AVALIAÇÃO A BOLA DA VEZ MODULO 3

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AVALIAÇÃO A BOLA DA VEZ MODULO 3Parte superior do formulário
Martins et al. (2022) apresenta algumas características peculiares ao Ultimate Frisbee, descrito como um modelo de esporte disruptivo e propenso a estabelecer o ensino de valores esportivos críticos, baseando-se em suas próprias regras de jogabilidade. Assinale a alternativa que expõe corretamente essas regras.
Select one:
a. Não há contato físico, é autoarbitrado, há equipes mistas e ocorre um diálogo pós-jogo. 
b. Possui três tempos, as regras são decididas antes da partida e ocorre uma conversa para decidir o vencedor.
c. A cada ponto o jogo muda de lado, existe um trampolim como alvo, as equipes são mistas e o jogo possui três bolas simultâneas.
d. Utiliza-se um disco como disputa, não se pode correr com o disco e a partida dura 25 minutos.
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The correct answer is: Não há contato físico, é autoarbitrado, há equipes mistas e ocorre um diálogo pós-jogo.
Question 2
No contexto do esporte educacional, Martins, Darido e Silva (2020) destacam duas abordagens que contribuem significativamente para o desenvolvimento das dimensões afetiva e moral. Identifique a alternativa que apresenta essas propostas de ensino:
Select one:
a. Proposta de Freire (2013), centrada na dialogicidade e contextualização, e de Martins e Santos (2023), sobre a Educação Física crítica.
b. Proposta de Binder (2012), baseada nos princípios do Olimpismo, e de Martins et al. (2022), sobre o Ultimate Frisbee.
c. Proposição de Martins et al. (2022), sobre o ensino do Ultimate Frisbee, e de Martins (2023), acerca da unidade temática dos futebóis.
d. Proposta de Hellison (2011), que explora a aprendizagem da responsabilidade pessoal e social, e de Binder (2012), baseada nos princípios do Olimpismo. 
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The correct answer is: Proposta de Hellison (2011), que explora a aprendizagem da responsabilidade pessoal e social, e de Binder (2012), baseada nos princípios do Olimpismo.
Question 3
Para Martins, Darido e Silva (2020), duas abordagens se destacam no trabalho com o esporte educacional, especialmente em sua dimensão afetiva e moral. Identifique a alternativa que apresenta essas duas propostas de ensino:
Select one:
a. Proposição de Martins et al. (2022), sobre o ensino do Ultimate Frisbee, e de Martins (2023), acerca da unidade temática dos futebóis.
b. Proposta de Binder (2012), baseada nos princípios do Olimpismo, e de Martins et al. (2022), sobre o Ultimate Frisbee.
c. Proposta de Hellison (2011), que explora a aprendizagem da responsabilidade pessoal e social, e de Binder (2012), baseada nos princípios do Olimpismo. 
d. Proposta de Freire (2013), centrada na dialogicidade e contextualização, e de Martins e Santos (2023), sobre a Educação Física crítica.
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The correct answer is: Proposta de Hellison (2011), que explora a aprendizagem da responsabilidade pessoal e social, e de Binder (2012), baseada nos princípios do Olimpismo.
Question 4
Hellison (2011) apresenta um caminho para o desenvolvimento de comportamentos éticos entre os/as estudantes no ensino dos esportes, destacando o respeito às particularidades de cada um/a. Sua proposta inclui uma progressão de aprendizagens em cinco níveis. Com base nisso, indique a alternativa que detalha a aprendizagem do nível quatro da progressão:
Select one:
a. Foca na autonomia, incentivando a tomada de decisões responsáveis e éticas.
b. O esforço é enfatizado, com desafios adequados que reforçam a importância do comprometimento para o sucesso.
c. A colaboração é incentivada, sendo essencial para promover a solidariedade.
d. Trabalha-se o respeito, incentivando a percepção dos desafios como oportunidades de aprendizado e promovendo o jogo limpo. 
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The correct answer is: A colaboração é incentivada, sendo essencial para promover a solidariedade.
Question 5
Martins (2025) propõe uma formação ampla voltada para a transformação pedagógica do esporte, integrando expectativas de aprendizagens relevantes que devem ser oportunizadas no contexto esportivo. Indique a alternativa que se relaciona com a proposição defendida no fascículo:
Select one:
a. Analisar questões de desempenho esportivo e doping no esporte.
b. Refletir sobre as questões sociais, culturais e políticas que envolvem a prática esportiva. 
c. Compreender o esporte como um fenômeno mundial, que deve ser interpretado em relação a cada territorialidade.
d. Observar as situações de racismo e buscar compreendê-las dentro da ludicidade do esporte.
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The correct answer is: Refletir sobre as questões sociais, culturais e políticas que envolvem a prática esportiva.
