atividade de estudos - educaçao especial e inclusiva

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Concluída em sábado, 4 jan 2025, 11:39 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Entre o final do século de XIX e início do século XX começaram a surgir as classes 
direcionadas a alunos portadores de deficiência em instituições públicas regulares. 
Médicos e educadores uniram forças para buscar desenvolver métodos de 
treinamento por meio da prática de atividades físicas e sensoriais para estimular o 
cérebro dos deficientes mentais. Estes fatos da história da Educação Especial 
representaram no ocidente um marco histórico. Assinale as alternativas que 
correspondem as Instituições criadas nessa época no Brasil. 
 
a. 
Associação Mineira de Reabilitação (AMR), Fundada em 1964 em Minas Gerais. 
 
b. 
O “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) e o “Instituto 
dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”), 
ambos na cidade do Rio de Janeiro. 
 
c. 
Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD) em São Paulo. 
 
d. 
Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE Brasil). 
 
e. 
O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia em 1832 em São Paulo. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) e o “Instituto 
dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”), 
ambos na cidade do Rio de Janeiro. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Segundo o Art. 5º do Decreto 5.296/2004, assinale a alternativa que corresponde as 
classificações das deficiências sobre o enfoque biológico. 
 
a. 
Deficiência auditiva, ordenada, física e visual. 
 
b. 
Deficiência leve, mediana e grave. 
 
c. 
Deficiência normativa, paleativa, intelectual e múltipla. 
 
d. 
Deficiência Intelectual, física, visual, auditiva e múltipla. 
 
e. 
Deficiência ordenada, física e visual. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Deficiência Intelectual, física, visual, auditiva e múltipla. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
A deficiência pode ser definida como um impedimento de longo físico, intelectual e 
sensorial de longo prazo. Frente a isto, cabe ao docente: 
I - É indispensável a sensibilidade do professor para enxergar o educando na sua 
totalidade para que possa alcançar o real potencial deste sujeito com deficiência, 
intervindo positivamente nas construções de conceitos sociais por meio de 
atividades cognitivas 
II - Envolver seus responsáveis no processo de desenvolvimento, visto que a 
afetividade é fator substancial para a mediação da relação do sujeito com o meio, 
pois esta mediação é a base para a construção do sistema emocional do sujeito. 
III – Integrar o aluno portador de deficiência à todas as atividades educativas, 
propondo interação com o grupo e com o meio, de modo que o educando associe 
suas relações com o meio como algo prazeroso. 
IV – Deixar com que o aluno aprenda sozinho a integração com o meio, com os 
demais alunos, pois somente assim ele conseguirá evoluir de maneira significativa. 
 
 
a. 
Somente as alternativas II e III estão corretas 
 
b. 
Somente as alternativas I e II estão corretas. 
 
c. 
As Alternativas I, II, III e IV estão incorretas. 
 
d. 
Somente as alternativas I e III estão corretas. 
 
e. 
Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Na idade antiga a política que predominava na sociedade nos países do Ocidente 
era a da exclusão de pessoas portadoras deficiência do meio social. Para alguns 
povos, abandonar crianças ou atirá-las de um penhasco ou em rios profundos só 
pelo falo de ter algum tipo de deficiência era comum. Assinale a alternativa que 
corresponde a crença seguida pelos povos Egípcios: 
 
a. 
Os próprios familiares jogavam as crianças no mar pois para eles eram seres 
impuros. 
 
b. 
As crianças eram mortas com marteladas na cabeça e enterradas em urnas para 
que sua alma se purificasse e a criança retornasse na próxima vida de forma 
normal, com beleza e inteligência. 
 
c. 
As crianças eram enterradas de cabeça para baixo, onde a crença era de que desse 
modo seriam purificadas e voltariam numa nova vida normais. 
 
d. 
Degolavam as pessoas com deficiência e guardavam suas cabeças em urnas a fim 
de que desse modo não “contaminariam” ninguém. 
 
e. 
Deixavam as crianças em meio a florestas para serem devoradas por animais 
silvestres. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
As crianças eram mortas com marteladas na cabeça e enterradas em urnas para 
que sua alma se purificasse e a criança retornasse na próxima vida de forma 
normal, com beleza e inteligência. 
Questão 5 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,10 
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Texto da questão 
As causas da etiologia da deficiência física, podem ser as mesmas que a da 
deficiência intelectual. Dessa forma, assinale a alternativa que exemplifica alguns 
tipos de deficiências físicas: 
 
a. 
Triparesia, paralisia cerebral, tenaplegia e paraplegia. 
 
b. 
Paraplegia, Monoplegia, Tetraplegia e Triplegia. 
 
c. 
Monoparesia, osteoplegia, tenaplegia e tetraplegia. 
 
d. 
Tetraparesia, hemiplegia, psicoplegia e osteoplegia. 
 
