QUIZ - SEMANA 3_ EDU550_v2

Prévia do material em texto

Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 5
Correto
Ao longo de nossas aulas, conhecemos algumas abordagens educacionais empregadas em no Brasil, e uma delas é o
Instrucionismo. Leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
 
I. Para o instrucionismo, o aprender associado ao uso de tecnologias implica em apreender informações em
ordem crescente de complexidade, que vão sendo assimiladas pela repetição.
II. Skinner, um psicólogo norte-americano, defendia que os estudantes seriam capazes de aprender sozinhos
com o uso de um material didático criado para essa finalidade, com respostas que serviriam de estímulo à
medida que construíam novos conhecimentos. Assim, com esses ensinamentos, a forma como dividimos os
conteúdos nos dias atuais, dos mais simples aos mais complexos, se baseia nos estudos de Skinner.
a. ambos os itens são verdadeiros, mas o item II não é um complemento do item I.
b. o item I é verdadeiro e o item II é falso.
c. ambos os itens são verdadeiros e o item II é um complemento do item I.
d. o item II é falso e o item II é verdadeiro.
Considerando o conteúdo estudado sobre o construcionismo de Papert, leia as seguintes afirmativas e marque a
alternativa incorreta.
a. O construcionismo está alinhado com as bases do Instrucionismo.
b. O construcionismo pode ser considerado uma extensão do construtivismo. 
c. O construcionismo se baseia em algo concreto, que pode ser visto, discutido, analisado e observado.
d. Seymour Papert, desenvolveu a linguagem Logo, que é o resultado da relação entre conceitos de Inteligência
Artificial (IA) e a teoria construtivista proposta por Piaget. 
Aprendemos algumas características de uma educação inovadora e integral. Leia as seguintes assertivas e assinale a
opção que não contém uma dessas características.
a. Desenvolvimento de alunos-cidadãos, que tenham estabelecido seus valores individuais e sociais.
b. Conhecimento integrador e inovador para todos os envolvidos.
c. Fomento de alunos passivos, que sejam apenas recebedores do conhecimento transmitido pelo professor.
d. Desenvolvimento de autoestima e autoconhecimento, de forma que haja uma valorização de todos.
Leia as seguintes assertivas sobre a evolução do processo de transmissão de conhecimentos formais, desenvolvido nas
instituições escolares e assinale a alternativa correta.
I. Na forma de ensino tradicional, os docentes são os transmissores únicos da informação, o centro do
‘fazer educação’ e os discentes são sujeitos passivos, recebedores desse saber pronto e expositivo.
II. Na forma de ensino moderna, os docentes passam a inserir os conhecimentos de mundo de seus
alunos no processo de ensino, estimulando-os a participarem de seu aprendizado, e os estudantes, por
sua vez, anotam em seus cadernos as informações recebidas e ficam no aguardo das novas
informações que serão passadas nas aulas expositivas, sem fazer perguntas, apenas ouvindo.
a. O item I é verdadeiro e o item II é falso.
b. Ambos os itens são verdadeiros.
c. Ambos os itens são falsos.
d. O item I é falso e o item II é verdadeiro.
Conhecemos algumas estratégias que vêm sendo implementadas, há pouco mais de 10 anos, pelo Ministério da
Educação para conectar tecnologia e currículo. Leia as seguintes informações, associe os nomes dos Projetos às suas
características, e assinale a alternativa correta.
Iniciado em sábado, 17 mai 2025, 11:02
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 17 mai 2025, 11:12
Tempo
empregado
9 minutos 43 segundos
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
(A) Cursos de extensão do ProInfo Integrado
(B) Mídias na Educação
(C) Projeto UCA (um computador por aluno)
(D) Banda larga nas escolas
( ) são cursos de extensão, aperfeiçoamento e especialização, oferecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (Capes), desde 2009, aos professores da educação básica.
( ) desenvolvido desde 2007, é a primeira real iniciativa governamental de integração da tecnologia ao currículo para a
educação como um todo e não apenas como um projeto de inserção de laboratórios exclusivamente para aulas de
informática. Os dados do projeto indicam que em 2009 foram inseridos 150 mil laptops em 350 escolas públicas.
( ) são cursos que articulam as tecnologias no dia a dia do sistema escolar, distribuindo equipamentos nas escolas e
oferecendo conteúdos e recursos tecnológicos pelo Portal do Professor, pela TV Escola, pelo Domínio Público e pelo
Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem.
( ) foi um programa lançado em 2008 pelo governo, com gestão do MEC, em parceria com a Agência Nacional de
Telecomunicações (Anatel), o Ministério das Comunicações, mais o Ministério do Planejamento e as Secretarias de
Educação dos Estados e municípios, para oferecer infraestrutura e levar a internet às escolas públicas, com manutenção
até o ano de 2025.
a. B - D - A - C
b. C - B - D - A
c. B - C - A - D
d. A - C - D - B
Com relação ao uso das novas tecnologias de telecomunicações de 1980 a 1990, estudamos que elas passaram por 3
estágios. Identifique a alternativa que não contempla um desses estágios.
a. Reconfiguração das aplicações;
b. Criação de novos relatórios;
c. Experiências de usos;
d. Automação de tarefas;
Com relação ao vínculo entre tecnologia, educação e interatividade, leia as seguintes afirmativas e indique a
alternativa correta.
 
