A GABARITO - PROCESSOS PSI BÁSICOS - Questões Revisão

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1. O que são sensação e percepção? O que queremos dizer com processamento bottom-up (de baixo para cima) e processamento top-down (de cima para baixo)?
Sensação é o processo pelo qual nossos receptores sensoriais e o sistema nervoso
recebem e representam energias de estimulo do ambiente. Percepção e o processo de
organização e interpretação dessas informações. Embora visualizemos a sensação e a
Percepção separadamente para analisa-las e discuti-las, ambas são na verdade parte de um processo contínuo. O processamento de baixo para cima (bottom-up) consiste na análise sensorial que se inicia no nível de entrada, com a informação fluindo dos
receptores sensoriais para o cérebro. O processamento de cima para baixo (top-down) e a analise que flui do cérebro para baixo, filtrando a informação através da experiência e das expectativas para produzir perceções.
1. O que é memória?
Memória é a aprendizagem que persistiu ao longo do tempo, através de codificação, armazenamento e recuperação da informação. A evidência da memória pode ser a recordação da informação, reconhecimento ou reaprendizagem dessa informação com mais facilidade em uma tentativa posterior.
2. Como os psicólogos descrevem o sistema de memória humano?
Dividem a memória em três conjuntos distintos:
Memória sensorial: Retém momentaneamente informações. Ligada ao sistema de percepção sensorial. Geralmente não consciente e de curta duração (frações de
segundos). Memória de curto prazo: Recebe informações damemória sensorial. Capacidade limitada de armazenamento (15 a 25 segundos). Armazena informações com mais significado, mas se não forem repetidas, são perdidas.
Memória de longo prazo: Recebe informações damemória de curto prazo. Seu armazenamento depende do tipo e quantidade de informações transferidas. Capacidade de armazenamento ilimitada.
3. Qual é a diferença entre memória explícita e implícita?
O cérebro humano possui informações em duas vias: consciente e inconsciente. As memórias explícitas (declarativas) — nossas memórias conscientes de fatos e experiências — se formam através do processamento empenhado, que requer o esforço e atenção conscientes. As memórias implícitas (não declarativas) — de habilidades e associações classicamente condicionadas — acontecem sem a nossa consciência, através do processamento automático.
4. Quais são algumas das estratégias que podem nos ajudar a lembrar de novas informações?
As estratégias de processamento empenhado incluem agrupamento (chunking), mnemônicos, hierarquias e sessões de prática distribuída. O efeito do teste é o aperfeiçoamento da memória após recuperar conscientemente, em vez de simplesmente reler a informação.
1. O que é atenção?
A atenção pode ser definida como a direção da consciência, o estado de concentração da atividade mental sobre determinado objeto (Cuvillier, 1937).
2. Quais as funções do sistema de atenção?
Orientação para estímulos sensoriais; Detecção de sinais para processamento
consciente; Manutenção de um estado de alerta e vigilância; Orientação = seleção.
Alerta = base biológica da atenção, um estado hipotético do sistema nervoso central que afeta a receptividade do estímulo.
3. Qual a diferença da orientação exógena para a endógena?
A orientação exógena é orientada por estímulos externos, o ambiente chama a nossa atenção. Ex. Pessoa passando na rua com uma camisa verde-limão A orientação endógena é atribuída a estímulos internos da própria pessoa. A pessoa direciona sua atenção por vontade própria. Ex. Desejo da pessoa em buscar uma camiseta branca na rua para ver o modelo (orientação da própria pessoa para isso.)
4. Explique os tipos de atenção:
Atenção concentrada: A capacidade de atenção concentrada sobre um estímulo ou um campo atencional se verifica quando o indivíduo consegue aplicar e focar toda sua atenção em tal campo ou estímulo.
Atenção seletiva: Diz respeito aos processos que permitem ou facilitam a seleção de estímulos e informações relevantes para o sujeito e seu processamento cognitivo. Ela resume a qualidade mais importante dos processos atencionais: a seletividade. A atenção seletiva diz respeito, portanto, à manutenção da atenção apesar da presença de estímulos distratores e/ou concorrentes.
Atenção dividida: Os processos atencionais não se limitam a um único alvo ou foco da atenção (abordado no item anterior, como atenção seletiva); com frequência, ocorre o processamento simultâneo e paralelo de dois ou mais estímulos captados pela atenção ao mesmo tempo.
A atenção dividida é, portanto, acionada quando duas ou mais tarefas ou estímulos concorrentes se apresentam ao sistema atencional. Ocorre aqui uma demanda adicional para mais de um item no campo atencional, o que irá requerer um tipo de controle topdown específico para tarefas paralelas.
