ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - AV 2015

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Avaliação: CEL0466_AV_**** » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: **** ­ ****
Professor: MAURO LEAO GOMES Turma: 9075/AG
Nota da Prova: 6,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 20/11/2015 14:57:31
  1a Questão (Ref.: 201512846092) Pontos: 1,0  / 1,5
Para Weber a educação sistemática, presente na sociedade capitalista, passou a ser um conjunto de conteúdos
e de disposições destinados a formação de especialistas que deveriam realizar as suas novas funções junto ao
Estado e as empresas, de um modo geral. Comente estes princípios teóricos relacionados à sociologia da
educação, na obra de Max Weber.
Resposta: Ele falava da educação, que estava focada na formação profissional, mas do que no desenvolvimento
intelectual, as pessoas induzidas pela própria sociedade estudavam para manter aquele sistema social,
estudavam o que as industrias (e fazendeiros) daquela época queria, e porque precisavam. Um ciclo vicioso.
Gabarito: Esta prática destinada exclusivamente a treinar e formar especialistas, com vistas ao mercado de
trabalho era definida por Weber como pedagogia do treinamento.
  2a Questão (Ref.: 201513417333) Pontos: 1,5  / 1,5
Leia o depoimento de uma jovem de 20 anos sobre sua escolha profissional:
 
"Pensei em me diplomar como professora, mas neste país os mestres não são valorizados e ganham pouco também. Daí,
fiz o curso técnico de Petróleo e Gás, que me dá chance de conseguir um emprego rápido, pois sei que há muitas vagas
para isso no mercado de trabalho. Depois  quero um diploma de engenheira  para ser mais respeitada e melhorar de vida,
não é?"  (Dados fictícios)
 
Levando  em conta as  análises de Max Weber  sobre  educação  e mercado de  trabalho na  sociedade  capitalista,
responda: para a jovem entrevistada, qual a função da educação?
Resposta: Ela ver a educação como um passaporte para o mercado de trabalho, ela faz parte de um contexto
educacional voltado ao capitalismo e corporativismo, Weber critica (relata) essa forma de educação, como
complementa a questão anterior, segundo Max Weber a educação sistemática, presente da sociedade
capistalista, passou a ser um conjunto de conteúdos e de disposições destinados a formação de especialistas
que deveriam realizar as suas funções junto ao Estado e as empresas, de um modo geral.
Gabarito:
No  depoimento  da  jovem,  a  educação  não  é  vista  como  uma  forma  de  aprimoramento  intelectual  ou  de
desenvolvimento de uma vocação, mas como forma de conseguir um emprego e ascender socialmente.
 