I. O propósito de inserir as TICs em sala de aula é criar uma rede de saberes que favoreça a democratização do
acesso às informações, a troca de saberes e experiências, a compreensão e reflexão crítica da realidade e o
desenvolvimento humano, social, cultural e educacional, na tentativa de criar uma sociedade mais justa e igualitária.
II. A aprendizagem colaborativa não precisa de planejamento, basta selecionar e enviar informações e refletir em
conjunto.
III. Ao conectar tecnologia, educação e interatividade o estudante passa a ser o autor do processo de construção de
seu conhecimento, enquanto o professor fica responsável por propor atividades que estimulem a livre participação, a
interação e a articulação das informações objetivando a construção do saber, agindo como um mediador.
a. Estão corretos os itens I e II.
b. Apenas o item II é falso.
c. Todos os itens estão corretos.
d. Os itens II e III são falsos.
Sobre o conectivismo e seus princípios, leia as afirmativas, identifique-as como (V) verdadeiras ou (F) falsas e assinale
a alternativa correta.
 
Para o conectivismo:
I. aprendizagem e conhecimento estão baseados nas diferentes opiniões;
II. a aprendizagem procura conectar os nós ou fontes de informação;
III. a capacidade de assimilar cada vez mais, é mais crítica do que o conhecimento que já está assimilado;
IV. é preciso cultivar e manter conexões para favorecer o aprendizado contínuo;
a. Os itens I, II e III são verdadeiros.
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
b. Todos os itens são verdadeiros.
c. os itens I, III e IV são verdadeiros
d. Apenas o item III é falso.
Em relação às dificuldades que os professores relatam sobre o uso de tecnologias em sala de aula, leia as seguintes
afirmativas e assinale a alternativa incorreta.
a. Os laboratórios de informática costumam ser reservados apenas para o uso nas aulas de informática, não
sendo, muitas vezes, aberto para todas as disciplinas.
b. Há excesso de equipamentos nas escolas o que dificulta elaborar um plano de aula condizente com o
número de alunos em cada sala de aula.
c. Existe plágio nos trabalhos realizados pelos alunos.
d. Há dificuldade no uso dosequipamentos por falta de capacitação e treinamento.
Vimos algumas tecnologias que podem ser usadas no ensino presencial, no ensino a distância e no blended learning.
Leia as seguintes afirmativas e relacione com aquela que representa corretamente a relação entre o estilo de ensino e
sua característica.
 
A. Tecnologias usadas no ensino presencial.
B. Tecnologias usadas no ensino a distância
C. Tecnologias usadas no ensino híbrido.
 
( ) Os cenários virtuais de aprendizagem possibilitam que os participantes façam perguntas, discutam temas, e se
beneficiem do apoio e orientação recebidos remotamente. Ferramentas de planejamento, de aplicação e de avaliação
também são usadas nesta modalidade, ainda que estejam inseridas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), que
contêm ferramentas, comunidades e serviços, e possibilitam que os estudantes sejam direcionados à aprendizagem.
( ) Na aplicação das aulas, caso os recursos estejam de acordo com os objetivos, e forem usados de forma atrativa,
podem servir como impulsionadores para o desenvolvimento da criatividade, da criticidade, da comunicação e da
colaboração, podendo assumir um caráter mais ‘face-to-face’, ou seja, cara a cara, por meio do desenvolvimento de
projetos, dinâmicas, análises de casos, resolução de problemas ou mesmo para as aulas expositivas, porém com mais
interatividade.
( ) Neste modelo, há situações em que as aulas são presenciais e existe a presença de um tutor, e no restante da
aprendizagem o estudante dita o seu próprio ritmo, acessando os conteúdos disponibilizados no AVA, interagindo
assincronamente.
a. C - A - B
b. B - A - C
c. B - C - A
d. C - B - A