Atenção alternada: Diz respeito à capacidade de mudança do foco de atenção (set shifting), alternando voluntariamente o foco atencional de um estímulo a outro durante a 	execução de tarefas. Quando estamos assistindo a uma série na televisão e recebemos uma chamada telefônica, atendemos o telefone e respondemos a algumas perguntas rápidas do interlocutor, depois voltamos ao enredo da série, estamos exercendo nossa capacidade para a atenção alternada.
Trata-se de uma capacidade atencional, em certa medida, sobreposta conceitualmente à atenção dividida.
Atenção sustentada (sustained attention): É a capacidade de manter a atenção ao longo do tempo, geralmente durante uma atividade contínua e repetitiva. Quando um estudante consegue manter sua atenção em uma aula por uma ou duas horas, seguindo o raciocínio e a exposição do professor, sem se distrair com outros estímulos do ambiente, está utilizando sua atenção sustentada. Tal capacidade varia (geralmente diminui) com o passar do tempo. Como função psíquica, a atenção é mais variável ao longo do tempo que a percepção e a memória.
1. O que é motivação?
Motivação é um constructo:
Direcionamento momentâneo do pensamento, da atenção e da ação a um objetivo, visto pelo indivíduo como positivo.
A palavra “motivação” vem do Latim (movere, mover) refere-se em psicologia ao impulso interno que leva à ação.
Esse direcionamento ativa o comportamento e engloba conceitos tão diversos como anseio, desejo, vontade, esforço, sonho, esperança entre outros.
2. Escreva sobre a Motivação nas perspectivas Eudaimônica e hedonista. 
As palavras eudaimonismo ou eudaimonia dizem respeito a uma doutrina que prega a felicidade como a finalidade da vida humana.
Segundo Aristóteles, a felicidade é uma finalidade (telos) maior e comum a todos os seres racionais.
Nessa concepção teleológica (que busca apontar finalidades para as ações
práticas), todas as ações humanas ocorrem visando a alcançar algum estágio de
felicidade. Essa busca, porém, não dá ao ser humano a plena liberdade de ação,pois essa deve estar em conformidade com a felicidade dos outros.
Já a motivação na perspectiva hedonista: Hedonê (do grego) = prazer, gozo O hedonismo, enquanto doutrina teórica, teve grande influência sobre a psicologia da motivação.
A maior parte das teorias hedonistas parte do princípio de que a ação humana é sobretudo motivada pela busca ativa de situações positivas (prazer) e pela evitação de situações negativas (dor). Essas teorias afirmam que o ser humano busca a homeostase, ou seja, o equilíbrio provocado pela resolução de tensões internas.
3. Apenas cite as miniteorias da motivação.
• Teoria Motivacional de Realização (Atkinson e McClelland, 1964) • Teoria atribucionalda motivaçãoderealização (Weiner, 1972)
• Teoria do Fluxo (Csikszentmihalyi, 1975)
• Motivação Intrínseca (Ryan e Deci, 1975)
• Teoria do estabelecimento de metas
• (Locke e Latham, 1968)
• Teoria do desamparo aprendido (Seligman, 1975)
• Teoria da auto eficácia (Bandura, 1977)
4. Quais as origens motivacionais pela visão de cada perspectiva psicológica?
Comportamental: Incentivos e recompensasambientais Fisiológica/neurológica: Atividade cerebral e hormonal
Cognitiva: Pensamentos, metas e expectativas
Cognitivo-social: Modos de pensar a partir da exposição a outros
indivíduos Evolucionária: Dotação genética de cada indivíduo
Humanista: Desenvolvimento do potencial humano
Psicanalítica: Inconsciente
5. Explique a primeira grande teoria da motivação indicada por Descartes.
A principal força motivacional era a vontade. Inicia e direciona a ação; Cabe a ela decidir se e quando agir.
Já as necessidades corporais, as paixões, os prazeres e as dores criam impulsos à ação, mas esses impulsos só excitam a vontade.
A vontade é uma faculdade (ou poder) que a mente, agindo no interesse da virtude e da salvação e exercendo seu poder de escolha, tem para controlar os apetites corporais e as paixões.
6. Explique a segunda grande teoria da motivação (Os instintos) e porque ela
se diferencia das teorias motivacionais filosóficas.
Darwin indica a Teoria dos Instintos para explicar o que causa o comportamento humano. Segundo ele, haveria uma dotação genética, mecânica e automática responsável por iniciar os comportamentos. Então, independente da experiência do animal, se o estímulo for adequado, o instinto fará com que ele realize o comportamento geneticamente herdado.
Se diferencia, pois, Darwin indicou um conceito motivacional diferente dos filósofos (mentalismo), de onde a força motivacional provém em primeiro lugar, do biológico.
7. Explique a terceira grande teoria – O impulso.
O conceito que surge para substituir o instinto é o impulso.
