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Analise Textual AV-1 e 2

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	Avaliação: CEL0014_2012/02_AV2_201101319071 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201101319071 - JESUS DE SOUZA TAVARES 
	Professor:
	LANA MARA RODRIGUES REGO VARIZO TAVARES
	Turma: 9038/BL
	Nota da Prova: 4,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 24/11/2012
	
	1a Questão (Cód.: 13252)
	7a sem.: Parágrafo
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Rumo a uma vida sem chefes
Quem conversa com um jovem sobre perspectivas de carreira costuma citar, como meta a ser perseguida, um bom emprego numa multinacional ou em um órgão governamental. Poucos se lembram de mencionar a possibilidade de ter um negócio como caminho para a realização e a estabilidade financeira. Talvez porque abrir uma empresa – e fazê-la sobreviver aos delicados primeiros anos – nunca tenha sido tarefa fácil no Brasil. A boa notícia é que as condições gerais estão ficando um pouco mais amigáveis. Nos últimos três anos, de acordo com pesquisa do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), o porcentual de empresas que conseguem completar dois anos aumentou de 51% para 78%, resultado que pode ser atribuído ao ambiente econômico mais favorável – com controle de inflação, maior disponibilidade de crédito, queda da taxa de juros e aumento de consumo – e à melhora no grau de preparo dos empreendedores. O porcentual de donos de novos negócios com nível superior, completo ou incompleto, já chega a 79%, e a proporção dos que têm experiência anterior em empresa privada subiu de 34% para 51%.
(Disponível em http://veja.abril.com.br/111109/rumo-vida-sem-chefes-p-184.shtml)
O texto acima é o primeiro parágrafo de uma reportagem sobre novas oportunidades de trabalho para indivíduos com perfil empreendedor. Sabe-se que é na leitura desse primeiro parágrafo que o autor tenta envolver o leitor com seu texto, indicando, inclusive, qual será o percurso da sua abordagem. Desse modo, podemos dizer que o autor desenvolve o parágrafo através de uma: 
		
	
	Definição.
	
	Divisão.
	
	Declaração inicial.
	
	Citação. 
	
	Interrogação.
	
	
	2a Questão (Cód.: 13928)
	2a sem.: Variação linguística
	Pontos:0,5 / 0,5 
	Uma conversa gravada, ao ser transcrita, revela que há diferenças entre a língua, a fala e a escrita. 
A partir do texto acima, identifique a opção que faz uma comparação entre a fala e a escrita, justificando coerentemente que - a palavra falada é caprichosa... a palavra escrita é disciplinada -, segundo Diógenes Magalhães. 
		
	
	Quem fala de improviso se perde nas manifestações dos pensamentos e sentimentos e, assim, pode mudar a trajetória da frase ou omitir termos importantes para a compreensão do enunciado, porque não se detém para pensar. 
	
	As marcas da oralidade, os recursos expressivos, como entonação, gestos, onomatopeias, devem ser eliminados da escrita.
	
	O texto escrito, por pressupor um leitor distante, deve ser claro quanto às referências, pois não conta com a presença visual dos interlocutores, deve ainda ser submetido à revisão, além disso, a escrita realiza mensagens que podem ficar registradas por muito tempo. 
	
	A fala é irregular, o que se diz pode parecer ilógico quando escrito, por causa das interjeições, repetições, frases inacabadas, hesitações e ambiguidades.
	
	Na escrita, é possível refletir, analisar o pensamento, por isso a escrita é mais elaborada e cuidada do que a fala de improviso, exigindo mais esforço na organização das ideias; já a mensagem falada, que ocorre na presença dos interlocutores, pode ser ajustada à sua resposta, além disso, ela conta com recursos expressivos, como a entonação. 
	
	
	3a Questão (Cód.: 9040)
	5a sem.: Gêneros textuais
	Pontos:0,5 / 0,5 
	Leia o texto abaixo:
Solidão 
Abri o livro e caiu dele uma flor seca. A julgar pelo tamanho das outras, faltavam duas pétalas. Que sofrimento levaria alguém a desistir no mal-me-quer e sepultar esse destino num livro velho da Biblioteca Pública? Me deu vontade de olhar o nome na ficha de retiradas, talvez procurá-lo. Mas pensando bem, conhecer a sua dor para somar-se à minha não ajudaria a nenhum de nós. Arranquei mais uma pétala e guardei a flor no meio do livro. Seja feliz, meu amigo anônimo.
http://www.leonardobrasiliense.com.br/?apid=1220&tipo=2&dt=0&wd=
Publicada em 29/03/2010
Classifique o texto de acordo com o gênero a que pertence:
		
	
	relatório
	
	receita
	
	anúncio.
	
	conto.
	
	petição
	
	
	4a Questão (Cód.: 23427)
	5a sem.: Tipologia Textual
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Assinale o item que melhor define Tipologia Textual. 
		
