Avaliação de Metodologias Ativas_ Revisão da tentativa _ Cursos de 2 Licenciatura e R2

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Iniciado em domingo, 1 jun. 2025, 15:12
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 1 jun. 2025, 16:58
Tempo
empregado
1 hora 45 minutos
Avaliar 5,50 de um máximo de 10,00(55%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Painel / Meus cursos / LT1200h / Metodologias Ativas / Avaliação de Metodologias Ativas
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma
metodologia educativa que transformou a abordagem de ensino ao focar na
resolução de problemas complexos e relevantes, preparando os estudantes para o
pensamento crítico e a aplicação prática de seus conhecimentos. Esta abordagem
incentiva uma participação mais ativa do aluno no processo de aprendizagem. Com
base nessa metodologia, explique como a abordagem ABP fomenta o desenvolvimento
de habilidades essenciais para o século XXI.
Escolha uma opção:
a. A
ABP limita os estudantes a seguir instruções específicas, reduzindo sua
capacidade de inovação.
b. A ABP capacita os alunos a assumirem o controle de
seu aprendizado através da investigação e resolução de problemas complexos,
estimulando habilidades como colaboração e pensamento crítico.
✓
c. A ABP envolve alunos em um processo passivo de
aprendizado, onde eles são meros receptores de informações.
d. Em ABP, os professores fornecem todas as
respostas, o que desenvolve dependência dos alunos em relação ao instrutor.
e. A metodologia ABP foca exclusivamente no
aprendizado individual, desencorajando a colaboração e o trabalho em equipe.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/courses.php
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=122
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=13066
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Plataformas adaptativas de aprendizado personalizam o conteúdo e os exercícios com base no desempenho e no progresso do aluno. Elas
podem identificar as áreas em que um aluno precisa de mais ajuda, fornecendo recursos específicos para melhorar o aprendizado. Observe
as afirmações relacionadas ao conceito de plataforma adaptativa e, em seguida, assinale V (verdadeiro) para as opções que melhor o
caracterizam e F (falso) para as que não o caracterizam.
I – As plataformas oferecem atividades personalizadas e rotas de aprendizagem que estimulam o estudante no processo de aquisição do
conhecimento.
II – Os ambientes virtuais de aprendizagem voltados ao ensino adaptativo são conhecidos também como plataformas adaptativas.
III – Para auxiliar no processo de aprendizagem, as plataformas adaptativas utilizam outros objetos de aprendizagem (vídeos, textos,
imagens, sons etc.), de acordo com o perfil do estudante.
IV – O funcionamento das plataformas dificulta o feedback de desempenho do aluno por conta da dificuldade em acompanhar seu padrão
de comportamento frente às tarefas executadas.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F.
b. F, V, F, V.
c. V, V, F, F.
d. V, F, F, V.
e. V, F, V, F. ×
A aprendizagem baseada em problemas promove a autonomia, o pensamento crítico, a aplicação prática do conhecimento e o
desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas. Ela é comumente usada em contextos educacionais, mas pode ser adaptada
para diversas disciplinas e níveis de ensino. Essa abordagem enfatiza a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de habilidades que são
valiosas na vida real. Com relação à metodologia PBL, avalie as afirmações a seguir:
I – Uma das bases é a resolução de problemas concretos.
II – A autonomia do aluno é estimulada, considerando seu papel de protagonista na busca pelo conhecimento.
III – A dinâmica de resolução de problemas pauta-se no trabalho em grupo, pesquisa, liderança e no aprender a aprender.
IV – A resolução de problemas busca idealizar problemas advindos de outras realidades, independente do contexto da comunidade na qual
o aluno está inserido.
Selecione a opção que indica as assertivas corretas:
Escolha uma opção:
a. I, II, IV apenas.
b. I apenas.
c. I, II apenas. ×
d. I, II, III apenas.
e. I, II, III, IV.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
A seleção de jogos educativos a serem usados em cada período escolar deve ser feita com base nas características individuais dos alunos,
incluindo fatores como a linguagem e a dimensão lúdica, que desempenham um papel crucial nessa decisão e devem se adequar ao nível
cognitivo do público-alvo. Dentre os vários jogos a seguir, marque aquele que melhor seria aplicado à primeira fase do ensino fundamental:
Escolha uma opção:
a. Quem matou a joaninha?: trabalha de um jeito bastante lúdico a construção do senso de defesa dos animais e da ecologia.
b. Jogos de empresas: conseguem simular vários cenários hostis no dia a dia de uma empresa, envolvendo conflitos com funcionários,
relação com a concorrência etc.
c. Caligrafia: premia o jogador que consegue desenhar as letras da forma mais aproximada do modelo gráfico proposto pelo
programa.
