os lugares 
e épocas. 
 C Todos os lugares do mundo possuem 
a mesma moral. 
 D Religião normalmente não traz 
nenhum elemento moral. 
 E A educação não tem a função de 
educar moralmente um ser humano. 
 
•