Relatório de Estágio Pedagogia Educação Infantil

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UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
PEDAGOGIA
	1. Dados do Estagiário
Nome: Ana Paula Matias da silva Rosalino RG: 34.758.887-6
Curso: Pedagogia Semestre: 4°semestre
Polo: Santo amaro
	2. Dados da Instituição
Nome da Escola: Colégio adventista de Itapecerica da serra 
Endereço: Av. Eduardo Roberto Daher 
Bairro: Centro Cidade: Itapecerica da serra 
 Estado: São Paulo Telefone: (11)4668-6100 CNPJ: 43.586.122/0136-07 Código do INEP / MEC 35150344
 3. Entrevista com o Supervisor de Estágio indicado pela Escola: 
Nome do Supervisor de Estágio: Michelle Miranda
Atuação: Coordenadora Pedagógica Tempo de Atuação: 23 anos
Formação Inicial: Pedagogia 
Pós-graduação: Psicopedagogia Clínica e Institucional 
Acumula funções? Sim 
Faixa etária dos alunos que o estagiário observará: 3 à 10 anos - (5° ano) 
5. INTRODUÇÃO
Me chamo Ana Paula Matias da silva Rosalino, graduação em pedagogia no 4° semestre na faculdade Unimes, matriculada no polo Santo Amaro em São Paulo. O estágio supervisionado é uma etapa fundamental na formação docente, permitindo ao estagiário vivenciar a realidade escolar e refletir sobre sua futura prática profissional. Durante o período de estágio, realizado no Colégio Adventista De Itapecerica da serra, que é uma escola privada, foi possível observar o funcionamento da instituição, a rotina escolar e a atuação dos professores em sala de aula.
As atividades foram desenvolvidas na etapa do Pré II - Educação Infantil abrangendo as áreas de disciplinas escolares e estágio supervisionado. O estágio ocorreu no período de 10/02/2025 com a observação de turmas compostas por aproximadamente 22 alunos, nos turnos matutino e vespertino. A escola possui uma infraestrutura composta por salas de aula, biblioteca, laboratório, quadra esportiva, etc. e apresenta condições adequadas para o ensino e aprendizagem.
Além da análise estrutural da instituição, a observação da prática docente foi um aspecto essencial do estágio. A professora responsável pela turma demonstrou estratégias didáticas, interação com os alunos e resolução aos desafios enfrentados. A partir dessa experiência, foi possível compreender melhor a dinâmica escolar e refletir sobre os desafios e possibilidades do ensino.
Este relatório detalha as principais observações realizadas ao longo do estágio supervisionado pela coordenadora: Michelle Miranda, apresentando uma análise sobre o ambiente escolar, a prática pedagógica e as aprendizagens adquiridas ao longo do processo.
6. Descrição das Atividades
O Colégio Adventista De Itapecerica da Serra é uma instituição privada que atende alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio organizada de acordo com as diretrizes estabelecidas em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). O funcionamento escolar é dividido em turmas, sendo que cada uma atende uma faixa etária específica, variando entre 5 a 17 anos., garantindo um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo, O atendimento escolar ocorre nos turnos matutino vespertino, com horários definidos para cada turma, A equipe escolar é composta por professores, coordenadores pedagógicos, auxiliares de sala, funcionários administrativos e equipe de apoio.
Durante o estágio supervisionado no colégio Adventista de Itapecerica da serra, foram desenvolvidas diversas atividades que possibilitaram uma compreensão mais ampla do ambiente escolar e da prática docente. Inicialmente, foi realizada uma observação na instituição, onde foi possível conhecer a estrutura física da escola, a equipe pedagógica e administrativa, além de compreender a dinâmica do funcionamento escolar, incluindo horários, normas e a rotina dos alunos e professores.
As atividades de observação em sala de aula permitiram acompanhar o planejamento e a execução das aulas pelo professor responsável, analisando as metodologias adotadas, os recursos didáticos utilizados e a interação com os alunos. Foi possível observar como os conteúdos eram apresentados, as estratégias para estimular a participação dos estudantes e os desafios enfrentados no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, foi possível perceber a importância da mediação pedagógica na construção do conhecimento e na manutenção da disciplina em sala de aula.
Além da observação, também houve participação em atividades pedagógicas, auxiliando o professor no acompanhamento dos alunos em atividades individuais e coletivas. Foram realizadas intervenções, como esclarecimento de dúvidas, auxílio na correção de exercícios e incentivo à participação dos estudantes nas atividades propostas, apoiando a organização do material didático, contribuindo para a dinâmica das aulas.
A participação em reuniões pedagógicas e os momentos de planejamento, nos quais foi possível compreender melhor a articulação entre os diferentes profissionais da escola e a importância do trabalho colaborativo no desenvolvimento das práticas educacionais. Durante esses encontros, foram discutidos desafios enfrentados pelos professores, estratégias para melhorar o desempenho dos alunos e a implementação de novas abordagens pedagógicas.