×
d. Missão Space: jogo que explora os conhecimentos de ciências, mais especificamente sobre astros e constelações, em uma
emocionante viagem interplanetária em que o objetivo é conquistar mundos.
e. Trigonometrando: este jogo lança vários desafios para estudantes de trigonometria, lançando mão de animações em 2D e
abordando conteúdos como ângulos, arestas, vértices etc.
Quando falamos de metodologias ativas, naturalmente somos levados a refletir sobre a prática docente, que tradicionalmente foi baseada
na transmissão unilateral de informações, cujo papel de destaque ficava a cargo do professor. Com a mudança da prática docente, são
necessárias novas competências. Assinale a alternativa que corresponde a uma competência requerida para a aplicação das metodologias
ativas:
Escolha uma opção:
a. Direcionar o foco para a transmissão de conteúdos.
b. Determinar as datas de avaliação pela aplicação de provas.
c. Administrar a formação contínua dos alunos.
d. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho. ✓
e. Dispensar o uso de novas tecnologias.
Encontrar oportunidades por meio da metodologia do design thinking quase sempre é resultado da descoberta de um problema. Algumas
vezes os problemas são detectados nas entrevistas, em observações no ambiente escolar e junto aos envolvidos: direção, coordenação,
professores e funcionários administrativos. As falas e respostas de entrevistas aparecem como desejos: “Eu gostaria muito que minha escola
tivesse uma estrutura física melhor equipada”. Outras vezes aparecem como reclamações: “Isto não muda. Continuamos sem material”.
Qualquer começo é bom. Imagine que você pretende experimentar a metodologia e selecione um conjunto de ferramentas que
possibilitem identificar sonhos, motivações, enxergar situações e problemas e sentir os desejos para extrair daí oportunidades de melhoria.
Escolha uma opção:
a. Entrevista de campo (ouvir), design participativo (sentir); jornada do usuário (olhar). ×
b. Braimstorming (identificar), olhar etnográfico (ver), design participativo (sentir).
c. Storytelling (contar), design participativo (sentir); personas (interação).
d. Entrevista de campo (ouvir), olhar etnográfico (ver), design participativo (sentir).
e. Entrevista de campo (ouvir), design participativo (sentir); personas (interação).
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu0,50 de 0,50
As mudanças sociais costumam refletir diretamente nos indivíduos e, portanto, é possível perceber características específicas comuns a
indivíduos que vivenciam determinadas gerações. Selecione a alternativa que indica a geração de indivíduos que desenvolveram
habilidades empreendedoras e romperam com o mercado formal de trabalho; sabem trabalhar em equipe e são conhecidos por
representarem a geração que primeiro usou o computador pessoal:
Escolha uma opção:
a. Millenials.
b. Geração Z.
c. Geração Y.
d. Baby boomers.
e. Geração X. ✓
Leia atentamente o texto abaixo para realizar uma reflexão sob o viés do design thinking no que se refere ao aspecto da pesquisa.
A empresa Nike, quando começou suas atividades, ofereceu ao mercado calçados de corrida, calçados de alta qualidade para atender a
necessidade da população que pratica atividades esportivas. Desde o princípio, seus produtos, em suas campanhas, apresentam atletas
vencedores como porta vozes da empresa, e assim foi em todos os continentes. Na atualidade, desafia os atletas a superarem suas marcas
sempre que usam Nike. Num segundo momento, assumiu o compromisso de oferecer este tipo de calçados aliando a inovação com alta
qualidade com seu design voltado ao atendimento de atletas. Visando marcar este compromisso, utilizou o atleta de basquete, Jordan, que
tinha em seu branding a personificação de desempenho superior. Esta linha com a imagem de Jordan voou das prateleiras. Consumidores
veem atletas que vencem usando NIKE, ou seja, o estilo de vida deles e seu sucesso. Hoje a empresa domina o mercado de calçados
esportivos.
Disponível em: https://www.meucupom.com/blog/conheca-a-historia-da-nike. Acesso em: 31 jul. 2020.
Após a leitura do texto, e com base no que apreendeu sobre a metodologia do design thinking, selecione as alternativas que apontam para
bases investigativas:
I – A empresa Nike buscou uma colocação no mercado analisando padrões de comportamento de uma população específica, os atletas,
levando em conta revelações importantes sobre ela e seu estilo de vida.