e. 
Hemiplegia, Tenaplegia, paraplegia e osteoplegia. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Paraplegia, Monoplegia, Tetraplegia e Triplegia. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
Na idade média a igreja tinha plenos poderes sobre a sociedade, ditava o certo e o 
errado. Com as pessoas portadoras de deficiência não era diferente, a igreja era a 
maior influenciadora do destino dessas pessoas, atrelando suas deficiências a 
preceitos religiosos que definiam como atos demoníacos e de feitiçaria. Uma 
família que era abençoada com uma criança deficiente, estava sendo punida por 
Deus pelos pecados cometidos. Deste modo a família afastava esse membro do 
convívio social ou o sacrificava. 
Diante desses fatos e do que estudamos na Unidade I, assinale a resposta correta 
de como esse período da história ficou conhecido: 
 
 
a. 
Idade Paleolítica. 
 
b. 
Idade Média. 
 
c. 
Idade Contemporânea. 
 
d. 
Idade das Trevas. 
 
e. 
Idade Antiga. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Idade das Trevas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
Por falta de estímulos, pessoas com altas habilidades/superdotação podem 
apresentar quadros emocionais imaturos. Considerando este fator, as pessoas com 
altas habilidades/superdotação podem apresentar: 
 
a. 
Hiperatividade e Falta de interesse. 
 
b. 
Ansiedade e hiperatividade. 
 
c. 
Baixo rendimento e hiperatividade. 
 
d. 
Isolamento social e agressividade. 
 
e. 
Baixo rendimento e falta de interesses. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Baixo rendimento e falta de interesses. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
A concepção religiosa de que o portador de deficiência era um ser impuro e 
pecador, predominou até meados da idade moderna, onde no século XVI, os 
médicos Paracelso e Cardano passaram a estudar e defender a ideia que a 
deficiência era decorrência de fatores hereditários ou congênitos, que poderiam ser 
tratados pela medicina. 
Analisando esse período, qual a incumbência da igreja após os estudos de 
Paracelso e Cardano? 
 
 
a. 
Com as mudanças ocorridas neste período nos países do ocidente, os preceitos 
religiosose morais foram modificados e a igreja passou a oferecer assistência as 
pessoas com deficiência. 
 
b. 
Os portadores de deficiência foram mantidos longe do convívio social conforme a 
igreja havia ordenado. 
 
c. 
Analisando caso a caso, a igreja decidia os portadores de deficiência que ficavam 
vivos e os que morreriam. 
 
d. 
A igreja discordou dos médicos Paracelso e Cardano e os mandou para a prisão. 
 
e. 
O alto clero continuou a sacrificar portadores de deficiência pois, segundo ela, 
eram seres impuros e pecadores. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Com as mudanças ocorridas neste período nos países do ocidente, os preceitos 
religiosos e morais foram modificados e a igreja passou a oferecer assistência as 
pessoas com deficiência. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
Com relação as “condutas típicas”, atualmente esta nomenclatura é usada para 
definir pessoas que apresentam quais tipos de alteração: 
 
a. 
Hiperatividade, Deficiência visual, Distúrbio de atenção. 
 
b. 
Distúrbio de atenção, Hiperatividade, Alheamento, Agressividade física e/ou verbal. 
 
c. 
Distúrbio de atenção, Deficiência visual, Deficiência sensorial, Hiperatividade. 
 
d. 
Deficiência Sensorial, hiperatividade, distúrbio de atenção. 
 
e. 
Alheamento, Agressividade física, Deficiência motora. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Distúrbio de atenção, Hiperatividade, Alheamento, Agressividade física e/ou verbal. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,10 
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Texto da questão 
As instituições de Educação Especial tiveram um “salto” de 22 em 1935 para 190 
instituições em 1950. Mesmo que este número seja considerado baixo, o ensino da 
Educação Especial ainda estava evoluindo. Por outro lado, Farias e Lopes (2015) 
aponta que essa evolução no ensino especializado a pessoas com deficiência, 
facilitou a identificação dos alunos com deficiência mental, transtornos globais ou 
com dificuldades de aprendizagem. Com base nesses dados é correto afirmar que: 
 
a. 
Os alunos portadores de deficiência foram inseridos nas Escolas regulares para que 
tivessem maior interação com a sociedade. 
 
b. 
Houveram vários estudos sobre todas as deficiências, sendo que cada Instituição 
passou a cuidar de portadores de deficiências específicas pois, na época, era difícil 
a locomoção dos mesmos para outras cidades. 
 
c. 
As políticas sócio educativas da época foram essenciais para que hoje tenhamos 
um ensino de qualidade, inserindo o portador de deficiência na sociedade através 
de Associações como a APAE. 
 
d. 
O diagnóstico do aluno com deficiência mental ao invés de diminuir a desigualdade 
social contribuiu para que a sociedade excluísse mais ainda o sujeito com 
deficiência. 
 
e. 
Com o avanço da medicina e de seus diagnósticos foram possíveis várias curas de 
portadores de deficiência no Brasil. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
O diagnóstico do aluno com deficiência mental ao invés de diminuir a desigualdade 
social contribuiu para que a sociedade excluísse mais ainda o sujeito com 
deficiência. 
 
