EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA

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	Avaliação: CEL0362_AV_201307191975 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307191975 - BRUNA BREDA
	Professor:
	BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
	Turma: 9005/AC
	Nota da Prova: 4,0    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 1,5  Data: 14/11/2015 09:31:55
	
	 1a Questão (Ref.: 201307368094)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Explique a afirmação: ¿Os trabalhadores, no capitalismo, vendem sua força de trabalho pelo seu valor, mas o valor que essa força de trabalho produz é maior do que o valor que ela contém. Ela produz um valor a mais que é apropriado pelos capitalistas¿.
		
	
Resposta: A frase acima quer dizer que mo capitalismo o qual vivemos quanto maior sua formação no caso seu nível escolar maior será sua força de trabalho e assim vice e versa. No caso da frase podemos dizer que a pessoa não contém formação e acaba trabalhando muito a mais que é bom para o capitalismo vendendo sua força de trabalhopor pouco.
	
Gabarito: Para Marx, o valor de uma mercadoria é determinado pelo tempo de trabalho socialmente gasto para produzi-la. Assim, o valor da mercadoria força de trabalho é o valor necessário para que o trabalhador viva: o seu salário. Mas como o capitalista adquire a força de trabalho, têm o direito de usá-la mesmo após o tempo em que o trabalhador criou um valor igual ao valor de sua força de trabalho. Durante as horas não pagas, o trabalhador cria um valor superior ao valor da sua força de trabalho, um valor a mais, a mais-valia, que corresponderá aos lucros dos capitalistas. O trabalhador vende sua força de trabalho pelo seu valor (salário), mas o valor que a força de trabalho cria é maior do que esse valor. Essa diferença, esse valor a mais, é apropriado pelo capitalista e constitui a mais valia.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307439186)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	"A teoria do capital humano faz do elemento determinado (educação), o elemento determinante (da renda), invertendo a lógica da análise crítica sobre a relação escola/sociedade e reafirmando a visão liberal da escola" (FRIGOTTO, Gaudêncio. A Produtividade da Escola Improdutiva. São Paulo: Cortez Editora, 1984, p.51). Tomando por referência a afirmação de Frigotto, explique o caráter circular da teoria do capital humano, demonstrando como esta teoria inverte a compreensão crítica sobre a relação escola/sociedade.
		
	
Resposta: Podemos dizer que quanto maior for a sua formação acadêmica maior vai ser o valor da sua força de trabalho ,ou seja, maiornserá a sua renda .Em questão de scoiedade quanto mais sucedida eestudada a pessoa for ela estará sendo mais bem vista pela sociedade da qual ela esta enserida. A esvola e a sociedade elas estão interligadas por que para a pessoa que quer ter formação necessariamente não depende da sociedade depende da força de vontade para ela aumentar sua renda.
	
Gabarito: A resposta deve conter as seguintes dimensões: a) a demonstração da circularidade da teoria do Capital Humano (60% da pontuação) O aluno deve demonstrar que existe uma análise circular. Sob a ótica do capital humano a educação é vista como fator de aumento de renda e mobilidade social. A escolarização é posta pela teoria do capital humano como determinante da renda. Mas por sua vez, o acesso à escola, a permanência nela e o desempenho escolar são determinados fundamentalmente pela renda dos indivíduos e outros indicadores que descrevem a situação econômica familiar. b) a demonstração de que a teoria do Capital Humano inverte a compreensão crítica sobre a relação escola/sociedade. (40% da pontuação). De acordo com o pensamento crítico, a sociedade determina a educação, uma vez que a educação é uma prática socialmente determinada. Em conseqüência, o acesso à escola, o nível escolar e os diferentes tipos de desempenho escolar são determinados pelos fatores socioeconômicos (família, nutrição, renda familiar, características ambientais, etc). A teoria do Capital Humano afirma exatamente o oposto: que são os níveis de educação que determinam a renda. A teoria do Capital Humano diz que pessoas com mais educação têm mais renda POR CAUSA da maior escolaridade. Segundo o pensamento crítico, o que ocorre é o contrário: os sujeitos têm mais escolaridade porque têm melhores condições econômicas, sociais e culturais.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307334819)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital.  O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
		
	
	realista
	 
	consciência
	
	manutenção
	
	imaginária
	
	 ideológica
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307439057)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
		
	
	III e II
	
	I, II e IV
	
	I e II
	
	II e IV
	 
	I, II e III
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307334721)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
		
	
	Liberalismo
	
	Maxismo
	
	Neoliberalismo
	 
	Keynesianismo
	
	Socialismo
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307919502)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Nos anos 70-80, a mundialização do capital e o novo padrão de acumulação flexível implicou na reestruturação do processo produtivo e, também, na alteração das relações sociais gerais e nas relações de poder, com a implementação de reformas estruturais necessárias para levar as economias mundiais ao ajuste e às exigências do capital globalizado. Esse processo de atrelamento passivo das economias dos países periféricos às diretrizes impostas pelos pólos centrais do capitalismo mundial põe em destaque:
		
	
	a supremacia da indústria como pólo irradiador do desenvolvimento
	
	o papel interventor e regulador do estado de bem Estar Social
	 
	a intervenção direta das agências financiadoras internacionais (FMI e Banco Mundial)
	
	o investimento em políticas sociais universais, igualitárias
	
	o corte nos investimentos em tecnologias microeletrônicas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307325626)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa:
		
	
	o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
	 
	a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos interesses da organização.
	
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema produtivo.
	 
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista
	
	a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307368118)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os teóricos do Capital Humano compararam o número de pessoas matriculadas nas escolas secundáriase no ensino superior com a renda per capita de um país. Observaram que quanto maior o nível de escolarização:
		
	 
	maior é a renda
	
	menor é o rendimento das pessoas
	
	menor é o nível de emprego
	
	menor é aceitação da ordem social
	
	maior é a participação política
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307368146)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos ¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( ) devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das respostas
		
	
	V/F/F/V
	
	F/V/V/F
	 
	V/V/F/F
	 
	V/V/V/V
	
	F/V/V/V
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307368319)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. II) denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
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