II – O desafio para a Nike era ver, tão somente, os aspectos relacionados à questão de calçados, desconsiderando o estilo de vida que uma
parcela da sociedade buscava no mercado naquele momento, uma relação com as suas necessidades.
III – O estilo de vida dos atletas e o que está no âmago de seu cotidiano não são aspectos relevantes na definição de produtos da linha
Nike.
IV – As decisões da Nike em relação ao mercado não tinham preocupação com a credibilidade de seus produtos, a marca e como as
pessoas viam seus produtos.
V – A empresa Nike, quando começou suas atividades, ofereceu para o mercado calçados de corrida de alta qualidade e buscou manter-se
neste padrão, mediante o constante envolvimento com atletas, criando desafios de superação para eles e ideias pautadas em pesquisas
para constante inovação.
Escolha uma opção:
a. As afirmativas I e II estão corretas.
b. As afirmativas I e V estão corretas. ✓
c. As afirmativas I e III estão corretas.
d. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
e. As afirmativas II e IV estão corretas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
A Educação 4.0 tem como foco atender às demandas da quarta fase da Revolução Industrial, na qual os mundos físicos e virtuais se
misturam e as habilidades requeridas para o mundo do trabalho passam a ser mais cognitivas do que físicas. Assinale a alternativa que
corresponde às características da Educação 4.0.
Escolha uma opção:
a. Uso de metodologias passivas.
b. Predominância da avaliação somativa.
c. Aprendizagem descontextualizada.
d. Prática menos reflexiva e mais reprodutível.
e. Integração da tecnologia no currículo. ✓
Jogar on-line ou em um console digital não é a mesma coisa de jogar pôquer em uma mesa de cartas. Há algumas diferenças básicas entre
esses dois tipos de jogo. Você sabe o que determina a diferença entre os jogos digitais e os convencionais? Segundo Crawford (1982),
existem quatro elementos que caracterizam os jogos digitais, diferenciando-os dos tradicionais. Marque a alternativa que traz esses quatro
elementos determinantes para definir os jogos digitais.
Escolha uma opção:
a. Representação gráfica dos jogadores; interação entre os jogadores; segurança dos jogadores; conflitos gerados pelos agentes
inteligentes.
×
b. Representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; insegurança dos jogadores; conflitos gerados
pelos outros jogadores.
c. Representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; conflitos gerados
pelos agentes inteligentes.
d. Comunicação ativa entre os jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; conflitos gerados
pelos agentes inteligentes.
e. Ausência de representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; conflitos
gerados pelos agentes inteligentes.
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Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Segundo Marina Cohen (2018), “em 2017 a Coca-Cola assumiu o compromisso de usar a força de sua principal marca para apresentar aos
consumidores de todo o mundo opções de escolha – com ou sem açúcar. Independentemente da variante que o consumidor escolhe, ele
tem a mesma sensação de prazer ao beber uma Coca-Cola. Ou seja: não é preciso optar entre dois produtos diferentes. O produto é um só:
a icônica Coca-Cola, que pode ser apreciada em suas duas versões”. Partindo dessa explanação, poderíamos dizer que problemas simples
como a questão do açúcar são também complexos, considerando que a Coca-Cola se trata de um produto já reconhecido no mercado. A
embalagem da bebida se distingue da versão original por uma faixa preta que traz os dizeres “sem açúcar”. Nas latinhas, a faixa fica no
“colarinho”, perto do lacre. Nas garrafas, no topo do rótulo. As tampinhas também são pretas, no caso das garrafas.
Fonte: https://www.cocacolabrasil.com.br/historias/marcas/original-ou-sem-acucar-uma-nova-forma-de-escolher-sua-coca-cola. Acesso
em: 09 jul. 2020.
De acordo com a abordagem, o fundamento e os mecanismos do design thinking, relacione as colunas:
Coluna A:
I – Empatia
II – Pensamento analítico
III – Cocriação
IV – Inovação
V – Prototipação
Coluna B:
a. A embalagem da bebida se distingue da versão sabor original por uma faixa preta que traz os dizeres “sem açúcar”. Nas latinhas, a faixa
fica no “colarinho”, perto do lacre. Nas garrafas, no topo do rótulo. As tampinhas também são pretas, no caso das garrafas.
b. A Coca-Cola assumiu o compromisso de usar a força de sua principal marca para apresentar aos consumidores de todo o mundo opções
de escolha – com ou sem açúcar.