	
	É um relato organizado de acontecimentos reais ou imaginários 
	
	Retrato por escrito de um lugar 
	
	Tem por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto 
	
	É desenvolver ou explicar um assunto 
	
	É a forma como um texto se apresenta 
	
	
	5a Questão (Cód.: 8906)
	7a sem.: Estrutura do parágrafo
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Tendo como base a estrutura do parágrafo, leia o texto a seguir.
Existem dialetos que evidenciam o nível social ao qual pertence um indivíduo. Os dialetos mais prestigiados são das classes mais elevadas e o da elite é tomado não mais como dialeto e sim como a própria "língua". A discriminação do dialeto das classes populares é geralmente baseada no conceito de que essa classe, por não dominar a norma padrão de prestígio e usar seus próprios métodos para a realização da linguagem, "corrompe" a língua com esses "erros". No entanto, as transformações que vão acontecendo na língua se devem também à elite, que absorve alguns termos de dialetos de classes mais baixas, provocando uma mudança linguística, e aí o "erro" já não é mais erro... e nesse caso não se diz que a elite "corrompe" a língua. 
(Extraído de As variações da língua, Ana Claudia F. Ferreira. Disponível em http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/v00003.htm)
Segundo Garcia (1997), o parágrafo é uma unidade de composição constituída por mais de um período, em que é desenvolvida a ideia central (ou tópico frasal) relacionada com ideias secundárias. No parágrafo acima, após a apresentação do tópico frasal, o autor vai desenvolver o assunto do texto. O desenvolvimento apresentado é do tipo:
		
	
	comparação.
	
	enumeração de detalhes.
	
	definição.
	
	causa e consequência.
	
	explanação da declaração inicial.
	
	
	6a Questão (Cód.: 24489)
	9a sem.: Produção de sentidos
	Pontos:1,0 / 1,0 
	Leia o texto:
"Estão entrando de sola na Floresta Amazônica. A cada ano uma média de 23 mil quilômetros quadrados de floresta está sendo destruída; isso é igual a seis campos de futebol por minuto. Vamos virar esse jogo". 
A expressão sublinhada significa: 
		
	
	pisar com sola de sapato
	
	ter apoio governamental
	
	usar um meio de transporte
	
	desmatar rapidamente a floresta
	
	preparar um campeonato de futebol na mata
	
	
	7a Questão (Cód.: 39724)
	4a sem.: COERÊNCIA
	Pontos:0,0 / 1,5 
	Coerência pode ser entendida como uma relação possível entre os elementos do texto para produzir sentido. Sendo assim, analise a frase a seguir e justifique sua coerência ou incoerência: "Comprei um carro muito jovem".
		
	
Resposta: A coerência se aplica ao carro como produto e incoerêcia ao muito jovem sua idade.
	
	
	8a Questão (Cód.: 47120)
	15a sem.: produção de sentidos
	Pontos:0,5 / 1,5 
	Imagine a seguinte situação: Duas amigas, ambas na faixa dos 50 anos, encontram-se após muitos anos sem se ver. Conversando sobre o que haviam feito nos últimos, uma descobre que a outra nunca se casou. Surpresa, ela diz: - Nossa, quer dizer que você ficou solteirona? A outra responde: - Solteirona, não. Eu simplesmente sou solteira. 
Analise o uso das palavras solteira e solteirona no diálogo apresentado 
		
	
Resposta: a palavra solteira refereçe a pessoa como se ela acabase de se separar. Ja asolteirona a pessoa como se nunca se tivese se casado. Mas nos dia s de hoje podemos usar as duas palavras no mesmo sentido.
	
	
	9a Questão(Cód.: 8380)
	5a sem.: gêneros textuais
	Pontos:0,5 / 0,5 
	Leia atentamente o texto abaixo:
Carro-pipa
Há uma hora naquela estrada de pó, rumo ao vilarejo mais pobre e distante, e alcançam o caminhão um motoqueiro e um recado: 
- "O patrão mandou não entregar a água porque o prefeito disse que tá sem grana pra pagar. "
O caminhoneiro, por coincidência, nasceu e se criou no tal vilarejo, onde ainda vivem seus pais idosos e fracos. Ele olha para a estrada, olha para o retrovisor. 
Está na metade do caminho entre a cidade (e seu emprego) e a vila (sedenta). A exata metade do caminho para um homem não tem nada a ver com distâncias, mas é aquele ponto a partir do qual o esforço para seguir e para voltar são os mesmos.
						Leonardo 
Disponível em: http://www.palavras.blog.br/2010/04
Embora seja curto, o texto acima pode ser considerado um conto porque:
		
	
	Apresenta a exposição de um conhecimento sobre um assunto
	
	Envolve personagens, tempo e ação
	
	Relaciona uma série de procedimentos a tomar.
	