 
A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma diversidade de 
fatores. Sendo assim, é correto afirmar que: 
 
a. 
A construção de uma comunidade inclusiva depende de ações políticas e sociais. 
 
b. 
A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da 
escola. 
 
c. 
A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da 
comunidade. 
 
d. 
A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma ação coletiva que 
pode ser conduzida pela escola junto com a comunidade, a família e o aluno, em 
prol da luta por diminuir a desigualdade social. 
 
e. 
A construção de uma comunidade inclusiva depende de iniciativas governamentais. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma 
ação coletiva que pode ser conduzida pela escola junto com a comunidade, a 
família e o aluno, em prol da luta por diminuir a desigualdade social. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o 
atendimento às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos, de forma 
que a identificação dessas “necessidades” requer que os sistemas educacionais 
modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos, 
mas que se organize para construir uma real escola para todos, que dê conta 
dessas especificidades. Assim, considerando o que estudamos ao longo desta 
disciplina, foi possível compreender que as adaptações curriculares ocorrem 
mediante a: 
 
 I. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) 
que devem focar principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio, 
propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível de sala de aula e no 
nível individual. 
 II. Adaptações relativas as políticas públicas, que se referem, 
principalmente, à programação das atividades elaboradas para sala de aula. 
 III. Adaptações relativas ao currículo da classe, que se referem, 
principalmente, à programação das atividades elaboradas para sala de aula. 
 IV. Adaptações individualizadas do currículo, que focam a atuação 
do professor na avaliação e no atendimento a cada aluno. 
 V. Adaptações coletivas que focam a atuação da classe, na 
socialização e na cooperação de cada aluno. 
 
É correto afirmar: 
 
 
a. 
III e IV apenas. 
 
b. 
I, II, III e IV apenas. 
 
c. 
I, II e V apenas. 
 
d. 
 I, III e a IV apenas. 
 
e. 
II e V apenas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
 I, III e a IV apenas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
O Projeto Político Pedagógico pode contribuir para a construção de uma 
comunidade inclusiva. No entanto, para que isto ocorra é necessário que a escola 
tome a iniciativa de unir todos os responsáveis pela sua elaboração, com o 
propósito de promover ações coletivas que atuem como intervenção desta nova 
concepção de comunidade. Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde aos 
atores responsáveis por promover tais ações: 
 
a. 
Família, serviço social e comércio. 
 
b. 
Família, escola e comércio. 
 
c. 
Escola, comunidade e serviço social. 
 
d. 
Comunidade, serviço social e comércio. 
 
e. 
Escola, família, alunos e comunidade. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Escola, família, alunos e comunidade. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
De acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Especial (BRASIL, 
1996), o conceito que define a Escola Inclusiva, implica em uma série de elementos. 
Sendo assim, assinale os elementos os quais a escola deve se atentar para adaptar 
a escola comum para a concepção de escola inclusiva. 
 
a. 
A elaboração do projeto político pedagógico, o currículo, a metodologia de ensino, 
a avaliação e a atitude dos alunos, nas ações que favoreçam a integração social e 
sua opção por práticas heterogenias. 
 
b. 
A escola se prepara e capacita seus professores para oferecer educação de 
qualidade para todos, inclusive para os educandos com necessidades especiais. 
 
c. 
Os momentos de formação, planejamento, as relações estabelecidas nesse 
cotidiano, os apoios que necessitamos para dar conta de todos os alunos, as 
parcerias necessárias 
 
d. 
A elaboração de Políticas Públicas educacionais e o currículo escolar para as ações 
que favoreçam a integração social e sua opção por práticas heterogenias. 
 
e. 
A necessidade de compreender osprocessos de inclusão escolar, como frutos das 
lutas articuladas pelas minorias sociais excluídas contra um processo de exclusão 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A elaboração do projeto político pedagógico, o currículo, a metodologia de ensino, 
a avaliação e a atitude dos alunos, nas ações que favoreçam a integração social e 
sua opção por práticas heterogenias. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
Tendo a desigualdade como um fator que dificulta o desenvolvimento do sujeito 
com deficiência, assim como sua relação com o meio social, pois a falta de recursos 
financeiros pode causar um quadro de abandono ou de isolamento no seio familiar. 
Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da família na 
precaução de casos de isolamento e abandono. 
 
a. 
A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito com 
deficiência e a comunidade em que vive. 
 
b. 
A família tem como responsabilidade promover o desenvolvimento social, mesmo 
sem a aceitação da sociedade. 
 
c. 
A família é responsável por garantir a inclusão deste sujeito com deficiência, no 
contexto social. 
 
d. 
A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e 
aceitação, além de ensinar valores éticos e morais a este sujeito. 
 
e. 
A família deve promover a socialização e a compreensão dos valores éticos e 
morais da família a qual este sujeito pertence. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e 
aceitação, além de ensinar valores éticos e morais a este sujeito. 
Questão 6 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,10 
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Texto da questão 
A Educação Especial defende a ideia que a educação de pessoas com deficiência, 
não deve ser realizada separadamente, ou seja, os alunos com deficiência devem 
poder interagir em meio a um ambiente comum aos demais. Assim, o Atendimento 
Educacional Especializado atuaria como um apoio complementar para o 
desenvolvimento do aprendizado das crianças com deficiência. 
Com base nesta afirmativa e no que estudamos, podemos entender que a escola é: 
 
 
a. 
Um espaço capaz de substituir o espaço de ensino regular, pela permanência 
contínua em espaços específicos direcionados somente a atender crianças com 
deficiência. 
 
b. 
Um espaço que delimita o desenvolvimento do aluno de acordo com sua 
deficiência, ou dos padrões definidos pelo meio social, pois todos são iguais e 
possuem suas diferenças. 
 
c. 
Um espaço que oferta de tratamento diversificado, com o intuito de promover a 
inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comum. 
 
d. 
Um espaço de todos, onde o aluno constrói o conhecimento de acordo com suas 
capacidades. 
 
e. 
Um espaço de atendimento diferenciado direcionado a atender as especificidades 
de criança com deficiência, matriculadas na modalidade de ensino regular. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Um espaço de todos, onde o aluno constrói o conhecimento de acordo com suas 
capacidades. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
Segundo Correia (2010), a constituição de equipes para apoiar a inclusão nas 
escolas é uma estratégia fundamental que envolve distintos sujeitos para pensar 
sobre a efetivação dos processos inclusivos. De acordo com Correia (2010), a 
equipe multidisciplinar pode ser dividida em duas equipes: 
 
CORREIA, L. M. (Org.). Educação especial e inclusão: quem disser que uma 
sobrevive sem a outra não está no seu perfeito juízo. 2. ed. Porto: Porto Editora, 
2010. 
 
 
a. 
Colaboração e Execução. 
 
b. 
Planejamento e Resultados. 
 
c. 
Planejamento e Colaboração. 
 
d. 
Execução e Resultados. 
 
e. 
Iniciação, Execução e Resultados. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Planejamento e Colaboração. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considerando o que foi estudado sobre educação para a cidadania, é possível 
afirmar que: 
 
a. 
O objetivo da educação para a sociedade consiste em modificar a comunidade para 
atender as necessidades das pessoas com deficiência. 
 
b. 
A educação para a cidadania tem como finalidade construir uma nova comunidade 
inclusiva. 
 
c. 
O objetivo da educação para a sociedade está direcionado para promover a 
comunidade inclusiva em prol de atender as necessidades das pessoas com 
deficiência. 
 
d. 
A educação para a cidadania tem como objetivo aumentar a diversidade social, 
transformando a sociedade para que a desigualdade predomine sobre a 
comunidade. 
 
e. 
A educação para a cidadania tem como objetivo diminuir as diferenças sociais, 
transformando a sociedade de forma justa e igualitária. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A educação para a cidadania tem como objetivo diminuir as diferenças sociais, 
transformando a sociedade de forma justa e igualitária. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considerando o que foi estudado ao longo da disciplina, o Projeto Político 
Pedagógico tem como finalidade, explicar e definir as ações a serem realizadas pela 
escola, para atender a comunidade a qual pertence, estabelecendo uma ponde 
entre dois elementos. Sendo assim, assinale a alternativa corresponde aos dois 
elementos. 
 
a. 
Política educacional do município e a família. 
 
b. 
Sociedade e a Política educacional estadual. 
 
c. 
Escola e sociedade. 
 
d. 
Política educacional do município e a população. 
 
e. 
Família, escola e a Política educacional. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Escola e sociedade. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação para a cidadania tem suas temáticas agrupada em eixos. Sendo assim, 
assinale contempla os eixos da educação para a cidadania. 
 
a. 
Político, Educativo, Social e Histórico. 
 
b. 
Histórico, Fundamentação, Político, Educacional e Prático. 
 
c. 
Social, Político, Educativo e Teórico. 
 
d. 
Educacional, Histórico e Social. 
 
e. 
Social, Comunicativo e Formativo. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Histórico, Fundamentação, Político, Educacional e Prático.