c. Independentemente da variante que o consumidor escolhe, ele tem a mesma sensação de prazer ao beber uma Coca-Cola. Ou seja, o
produto é um só: a icônica Coca-Cola, que pode ser apreciada em suas duas versões.
d. A redução de açúcar é uma questão que envolve as pessoas, os consumidores, e a Coca-Cola se colocou no lugar do consumidor e
dispôs de opções de escolha.
e. Neste caso, é incremental, uma questão de conceito no fortalecimento de marca, não é preciso optar entre dois produtos diferentes. O
produto é um só: a icônica Coca-Cola.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. I-b, II-a, III-c, IV-e, V-d.
b. I-d, II-b, III-c, IV-e, V-a.
c. I-c, II-a, III-d, IV-e, V-b.
d. I-a, II-b, III-d, IV-e, V-c.
e. I-e, II-c, III-b, IV-d, V-a. ×
01/06/2025, 18:26 Avaliação de Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/review.php?attempt=158942&cmid=13066 6/14
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Leia atentamente o texto abaixo e reflita sobre os desafios da educação nos novos tempos, fazendo um link com a pertinência da
metodologia de aprendizagem baseada em projetos (ABP).
Educação, mais que adestramento para a eternização de valores estabelecidos, é um processo. E nesse processo há o encontro com o
incerto, eclodem as mudanças, surge o novo. A consciência moderna do processo educacional – e é ainda Muniz Sodré quem nos guia –
surgiu nos séculos XVII e XVIII: quando a educação universal passa a ser vista como exigência radical de uma visão humanista. “O homem
deve ser educado para se tornar humano”, dizia o pedagogo checo Jan Amos Comenius (1592-1670). A educação logo mais passa a ser
entendida com um viés da formação da identidade nacional e como formação para a vida em comunidade.
COSTA, C. O papel do docente hoje é fazer parceria com os alunos. Revista Ensino Superior, 30 jun. 2015. Disponível em:
www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/o-papel-do-docente-hoje-e-fazer-parceria-com-os-alunos. Acesso em: 07 jul. 2020.
Após a leitura do texto e com base no que você aprendeu sobre a metodologia ABP, selecione a alternativa que representa uma educação
interconectada na busca de soluções para problemas da sociedade atual:
Escolha uma opção:
a. A educação baseada no compartilhamento tem ganhado força, mas o foco é desenvolver habilidades e competências que
preservem a capacidade de atuação individual, não coletiva.
b. O papel do professor nunca foi tão importante e deve assumir o protagonismo, pois diante da imensidão de informações
disponíveis na web, o estudante, sozinho, jamais conseguiria direcionar para a construção efetiva das competências requeridas.
c. A educação nunca esteve tão destituída de argumentos para os problemas sociais, visto que seu olhar está para além das
desigualdades presentes na sociedade. Cabe à comunidade escolar o levantamento dos problemas concretos para organizar as
discussões em sala de aula. Professores e alunos estão envolvidos no estudo das problemáticas globais externas, sem foco nos
desafios locais.
d. O papel do professor mudou, está além do apenas detentor do conhecimento. Os alunos conectados desenvolvem autonomia
na busca pelo conhecimento, tornam-se protagonistas do processo de aprendizagem. A internet possibilita conexão e
compartilhamento de ideias e projetos, cria possibilidades democráticas de participação na solução de problemas concretos.
✓
e. A escola não se detém ao acompanhamento das inovações presentes na sociedade. As respostas aos desafios contemporâneos
encontram-se fora do contexto escolar, não sendo a escola um local de conflito, nem tais respostas são prioridades no processo de
aprendizagem. Os docentes e os alunos preservam a postura de espectadores das mazelas sociais, reproduzindo tal postura em
seus olhares sobre a sociedade.
No processo de ensino e aprendizagem, é fundamental que a habilidade de resolver problemas seja desenvolvida, tendo em vista a
ampliação da autonomia do aluno. Essa habilidade está associada a qual pilar da Educação do século XXI?
Escolha uma opção:
a. Saber conviver.
b. Saber tomar decisões.
c. Saber ser.
d. Saber conhecer.
e. Saber fazer. ✓
01/06/2025, 18:26 Avaliação de Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 14
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
 Imagine
que você é o responsável pelo treinamento de novos colaboradores em uma empresa
de tecnologia que está implementando o uso de Realidade Aumentada (RA) em suas
operações diárias. Você precisa desenvolver uma atividade que ajude os
colaboradores a entenderem a diferença entre Realidade Aumentada e Realidade
Virtual (RV) e como essas tecnologias podem ser aplicadas no ambiente de
trabalho. Qual das atividades abaixo melhor exemplifica a utilização de
Realidade Aumentada para esse propósito?