	Consiste em descrever uma paisagem
	
	Defende um ponto de vista
	
	
	10a Questão (Cód.: 24411)
	8a sem.: raciocínio argumentativo
	Pontos:1,0 / 1,0 
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
Informe a opção INCORRETA com relação ao texto. 
		
	
	A poluição é um fenômeno contra a qual vem-se despertando a consciência mundial.
	
	Devido à formação de uma consciência crítica, o fenômeno da poluição já começa a diminuir.
	
	Preservar o meio ambiente é uma preocupação mundial.
	
	muitas pessoas se empenham em conservar o meio ambiente livre da poluição
	
	Pessoas do mundo inteiro estão conscientes da ameaça da poluição.
	Avaliação: CEL0014_AV1_201101319071 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201101319071 - JESUS DE SOUZA TAVARES 
	Professor:
	LANA MARA RODRIGUES REGO VARIZO TAVARES
	Turma: 9038/BL
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 0 Data: 29/09/2012
	
	1a Questão (Cód.: 8345)
	2a sem.: variação linguística
	Pontos:0,5 / 0,5 
	Uma das variações que devem ser observadas em relação à língua é a que se refere às modalidades falada e escrita. A esse respeito, constitui característica da língua escrita:
		
	
	A adequação à reação do interlocutor.
	
	A fragmentação do texto.
	
	A construção do texto na ausência do interlocutor.
	
	As mudanças de assunto
	
	As repetições
	
	
	2a Questão (Cód.: 8364)
	3a sem.: coesão textual
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Leia o texto abaixo:
E Millions Poet, o reality show do Islã, detonou uma discussão sobre os direitos da mulher no mundo árabe. Tudo começou quando a poetisa Hissa Helal, da Arábia Saudita, leu um poema dirigido àqueles que estão no poder a quem chamou de cruéis, bárbaros e cegos. O poema foi visto como um ataque a Abdul-Rahman AL-Barrak, clérigo saudita que proclamara uma fatwa, uma lei, defendendo a segregação das mulheres. A manifestação de Hissa atraiu a ira de extremistas, que começaram a ameaçá-la de morte. Mesmo assim, ela foi à final e ficou em 3° lugar (o vencedor foi Nasser AL-Ajami, do Kuwait, com 67% dos votos). Hissa, que ganhou US$600 mil de prêmio, admite ter ficado assustada com as ameaças. Mas diz que seu maior medo é outro. Eu me preocupo com as luzes da fama, o efeito que podem ter sobre minha existência simples, declarou, sem economizar no tom poético, à agência Associated Press. (Bruno Garattoni. Superinteressante, Ed. 278, maio/2010, Abril, p. 26)
Tendo em vista a coesão sequencial, marque a alternativa que substitui corretamente o articulador em negrito do trecho: Mesmo assim, ela foi à final e ficou em 3°lugar...
		
	
	Por isso
	
	Porquanto 
	
	Portanto
	
	À proporção 
	
	Não obstante 
	
	
	3a Questão (Cód.: 13961)
	3a sem.: Coesão
	Pontos:1,0 / 1,0 
	Considere o período abaixo: 
Como não dispúnhamos de capital, não pudemos investir na expansão da fábrica.
Esse período pode ser alterado, sem mudança na ideia original. Assinale a opção que contém o elemento adequado ao novo período, iniciando com: Não pudemos investir na expansão da fábrica... 
		
	
	à medida que não dispúnhamos de capital
	
	já que não dispúnhamos de capital.
	
	ainda que não dispuséssemos de capital.
	
	logo não dispúnhamos de capital
	
	embora não dispuséssemos de capital
	
	
	4a Questão (Cód.: 8346)
	3a sem.: coesão textual
	Pontos:0,0 / 0,5 
	A Coesão Sequencial é o nome que damos ao tipo de articulação que permite ao texto a progressão da informação. Classifica-se "temporal" o tipo de coesão sequencial que: 
		
	
	Organiza-se com partículas temporais 
	
	Substitui as palavras
	
	Emprega pronomes
	
	Estabelece-se com sinônimos.
	
	Usa numerais.
	
	
	5a Questão (Cód.: 8341)
	2a sem.: Variação linguística
	Pontos:1,0 / 1,0 
	Leia o texto abaixo: "- Ela já foi? - Já.-Tem certeza? Olha lá no olho mágico.- Acabou de entrar no elevador.- Então pega o controle do ar condicionado, menina. Liga aí. Mas bota no 18. Comigo esquentando barriga nessa cozinha e tu passando roupa, capaz da gente desmaiar a 21. Não, bota logo no 16!- Isso aqui ta parecendo Bangu!- Só que ninguém pagou milhão pra viver em Bangu.- Diz que essa cobertura tá pra mais de milhão." ("As nêga". Uma história de ficção, por Antonia Pellegrino. Revista O Globo, ano 5, n. 295, 21 de março de 2010. p. 28) O texto reproduz uma situação do cotidiano, trata-se de um diálogo informal. Assinale a expressão que caracteriza a informalidade do texto:
		
	
	"Tem certeza"
	
	"Isso aqui tá parecendo Bangu" 
	
	"Acabou de entrar no elevador"
	
	"Olha lá no olho mágico"
	
	"Ela já foi?" 
	