Com a Teoria do Impulso, chega-se ao “meio termo” entre o biológico e o psicológico, pois o impulso serve às necessidades corporais, energizando o comportamento através do entendimento cognitivo do que está lhe ocorrendo organicamente. O Déficit corporal/Desequilíbrio orgânico (fome, sono, sede...) leva à Tensão que impulsiona o organismo para a meta (o que saciará o desequilíbrio – comida, dormir, água...), ao ser saciado, organismo volta à Homeostase/ equilíbrio orgânico.
8. Explique a Pirâmide das Necessidades de Abraham Maslow
A pirâmide seria composta por cinco “degraus” .
O movimento de satisfação das necessidades seria da base para o cume, pois a prioridade é a saciedade das necessidades que colocam em risco a vida (fisiológicas) e a segurança, consideradas primárias. Em seguida, viriam as necessidades secundárias, relacionadas ao sentimento de crescimento positivo e desenvolvimento das habilidades e potenciais: pertencimento e amor, estima e autorrealização.
Complete-a a seguir:
1- Fisiológicas 2- De segurança 3- Sociais
4- Estima (autoestima, reconhecimento, status)
5- Autorrealização 6- Secundárias
7- Primárias
1. O que são emoções?
São fenômenos multidimensionais essenciais para a adaptação e sobrevivência do ser humano na sua relação com o ambiente. São fenômenos de curta duração fundamentais para a lida com os desafios cotidianos.
Ocorrem como reações situacionais importantes e funcionam em conjunto com os outros processos cognitivos, como o raciocínio lógico, para garantir tomada de decisões mais eficientes.
3. Quais os dois aspectos que relacionam as emoções com a motivação? 
1. Aemoção é um dos motivos básicos porque tem a propriedade de energizar o
comportamento e, devido à sua função propositiva, também direcioná-lo para uma meta;
2. As emoções permitem a leitura sobre a adaptação do indivíduo, o que se torna
fundamental para profissionais da área da saúde.
3. Quais as dimensões das emoções?
São:
I. O sentimento que se refere a experiência subjetivada emoção, como a pessoa vivencia existencialmente a situação e possui origens nos processos cognitivos; 
II. O Aspecto biológico desencadeado e que desperta respostas mobilizadoras que preparam o corpo para adaptar-se às situações que enfrentadas;
III. O aspecto social porque as emoções se expressam através de sinais faciais,
posturas e gestos que comunicam aos outros a qualidade e a intensidade da emoção;
IV. O aspecto funcional, pois são agentes de um propósito; uma vez acionadas, ativam o corpo para a ação através de estados motivacionais que possuem finalidades e objetivos específicos.
4. Quais as 3 descobertas que apoiam a perspectiva de que as emoções atuam em um processo humano multidimensional?
1. Como os estados emocionais são difíceis de verbalizar, eles devem, pois, ter origens não-cognitivas (não baseadas na linguagem).
2. A experiência emocional pode ser induzida por procedimentos não-cognitivos, tais como estimulação elétrica do cérebro ou da musculatura facial.
3. As emoções ocorrem em bebês e animais não-humanos.
5. Quais as características que diferenciam as emoções básicas de outras? 
1. São inatas, e não adquiridas ou aprendidas por experiência ou socialização.
2. Surgem nas mesmas circunstâncias para todas as pessoas (perdas pessoais
entristecem a todos, independentemente da idade, cultura e assim por diante).
3. São expressas de maneira própria e distinta (tal como por meio de expressão facial universal).
4. Provocam um padrão de respostas fisiológicas distinto e altamente previsível.
6. Quais as emoções básicas?
Medo, Raiva, Repugnância (nojo), Tristeza,Alegria e Interesse.
7. Quais as utilidades das emoções?
• Função de enfrentamento (coping): ajudar na adaptação do organismo ao meio, seja desencadeando comportamentos para se proteger (fugir, lutar, vomitar substâncias tóxicas), seja para construir ou manter relações sociais.
As emoções servem para: proteção, destruição, reprodução, reunião, afiliação, rejeição,exploração,orientação. Servem para nos preparar para uma resposta automática às tarefas fundamentais da vida.
• Funções sociais: comunicam aos outros os nossos sentimentos, influem no modo como os outros nos tratam, promovem e facilitam a interação social, criam, mantêm e dissolvem nossos relacionamentos.
8. Quais são os quatro componentes da inteligência emocional? 
•Perceber emoções (reconhecê-las em rostos, na música e em histórias);
•entender emoções (prevê-las e como elas se modificam e se misturam);
•gerenciar emoções (saber como expressá-las em variadas situações);
•usar emoções, de modo a permitir o pensamento adaptativo ou criativo.
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