Escolha uma opção:
a. Configurar um
ambiente de realidade virtual onde os colaboradores participem de treinamentos
de segurança simulando emergências em um cenário virtual.
b. Desenvolver um
simulador de voo onde os colaboradores possam experimentar diferentes condições
de voo em um ambiente totalmente virtual.
c. Organizar uma sessão
de treinamento onde os colaboradores utilizam fones de ouvido para ouvir
descrições detalhadas de processos operacionais enquanto observam um vídeo
tutorial.
d. Criar um jogo em que
os colaboradores usem óculos VR para explorar uma recriação virtual da planta
da empresa, interagindo com objetos e equipamentos digitalmente.
×
e. Implementar uma
aplicação onde os colaboradores utilizem seus smartphones para
visualizar sobreposições de informações digitais ao apontar a câmera para
diferentes áreas da fábrica.
01/06/2025, 18:26 Avaliação de Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Em síntese, a Metodologia da Problematização (PBL) tem uma orientação geral, como todo método, caminhando por etapas distintas e
encadeadas a partir de um problema detectado na realidade. Constitui-se uma verdadeira metodologia, entendida como um conjunto de
métodos, técnicas, procedimentos ou atividades intencionalmente selecionados e organizados em cada etapa, de acordo com a natureza do
problema em estudo e as condições gerais dos participantes. Volta-se para a realização do propósito maior, que é preparar o estudante/ser
humano para tomar consciência de seu mundo e atuar intencionalmente para transformá-lo, sempre para melhor, para um mundo e uma
sociedade que permitam uma vida mais digna para o próprio homem (Berbel, 1998). Analise as afirmativas, com base no texto e no seu
aprendizado sobre a PBL:
I – Participação de todos os envolvidos em sua elaboração. As palavras colaboração e compartilhamento são molas propulsoras.
II – Prazos não necessitam ser definidos, considerando-se que a gestão adequada pode promover seu desenvolvimento com aplicação de
conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas, com vistas a atender aos requisitos propostos em sua elaboração.
III – Ao conceber a apresentação de um problema é importante considerar o que já é conhecido sobre ele e que conteúdos podem ser
facultados aos alunos, de modo a permitir sua resolução.
IV – O trabalho em grupo não é relevante, pois o PBL não requer uma variedade de soluções.
V – A criatividade não é relevante na aprendizagem baseada em problemas.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
a. As afirmativas I e V estão corretas.
b. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
c. As afirmativas II e IV estão corretas.
d. As afirmativas I e III estão corretas. ✓
e. As afirmativas I e II estão corretas.
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Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Leia o texto a seguir.
“As
cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a apreciar o café, usando cores
diferentes para as variações de sabores, e a degustar diversos aromas”,
acrescenta o executivo, destacando o potencial de crescimento do setor.
Atualmente, de 2% a 2,5% do mercado no Brasil está nas mãos das cápsulas, um
volume que corresponde entre 500 mil e 600 mil sacas por ano. Em 2018, no
entanto, o mercado de café em cápsulas esfriou. As regiões Nordeste e Sul do
país apresentam a maior proporção de cafeteiras paradas. “Esses produtos foram
fortemente impactados pela alta do dólar, pela valorização do alumínio no
mercado internacional e pela retração do consumo das famílias durante o período
de recessão”, diz o economista Paulo Henkel, especialista em varejo pela
FundaçãoGetúlio Vargas, em São Paulo (FGV-SP). Além da pressão de custos e da
crise, o aumento da concorrência gerou desafios para as empresas do setor, que
fizeram grandes investimentos para consolidar suas marcas ao mesmo tempo em que
houve disputas judiciais pela quebra antecipada da patente registrada pela
Nespresso, que expiraria em 2023. Outro fator apontado por especialistas como
responsável pela desaceleração do setor de cafés em cápsulas é a geração de
lixo. Algumas ONGs dedicadas a causas ambientais levantaram a polêmica sobre a
destinação incorreta das embalagens. Isso porque o crescimento do consumo das
cápsulas de café foi repentino e as políticas de reciclagem não conseguiram
acompanhar o progresso. Enquanto o plástico pode demorar até 200 anos para se degradar
no ambiente, o alumínio não se deteriora. Algumas empresas produtoras de
cápsulas de café também estão se movimentando. “Assim como qualquer outro setor
da economia, o de café terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas que
estiverem em sintonia com os novos hábitos dos consumidores irão sobreviver”,
afirma o britânico John Sylvan, criador da cápsula biodegradável. 