Por fim, a experiência do estágio possibilitou uma reflexão crítica sobre a prática docente e a realidade escolar, destacando a importância da flexibilidade, do planejamento e da adaptação das metodologias às necessidades de cada um dos alunos. A vivência no ambiente escolar proporcionou um aprendizado significativo, contribuindo para a minha formação profissional e para a construção de uma visão mais ampla sobre os desafios e a participação na educação.
As atividades realizadas na escola são planejadas de acordo com a faixa etária dos alunos, respeitando as necessidades de cada aluno. A rotina inclui momentos fixos, como acolhimento, roda de conversa, contação de histórias, atividades lúdicas e pedagógicas, recreação e alimentação. Além disso, são promovidas atividades diversificadas, como jogos de cooperação, oficinas de pintura, música, teatro e brincadeiras no espaço interno e externo, estimulando a criatividade e a socialização.
O momento do brincar é valorizado como parte essencial do processo de aprendizagem, proporcionando experiências ricas para o desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional das crianças. As atividades são organizadas para promover a interação entre os alunos, incentivando a autonomia e o respeito às regras estabelecidas.
A professora regente adota uma abordagem lúdica e multidisciplinar utilizando metodologias que estimulam o aprendizado de forma interativa e participativa. Durante o estágio, pude observar o uso de estratégias como contação de histórias, músicas educacionais e atividades sensoriais para estimular o interesse e a curiosidade dos alunos.
As sequências de atividades são planejadas com objetivos específicos de aprendizagem, considerando o desenvolvimento cognitivo e motor de cada faixa etária. Os recursos utilizados incluem materiais concretos, jogos pedagógicos, materiais recicláveis e tecnologia, quando disponível. A aprendizagem ocorre por meio da exploração, da experimentação e da interação entre as crianças e o ambiente.
A relação entre professor e aluno é baseada no diálogo, na escuta ativa e no incentivo à participação. A professora atua como mediadora do conhecimento, estimulando a curiosidade e a autonomia dos estudantes. A interação entre os alunos é incentivada por meio de atividades colaborativas, promovendo a cooperação e o respeito.
No caso de alunos com deficiência, a escola busca oferecer suporte adequado, garantindo a inclusão e a adaptação das atividades conforme suas necessidades. O acompanhamentopode ser realizado por profissionais especializados ou com o uso de materiais adaptados, assegurando que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado de maneira equitativa.
A escola promove diversas oficinas pedagógicas para enriquecer o aprendizado dos alunos. Durante o estágio, foi possível acompanhar e participar da organização de oficinas como:
· Oficina de Leitura: Atividades voltadas para o incentivo à leitura e interpretação textual, utilizando contação de histórias e rodas de leitura.
· Oficina de Artes: Expressão criativa por meio de desenhos, pinturas, colagens e modelagens com diferentes materiais.
· Oficina de Teatro: Representação de histórias e encenações que estimulam a oralidade e a imaginação dos alunos.
· Educação Ambiental: Atividades sobre conscientização ambiental, reciclagem e preservação do meio ambiente, incluindo plantio de mudas e confecção de materiais recicláveis.
· Datas Comemorativas: Celebração de eventos como Dia das Crianças, Dia da água , Semana de oração e outras datas significativas, organizadas com apresentações, decoração e atividades temáticas.
7. Preencha a tabela, conforme sua participação. 
	Reuniões de conselho de classe
	(  ) SIM       (  ) NÃO
	Breve relato do assunto abordado e como foi a participação dos envolvidos.
	Reuniões de Pais e Mestres
	(  ) SIM       (  ) NÃO
	Breve relato do assunto abordado e como foi a participação dos pais? 
	Reuniões de orientação pedagógica
 
	(  ) SIM       (  ) NÃO
	Breve relato do assunto abordado e como foi a participação dos envolvidos.
	Eventos em geral
 
	(  ) SIM       (  ) NÃO
	Houve algum evento nos dias de estágio? Qual foi e como ocorreu? 
 
8. AVALIAÇÃO DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO 
Avaliação do supervisor sobre seu estágio:
               
	Conhecimentos gerais 
	
	Conhecimentos Específicos 
	
	Criatividade 
	
	Responsabilidade 
	
	Iniciativa 
	
 
Observações importantes sobre o estagiário. 
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9. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresentar os resultados finais de seu estágio, bem como as principais aprendizagens adquiridas nas diferentes etapas desse processo, tanto na parte de estudo, pesquisa, observação e produção do relatório. Relatar dificuldades encontradas ao realizar o estágio, se houver, bem como os aspectos positivos ou negativos.
10. REFERÊNCIAS 
Especificar as referências utilizadas para realização do estágio e do relatório, bem como aulas das disciplinas cursadas e autores diversos.
 
 
 
 Nome do Supervisor de Campo: RG: 
Assinatura do Supervisor de Campo:
Nome do estagiário: 
Assinatura do Estagiário: 
(Local), ______ de ____________________de 20__.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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