Question 6
Observe a seguinte passagem: “eu não me conscientizo para a luta, mas na luta eu me conscientizo” (Freire, 2005). Indique a alternativa que aborda como Martins (2025) explora e transpõe essa reflexão para a aprendizagem ética e valorativa nos esportes:
Select one:
a. A mudança de postura e comprometimento com o esporte só ocorre por meio de estudo aprofundado e discussão sobre a história do esporte e a aprendizagem das regras de cada modalidade.
b. A transformação das atitudes e posturas diante do esporte ocorre na vivência prática, no envolvimento direto com as situações desafiadoras que o esporte proporciona. 
c. A perspectiva de que somente o esporte de alto rendimento pode criar a consciência adequada sobre as atitudes e posturas que devem embasar uma mentalidade vencedora.
d. A estratégia mais eficaz é colocar os/as estudantes para assistirem a jogos e analisarem as atitudes de atletas profissionais em situações de tensão e estresse esportivo.
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The correct answer is: A transformação das atitudes e posturas diante do esporte ocorre na vivência prática, no envolvimento direto com as situações desafiadoras que o esporte proporciona.
Question 7
Hellison (2011) apresenta um caminho para o desenvolvimento de comportamentos éticos entre os/as estudantes no ensino dos esportes, destacando o respeito às particularidades de cada um/a. Sua proposta inclui uma progressão de aprendizagens em cinco níveis. Com base nisso, indique a alternativa que detalha a aprendizagem do nível três da progressão:
Select one:
a. O esforço é enfatizado, com desafios adequados que reforçam a importância do comprometimento para o sucesso.
b. Foca na autonomia, incentivando a tomada de decisões responsáveis e éticas.
c. A colaboração é incentivada, sendo essencial para promover a solidariedade.
d. Trabalha-se o respeito, incentivando a percepção dos desafios como oportunidades de aprendizado e promovendo o jogo limpo. 
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The correct answer is: Foca na autonomia, incentivando a tomada de decisões responsáveis e éticas.
Question 8
Analise a seguinte passagem: “eu não me conscientizo para a luta, mas na luta eu me conscientizo” (Freire, 2005). Assinale a alternativa que explora como Martins (2025) adapta e aplica essa reflexão à aprendizagem ética e valorativa nos esportes:
Select one:
a. A perspectiva de que somente o esporte de alto rendimento pode criar a consciência adequada sobre as atitudes e posturas que devem embasar uma mentalidade vencedora.
b. A estratégia mais eficaz é colocar os/as estudantes para assistirem a jogos e analisarem as atitudes de atletas profissionais em situações de tensão e estresse esportivo.
c. A transformação das atitudes e posturas diante do esporte ocorre na vivência prática, no envolvimento direto com as situações desafiadoras que o esporte proporciona. 
d. A mudança de postura e comprometimento com o esporte só ocorre por meio de estudo aprofundado e discussão sobre a história do esporte e a aprendizagem das regras de cada modalidade.
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The correct answer is: A transformação das atitudes e posturas diante do esporte ocorre na vivência prática, no envolvimento direto com as situações desafiadoras que o esporte proporciona.
Question 9
Martins (2025), em um trecho do fascículo, faz críticas às propostas pedagógicas de Hellison (2011) e Binder (2012) para o ensino do esporte. Assinale a alternativa que reflete essa análise sobre os limites dessas abordagenspara o ensino de esportes com valores:
Select one:
a. A crítica se situa na adoção de modelos pedagógicos estrangeiros que, frequentemente, desconsideram as realidades socioculturais locais e as necessidades específicas do contexto brasileiro. 
b. A análise contundente aponta para a utilização de propostas divulgadas há mais de uma década, que não conseguem acompanhar as novas formas de acessar, experimentar e apreciar os esportes no Brasil.
c. A reflexão destaca a ausência de uma mentalidade vencedora desde a escola, para que a experiência competitiva integre a tradição cultural do povo brasileiro.
d. A limitação reside na utilização de propostas que desconsideram a importância das habilidades técnicas, táticas e do condicionamento físico na formação esportiva e cidadã.
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The correct answer is: A crítica se situa na adoção de modelos pedagógicos estrangeiros que, frequentemente, desconsideram as realidades socioculturais locais e as necessidades específicas do contexto brasileiro.
Question 10
Martins et al. (2022) contextualizam que a formação esportiva deve promover mudanças e ampliar o patrimônio cultural. Nesse sentido, indicam um esporte que, além de ganhar popularidade recentemente, traz em sua essência uma crítica ao modelo tradicional de competição e hierarquia. Indique a alternativa que designa o esporte defendido pelos autores:
Select one:
a. Corfebol.
b. Ultimate Frisbee. 
c. Tchoukball.
d. Manbol.
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The correct answer is: Ultimate Frisbee.
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