Adaptado de: https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-
esfria-e-desafia-empresas.shtml. Acesso em:
07 jul. 2020.
 
Associe as colunas considerando a abordagem, o fundamento e os
mecanismos do PBL com exemplos encontrados no texto:
 
01/06/2025, 18:26 Avaliação de Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/review.php?attempt=158942&cmid=13066 10/14
https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml
https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml
Escolha uma opção:
a. I-a, II-c, III-d, IV-e, V-b.
b. I-d, II-a, III-b, IV-c, V-e.
c. I-a, II-c, III-d, IV-b, V-e. ×
d. I-c, II-e, III-b, IV-a, V-d.
e. I-e, II-a, III-d, IV-c, V-b.
01/06/2025, 18:26 Avaliação de Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Você aprendeu que existem quatro funções avaliativas básicas. São elas: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa, a avaliação interativa
e a avaliação somativa. Associe as funções avaliativas da Coluna A às suas respectivas definições na Coluna B e indique qual é a alternativa
correspondente.
Coluna A:
I) Avaliação somativa.
II) Avaliação formativa.
III) Avaliação interativa.
IV) Avaliação diagnóstica.
Coluna B:
a) Diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos para planejar o ensino.
b) Desenvolver habilidades de comunicação e colaboração.
c) Subsidiar o feedback do mediador ao aluno a respeito da sua aprendizagem.
d) Atender ao requisito da necessidade da nota para subsidiar a progressão da aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. I – a; II – b; III – c; IV – d.
b. I – d; II – c; III – b; IV – a. ✓
c. I – c; II – b; III – d; IV – a.
d. I – d; II – a; III – c; IV – b.
e. I – b; II – c; III – a; IV – d.
01/06/2025, 18:26 Avaliação de Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/review.php?attempt=158942&cmid=13066 12/14
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
No contexto de
metodologias ativas de aprendizagem, o feedback imediato é uma ferramenta
crucial para o desenvolvimento e aprimoramento contínuo dos alunos. Ele permite
uma correção de curso rápida e eficaz, ajudando os estudantes a entenderem
melhor os conceitos e aplicá-los de forma mais eficiente. Analise como o feedback
imediato, quando integrado em metodologias ativas, contribui para uma
experiência de aprendizado mais engajadora e eficaz.
 
Escolha uma opção:
a. Ele é geralmente visto como crítica pessoal,
levando à baixa autoestima.
b. O feedback imediato
pode confundir os alunos com informações excessivas.
c. Esse tipo de feedback
aumenta a dependência do aluno em relação ao professor.
d. O feedback imediato ajuda a reforçar a
aprendizagem, corrigindo erros na hora, o que potencializa a retenção do
conteúdo e a compreensão dos conceitos.
✓
e. O feedback imediato
desencoraja os alunos ao destacar frequentemente seus erros.
O ensino adaptativo apresenta-se como uma das tendências de educação, considerando o horizonte de tempo de cinco anos, segundo
dados do relatório NMC Horizon Report – 2017. O relatório NMC examina tecnologias emergentes por seu potencial de impacto e uso no
ensino, aprendizagem e pesquisa nas escolas. Dessa maneira, considere conceitos, sistemas e ferramentas que envolvem o contexto de
ensino adaptativo:
I – Inteligência computacional.
II – Big Data.
III – Aprendizagem personalizada.
IV – Sistemas tutores inteligentes (STI).
V – Plataformas adaptativas.
Selecione a opção que indica as assertivas corretas:
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. III e IV.
c. II, III e IV.
d. I, II, III e V. ×
e. I, II, III, IV e V.
01/06/2025, 18:26 Avaliação de Metodologias Ativas: Revisão da tentativa | Cursos de 2ª Licenciatura e R2
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O grupo de pesquisa da Unesco, dedicado à Educação para o século XXI, apresentou quatro pilares que devem ser considerados nos
processos de ensino e aprendizagem, bem como na construção de saberes fundamentais para o novo século. Assinale a alternativa que
indica quais são esses pilares:
Escolha uma opção:
a. Conhecer, fazer, conviver e ser. ✓
b. Conhecer, fazer, resolver problemas e ser.
c. Estudar, pesquisar, resolver problemas e tomar decisões.
d. Ser disciplinado, conhecer, resolver problemas e ser.
e. Dominar tecnologia, conviver, conhecer e ser.
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