trilha 1 - atv prática - Maternal II

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Proposta de 
atividade prática 
Faixa etária: 2 anos
Trilha: 1
Correspondência ao material: Coleção Sou Criança do SAE Digital, bloco 1, páginas 1 a 8.
Nome da atividade: Autorretrato com tinta de terra.
Objetivos contemplados na BNCC:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro e o nós
EI02EO03 - Compartilhar os objetos e os espaços com crianças 
da mesma faixa etária e adultos.
EI02EO05 - Perceber que as pessoas têm características físicas 
diferentes, respeitando essas diferenças.
Corpo, gestos e movimentos
EI02CG05 - Desenvolver progressivamente as habilidades 
manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, 
folhear, entre outros.
 Espaços, tempos, quantidades, 
relações e transformações
EI02ET01 - Explorar e descrever semelhanças e diferenças 
entre as características e propriedades dos objetos (textura, 
massa, tamanho).
Objetivos
• Conhecer autorretratos;
• Construir uma imagem positiva de si mesmo;
• Identifi car as partes do rosto (olhos, nariz, boca, bochecha etc.);
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• Produzir e explorar um tipo diferente de tinta;
• Manusear riscantes aprimorando habilidades manuais;
• Observar que as pessoas possuem características difere ntes. 
Materiais necessários
• Terra de diferentes cores e consistências (terra vermelha e silte – terra de coloração marrom claro); 
• Água;
• Cola branca;
• Peneira;
• Cartolina branca;
• Pincéis (1 por criança);
• Copos descartáveis (1 por criança);
• Aventais ou vestimentas apropriadas para pintura (1 por criança);
• Espelhos grandes;
• Imagens grandes de autorretratos (impressas ou que possam ser visualizadas em dispositivos 
como tablets e computadores).
Desenvolvimento das atividades
1. Com antecedência, prepare previamente um espaço adequado para a realização da atividade, 
leve em consideração que as crianças podem derrubar água e terra, por isso escolha um 
lugar em que elas possam manipular os materiais com autonomia. Vista as crianças com os 
aventais ou com as vestimentas adequadas para a pintura.
2. Para dar início a atividade envolva as crianças em uma roda de conversa e fale com elas 
sobre autorretrato. Como as crianças ainda são pequenas e estão construindo as noções de 
desenho de fi gura humana, explique que autorretrato é uma representação sobre si mesmo. 
Se possível, apresente a elas os autorretratos previamente separados e deixe-as observá-los 
por bastante tempo. Ao retratarem a si mesmas, as crianças se confrontam com aquilo que 
já sabem sobre o mundo, com o que estão vendo e com as representações que produzem. 
Portanto, acolha todas as falas e outras formas de expressão que as crianças manifestarem 
nesse momento.
3. Em seguida, convide as crianças a se observarem em frente aos espelhos. Para que essa 
exploração seja segura, atente para que os espelhos sejam de tamanho grande e estejam 
fi xados nas paredes da sala. Permita que observem a própria imagem e comuniquem, de 
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diferentes formas, o que veem. Incentive as crianças a identifi car as próprias partes do rosto, 
com perguntas como: “Onde está o seu nariz?”, “E os seus olhos?”.
4. Após a exploração no espelho, ofereça as terras previamente separadas e incentive a turma 
a manuseá-las, levando-as a perceber o cheiro e as diferentes texturas, além da diferença de 
cores dos elementos naturais. Reúna novamente as crianças em roda e convide-as a produzir 
o próprio autorretrato com tintas naturais feitas de terra com base no que observaram no 
espelho.
5. Para a produção das tintas, auxilie a turma a peneirar a terra nos copos descartáveis. Depois, 
misture um pouco de água e de cola em cada copo e, com auxílio do pincel, motive as crianças 
a misturar os elementos, até que a mistura atinja uma consistência parecida com a de tinta 
convencional. Atente para que as crianças não levem a mistura à boca ou a outras partes do 
rosto. