ATIVIDADE 1 3VEZ EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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ATIVIDADE 1 3VEZ EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Questão 1
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Texto da questão
Entre os anos de 1920 e 1930, com a expansão das escolas primeiras, o ensino começou a ser ofertado em turnos devido a necessidade de mão de obra (MENDES 2010). Essas mudanças que iniciaram a reforma da educação tinham o propósito de gerar uma nova escola, com as mesmas oportunidades educacionais para todos.
Sendo assim, podemos afirmar que:
 
I - Os defensores desta pedagogia denominada como a Pedagogia da Escola-Nova tinham o objetivo de reestruturar a pedagogia para sanar preocupações políticas e sociais, valorizando a liberdade, a criatividade e a psicologia infantil.
II – A escola em parceria com psicólogos, diagnosticavam os alunos com deficiência mental e indicavam tratamento.
III - Professores-psicólogos europeus foram trazidos ao Brasil para capacitar educadores brasileiros para atuar na Educação Especial.
IV – A maior parte dos recursos da época eram direcionados a oferta de Educação Especializada para atender os deficientes metais no Brasil.
 
É correto afirmar:
a.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b.
Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
c.
As alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
d.
Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
e.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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Questão 2
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Texto da questão
As causas da etiologia da deficiência física, podem ser as mesmas que a da deficiência intelectual. Dessa forma, assinale a alternativa que exemplifica alguns tipos de deficiências físicas:
a.
Triparesia, paralisia cerebral, tenaplegia e paraplegia.
b.
Tetraparesia, hemiplegia, psicoplegia e osteoplegia.
c.
Monoparesia, osteoplegia, tenaplegia e tetraplegia.
d.
Hemiplegia, Tenaplegia, paraplegia e osteoplegia.
e.
Paraplegia, Monoplegia, Tetraplegia e Triplegia.
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Questão 3
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Texto da questão
A deficiência pode ser definida como um impedimento de longo físico, intelectual e sensorial de longo prazo. Frente a isto, cabe ao docente:
I - É indispensável a sensibilidade do professor para enxergar o educando na sua totalidade para que possa alcançar o real potencial deste sujeito com deficiência, intervindo positivamente nas construções de conceitos sociais por meio de atividades cognitivas
II - Envolver seus responsáveis no processo de desenvolvimento, visto que a afetividade é fator substancial para a mediação da relação do sujeito com o meio, pois esta mediação é a base para a construção do sistema emocional do sujeito.
III – Integrar o aluno portador de deficiência à todas as atividades educativas, propondo interação com o grupo e com o meio, de modo que o educando associe suas relações com o meio como algo prazeroso.
IV – Deixar com que o aluno aprenda sozinho a integração com o meio, com os demais alunos, pois somente assim ele conseguirá evoluir de maneira significativa.
a.
As Alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
b.
Somente as alternativas II e III estão corretas
c.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
d.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
e.
Somente as alternativas I e III estão corretas.
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Questão 4
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Texto da questão
Segundo o art. 208 da Constituição Federal, toda criança tem o direito à educação. Assim, considerando a Lei que garante o direito a educação à todas as crianças, a Educação Especial deve ofertar o atendimento diferenciado para atender as especificidades do sujeito com deficiência, matriculadas em quais modalidade de ensino.
a.
Ensino superior e ensino especial.
b.
Ensino regular e ensino superior.
c.
Ensino especial e regular.
d.
Ensino básico e ensino EAD.
e.
Ensino privado e superior.
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Questão 5
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Texto da questão
Quando nos referimos a Educação Sexual de crianças e jovens com deficiência, no deparamos com vários desafios no contexto escolar. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde ao maior desafio enfrentado para abordar tal temática em âmbito escola.
a.
A ausência de profissionais da educação preparados para desenvolver essa discussão na escola, impede que a temática seja debatida em âmbitos educacionais.
b.
Construir uma proposta de educação sexual “adequada, consciente e emancipadora poderia contribuir para o objetivo de tornar toda a comunidade educativa apta a discutir assuntos importantes para o discernimento, na área da sexualidade
c.
Deixar de lado todas as questões pessoais que envolvam algum tipo de crença, para que assim possa desenvolver determinados aspectos de seu trabalho.
d.
Quebrar os tabus e preconceitos e adentrar no espaço escolar.
e.
O educador deve ter discernimento para não transmitir valores, crenças e opiniões como sendo princípios ou verdades absolutas.
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Questão 6
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Texto da questão
Muitas das decisões que precisam ser tomadas pela escola na construção do Projeto Político Pedagógico estão diretamente relacionadas as mudanças que constituem o propósito da educação inclusiva, o qual visa fazer da aprendizagem o eixo principal da escola, em prol de garantir o tempo necessário para que o aluno aprenda e se desenvolva de forma coletiva, comunicativa, criativa e crítica.
Partindo disto, assinale a alternativa que se refere ao elemento primário para promoção da inclusão de crianças com deficiência.
a.
Direção da escola.
b.
Comunidade.
c.
Família.
d.
Escola.
e.
Professores.
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Questão 7
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Texto da questão
Considerando o que foi estudado sobre educação para a cidadania, é possível afirmar que:
a.
O objetivo da educação para a sociedade consiste em modificar a comunidade para atender as necessidades das pessoas com deficiência.
b.
O objetivo da educação para a sociedade está direcionado para promover a comunidade inclusiva em prol de atender as necessidades das pessoas com deficiência.
c.
A educação para a cidadania tem como objetivo diminuir as diferenças sociais, transformando a sociedade de forma justa e igualitária.
d.
A educação para a cidadania tem como finalidade construir uma nova comunidade inclusiva.
e.
A educação para a cidadania tem como objetivo aumentar a diversidade social, transformando a sociedade para que a desigualdade predomine sobre a comunidade.
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Questão 8
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Texto da questão
A equipe multidisciplinar consiste em um conjunto de especialistas de diversas áreas, trabalhando em prol de um único objetivo, no entanto, seu objetivo deve estar articulado com a realidade da comunidade em que a escola pertence. Com base nisso, assinale a alternativa que exemplifica alguns desses profissionais da equipe multidisciplinar, sendo especialistas da área da saúde:
a.
Psicólogos, Educadores físicos, fonoaudiólogos.
b.
Terapeutas, Estagiários, professores.
c.
Neurologistas, Professores, psicólogos.
d.
Fonoaudiólogos, Enfermeiros, Historiadores.
e.
Psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais.
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Questão 9
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Texto da questão
O Projeto Político Pedagógico pode contribuir para a construção de uma comunidade inclusiva. No entanto, para que isto ocorra é necessário que a escola tome a iniciativa de unir todos os responsáveis pela sua elaboração, com o propósito de promover ações coletivas que atuem como intervenção desta nova concepção de comunidade. Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde aos atores responsáveis por promover tais ações:
a.
Família, escola e comércio.
b.
Escola, comunidade e serviço social.
c.
Família, serviço social e comércio.
d.
Escola,família, alunos e comunidade.
e.
Comunidade, serviço social e comércio.
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Questão 10
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Texto da questão
O Brasil, quase que de forma absoluta, silenciava as ações voltadas ao atendimento de pessoas com deficiência mental em meados de 1860, pois a concepção de deficiente mental era associada a aspectos sociais da época. Podemos concluir que nesta época a concepção da sociedade associava o deficiente mental a aspectos correlacionados a um comportamento inaceitável no contexto social. Assim, qualquer criança que apresente um comportamento fora do esperado pela sociedade, era considerado deficiente mental (MENDES, 2011).
 
MENDES, E. G. Breve histórico da educação especial no Brasil. Revista Educación y Pedagogía, v. 22, n. 57, 2011.
 
Diante disso podemos afirmar:
 
I - A falta de conhecimento sobre tais deficiências dificultava a identificação e classificação do deficiente mental e intelectual, de forma que ambas eram relacionadas a fatores negativos, que impossibilitavam o sujeito de agir como um ser autônomo.
II - Os hospitais construídos para atender o deficiente mental e intelectual nada mais eram do que espaços psiquiátricos voltados ao estudo de doenças mentais.
III – Os médicos iniciam um tratamento que visam a educabilidade dos deficientes em prol de prevenir problemas sociais em sua vida adulta.
IV – Os hospitais psiquiátricos da época também eram responsáveis por isolar do convívio social todos que apresentassem algum tipo de doença mental, em prol de prevenir a sociedade de pessoas consideradas perigosas pois, na concepção da sociedade brasileira desta época, o deficiente mental e intelectual era visto como um fardo perigoso que não podia permanecer no meio social.
 
É correto afirmar:
a.
As alternativas I, II, III e IV estão incorretas
b.
Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas
c.
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
e.
Apenas as alternativas I e IV estão corretas
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Sua resposta está correta.
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