	
	6a Questão (Cód.: 8859)
	3a sem.: Textualidade
	Pontos:1,0 / 1,0 
	Analise a charge a seguir.
Disponível em http://www.humortadela.com.br/charges2/view_charges.php?num=02362
Sabe-se que a textualidade se faz a partir da junção adequada das informações. Ao ler um texto, é preciso estabelecer relações sintático-semânticas. Mesmo sem um operador, as sentenças 'Fume mais um maço de cigarros' e 'Seu pulmão vai agradecer' apresentam uma relação de:
		
	
	gradação
	
	retificação
	
	comparação
	
	oposição
	
	causa-consequência
	
	
	7a Questão (Cód.: 23343)
	3a sem.: discursividade
	Pontos:1,0 / 1,0 
	Analise o seguinte fragmento textual:
A Bomba-Suja
Introduzo na poesia a palavra diarreia. Não pela palavra fria mas pelo o que ela semeia. (Gullar, Ferreira. Toda Poesia, 1950 - 1980).
Por que a palavra diarreia, empregada em um poema, seria uma "Bomba-suja"?
		
	
	A palavra diarreia traz para o poema uma atmosfera de sujeira e doença, muito comum na poesia do Ocidente.
	
	Porque a palavra diarreia não deveria ser empregada em um poema, pois não pertence à linguagem poética.
	
	O poeta não considera adequado o emprego da palavra diarreia em um poema. 
	
	Porque as fezes são sujas e contaminam o poema, tornando-o pouco atraente em termos estéticos.
	
	A palavra diarreia é uma Bomba-Suja porque seu emprego desconstrói a visão tradicional de linguagem poética.
	
	
	8a Questão (Cód.: 8359)
	3a sem.: coesão textual
	Pontos:0,5 / 0,5 
	A Coesão Referencial é uma característica do texto por meio da qual permite-se a retomada da informação. Marque a alternativa em que ocorra a adequada retomada do termo em negrito.
		
	
	As cartas devem esperar um dia, pelo menos, para que eu possa enviá-las.
	
	Dizem que a crise estimula a criatividade, pois quem sobrevivea ele torna-se mais forte.
	
	A escola sugeriu que se fizesse um plano de recuperação dos alunos, para que elas conseguissem assimilar o conteúdo.
	
	Os rapazes que vieram de Fortaleza ficaram impressionados com suas praias, por isso ele quer voltar logo.
	
	A peça "O fantasma da ópera" está há muitos anos em cartaz em teatros da Europa; isso se deve ao interesse das pessoas por ele.
	
	
	9a Questão (Cód.: 9072)
	5a sem.: Gêneros textuais
	Pontos:0,0 / 1,0 
	Leia atentamente o texto que se segue:
Marco Polo descreve uma ponte, pedra por pedra.
− Mas qual é a pedra que sustenta a ponte? - pergunta Kublai Khan.
− A ponte não é sustentada por esta ou aquela pedra - responde Marco −, mas pela curva do arco que estas formam.
Kublai Khan permanece em silêncio, refletindo. Depois acrescenta:
− Por que falar das pedras? Só o arco me interessa.
Polo responde:
− Sem pedras, o arco não existe.
(Italo Calvino. As cidades invisíveis. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. Trad. Diogo Mainardi)
O texto acima reproduz um fictício diálogo entre Marco Polo e Kublai Khan. Percebemos que, enquanto o segundo deseja uma relação mais objetiva com a descrição de uma ponte, o primeiro indica a importância de se considerar os detalhes que a constituem. 
Pode-se afirmar com relação à descrição:
		
	
	Justifica-se uma opinião mediante argumentos.
	
	Indica como realizar uma ação.
	
	A classe de palavras mais utilizada é o adjetivo
	
	Apresenta-se no tempo verbal passado.
	
	Expõe ideias a respeito de um assunto.
	
	
	10a Questão (Cód.: 13936)
	3a sem.: coesão
	Pontos:0,0 / 1,0 
	Leia o seguinte fragmento de texto e responda à questão.
"Vem caindo devagar/ Tão devagar vem caindo/Que dá tempo a um passarinho..." 
Assinale a opção que completa corretamente a afirmativa: o conectivo QUE estabelece, no período citado, uma relação de:
		
	
	explicação
	
	oposição 
	
	condição 
	
	consequência 
	
	concessão

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