SIMULADOS Pensamento e Linguagem
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SIMULADOS Pensamento e Linguagem


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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201307119169)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para Vygotsky, a linguagem ordena o real, agrupando todas as ocorrências de uma mesma classe de objeto, eventos, situações, sob uma mesma categoria conceitual. É essa função de pensamento generalizante que torna a linguagem um instrumento de pensamento. Se fizermos uma correlação entre o pensamento de Vygotsky e a Psicologia, podemos afirmar que:
		
	
	O ser humano enquanto ser biopsicossocial utiliza a fala como um recurso de dominação de espaço. A fala não tem correlação com o pensamento ou a linguagem.
	
	Inexiste correlação entre pensamento e linguagem. Estas são duas estruturas separadas que podem interagir conforme a necessidade do homem.
	 
	A compreensão das relações entre pensamento e linguagem é essencial para a compreensão do funcionamento psicológico do ser humano.
	
	Na interação do homem com seu meio ambiente, a linguagem é construída, mas o pensamento é de ordem intrínseca e independe de qualquer tipo de relação.
	
	A linguagem é apenas um instrumento de comunicação humana, nada tendo a ver com o pensamento.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307119855)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Normalmente os problemas podem ser classificados em uma das três grades categorias denominadas problemas de arranjo, problemas de indução da estrutura e transformação. Resolver cada tipo de problema requer aptidão e conhecimento psicológicos um tanto diferente. Descreva o tipo de aptidões e conhecimentos exigidas pelos problemas de arranjo.
		
	
	Exige a utilizada de representações mentais parecidas com o objeto ou evento que está sendo representado.
	 
	Exigem que a pessoa, na tentativa de resolvê-lo, rearranje ou recombine os elementos de um modo que obedecerá a um determinado critério. Normalmente podem ser feitos diversos arranjos diferentes, porém somente um deles, ou alguns poucos, produzirão uma solução .
	
	Exige a manifestação de representações mentais das informações.
	
	Consiste em um estado inicial, um estado almejado e um método para transformar o estado inicial no estado almejado.
	 
	A pessoa precisa identificar as relações existentes entre os elementos apresentados e construa em seguida uma nova relação entre eles. Em tal problema, a pessoa que tenta resolvê-lo precisa determinar não somente as relações entre os elementos, mas também a estrutura e o tamanho dos elementos envolvidos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307119858)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Normalmente os problemas podem ser classificados em uma das três grades categorias denominadas problemas de arranjo, problemas de indução da estrutura e transformação. Resolver cada tipo de problema requer aptidão e conhecimento psicológicos um tanto diferente. Descreva o tipo de aptidões e conhecimentos exigidas pelos problemas de indução da estrutura.
		
	
	Consiste em um estado inicial, um estado almejado e um método para transformar o estado inicial no estado almejado.
	 
	Exigem que a pessoa, na tentativa de resolvê-lo, rearranje ou recombine os elementos de um modo que obedecerá a um determinado critério. Normalmente podem ser feitos diversos arranjos diferentes, porém somente um deles, ou alguns poucos, produzirão uma solução .
	
	Exige a utilizada de representações mentais parecidas com o objeto ou evento que está sendo representado.
	 
	A pessoa precisa identificar as relações existentes entre os elementos apresentados e construa em seguida uma nova relação entre eles. Em tal problema, a pessoa que tenta resolvê-lo precisa determinar não somente as relações entre os elementos, mas também a estrutura e o tamanho dos elementos envolvidos.
	
	Exige a manifestação de representações mentais das informações.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201307598066)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Vários fatores contribuem para o aparecimento da linguagem. Um desses fatores é o contexto da solução de problemas enquanto interagem com os pais. Qual dos autores abaixo propôs essa explicação para o aparecimento da linguagem?
		
	
	Chomsky
	
	Skinner
	 
	Piaget
	 
	Bruner
	
	Vygotsky
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201307588287)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem.
		
	
	Skinner
	
	Piaget
	 
	Chomsky
	 
	Vygotsky
	
	Bruner
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201307119245)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No que diz respeito às teorias da aquisição da linguagem, a teoria que afirma que tanto a biologia quanto a experiência influem no desenvolvimento da linguagem, denomina-se:
		
	 
	Teoria Interacionista
	
	Teoria Nativista
	
	Teoria Exponencial
	
	Teoria da Massificação
	
	Teoria Piagetiana
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201307119851)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramática, entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. Esta capacidade normalmente obedece à semântica da língua que se refere à:
		
	
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	 
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	 
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
		
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202556874)
	2a sem.: produção da linguagem
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a supergeneralização que se refere à:
		
	
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
	
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	 5a Questão (Ref.: 201307119252)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A heurística que envolve basear uma probabilidade estimada de um evento na facilidade com que informações relevantes vêm à mente, denomina-se:
		
	 
	Heurística da Disponibilidade
	
	Heurística da Neurose
	
	Heurística da Personalidade
	
	Heurística do Metabolismo
	 
	Heurística da Estruturação
	
	 1a Questão (Ref.: 201307470624)
	2a sem.: produção da linguagem
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramática, entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite
Valéria
Valéria fez um comentário
Mt bom
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lucas
lucas fez um comentário
foi muito bom esse seu esquema com todas as questões a respostas, parabéns, foi o melhor questionário que eu achei.
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Psi
Psi fez um comentário
muito bom
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Ana
Ana fez um comentário
ÓTIMO!!!
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Erika
Erika fez um comentário
MUITO BOM
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