  3a Questão (Ref.: 201512832160) Pontos: 0,5  / 0,5
"Na  virada  do  séc  XVIII  para  o  séc  XIX  o  termo  germânico  Kultur  era  utilizado  para  simbolizar  todos  os
aspectos espirituais de uma comunidade, enquanto a palavra francesa Civilization referia­se principalmente as
realizações materiais de um povo...".  Edward Tylor sintetizou os dois termos no vocábulo Culture (Cultura). A
partir das discussões sobre como opera a cultura assinale a alternativa correta:
A) A cultura corresponde a uma herança genética, atualizada por demandas econômicas e sociais.
B) Produzindo cultura o homem passou a depender mais do aprendizado do que da sua herança genética para
sobreviver.
C) A cultura é um processo cumulativo, resultante de toda a experiência histórica de um grupo.
as alternativas A e C estão corretas
nenhuma alternativa está correta
todas as alternativas estão corretas
as alternativas A e B estão corretas
  as alternativas B e C estão corretas
  4a Questão (Ref.: 201513358890) Pontos: 0,0  / 0,5
Fundou a Sociologia, rompeu com a tradição de sua família monarquista e católica, transformando­se em um
republicano com ideias liberais, Ele desenvolveu atividades políticas e literárias que lhe permitiram elaborar
uma proposta para solucionar os problemas da sociedade de sua época. Viveu no período imediatamente
posterior à Revolução Francesa, preocupou­se em organizar a sociedade que, em sua opinião, estava caótica.
Essas características de referem a:
Pierre Bourdieu
Karl Marx
  August Comte
  Émile Durkheim
Max Weber
  5a Questão (Ref.: 201513407036) Pontos: 0,0  / 0,5
Entrou  para  a  École  Normale  Supérieure,  quando  conheceu  as  obras  de  pensadores  como  Auguste  Comte  e
Herbert  Spencer,  intelectuais  que  o  influenciaram  na  busca  por  dotar  a  Sociologia  de  um  caráter  científico.
Lançou As  Regras  do  Método  Sociológico.  Via  a  sociedade  como  um  organismo  constituído  por  órgãos  que
devem se integrar garantindo um funcionamento harmônico. Para tanto, nenhuma das partes pode agir como se
fosse o todo, sob pena de fazer adoecer o corpo social.
Essas características pertencem ao pensador:
Max Weber
  Émile Durkheim
  Karl Marx
Lévi­Strauss
Antonio Gramsci
  6a Questão (Ref.: 201513017615) Pontos: 0,5  / 0,5
Na concepção de Durkheim, a educação tem um papel fundamental na preparação do indivíduo para a vida em
sociedade. Por esse motivo, ele se dedicou a estudar a educação escolar como:
uma anomia social
uma concepção humanista
  um fato social
uma fonte de mudança
um fenômeno especial
  7a Questão (Ref.: 201513026361) Pontos: 0,5  / 0,5
A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO É UMA DISCIPLINA FUNDAMENTAL PARA O EDUCADOR. É UM RAMO DA
SOCIOLOGIA GERAL QUE SE OCUPA DOS FATOS SOCIAIS RELACIONADOS COM A EDUCAÇÃO. A SOCIOLOGIA
DA EDUCAÇÃO ESTUDA:
A ESCOLA COMO UM PROCESSO GLOBAL; A ESCOLA COMO UMA UNIDADE; O PAPEL DO PROFESSOR; OS
SISTEMAS ESCOLARES.
A ESCOLA E SUAS REDES ESCOLARES; A ESCOLA COMO UMA UNIDADE DE ENSINO; A SALA DE AULA
COMO UM GRUPO ; O PAPEL DO PROFESSOR.
A EDUCAÇÃO COMO PROCESSO SOCIAL GLOBAL; OS SISTEMAS ESCOLARES,OU SEJA, UM CONJUNTO
DE UMA REDE DE ESCOLAS; UMA REDE DE ESCOLAS E SUAS ESTRUTURAS DE SUSTENTAÇÃO; O PAPEL
DO PROFESSOR.
A ESCOLA COMO UNIDADE SOCIOLÓGIA; A SALA DE AULA; O PAPEL DO PROFESSOR; OS SISTEMAS
ESCOLARES.
  A EDUCAÇÃO COMO UM PROCESSO SOCIAL GLOBAL QUE OCORRE EM TODA SOCIEDADE; OS SISTEMA
ESCOLARES,OU SEJA, O CONJUNTO DE UMA REDE DE ESCOLAS E SUA ESTRUTURA DE SUSTENTAÇÃO
,COMO PARTES DO SISTEMA SOCIAL MAIS GLOBAL; A ESCOLA COMO UNIDADE SOCIOLÓGICA; A SALA
DE AULA COMO SUBGRUPO DE ENSINO; O PAPEL DO PROFESSOR.
  8a Questão (Ref.: 201513357400) Pontos: 0,0  / 0,5
Conforme a concepção de Marx, quem são os proprietários dos meios de produção:
Intelectuais
  Proletáriados
Trabalhadores
Políticos
  Burgueses
  9a Questão (Ref.: 201513408111) Pontos: 1,0  / 1,0
Para Weber,  a sociedade se apresenta como uma grande teia formada por diversos tipos de ações sociais. A
identificação do sentido subjetivo dessas ações, ou seja, do tipo de racionalidade que as motiva e que  leva a
este  ou  àquele  comportamento  é  o  que  define  a  sociologia  weberiana  como  compreensiva.      Segundo  Max
Weber "Ação Social é"?
toda conduta humana quando relacionada somente às questões de ordem política e ao comportamento
individual.
  todo tipo de conduta humana relacionada a outros indivíduos e dotada de um sentido subjetivamente
elaborado.
todo tipo de conduta humana relacionada às manifestações espontâneas dos indivíduos nos grupos
sociais que fazem parte.
toda conduta humana relacionada somente aos grupos sociais que são responsáveis pela educação dos
indivíduos.
todo tipo de conduta humana envolvendo as relações sociais restritamente no cotidiano escolar e
familiar.
  10a Questão (Ref.: 201513357865) Pontos: 1,0  / 1,0
A perspectiva intercultural para a educação envolve :
A segregação da população em função de suas etnias.
Uma efetiva relação não dialógica entre os diferentes segmentos sociais e grupos étnicos.
  A construção, ao nível das políticas educacionais, da valorização da diversidade cultural, garantindo a
todos, em igualdade de condições e de forma digna, o direito à educação.
A não existência de um espaço democrático,em que se possa fomentar a solidariedade e o respeito à
diferença nas relações entre as diversas etnias.
Apenas determinadas culturas.
Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.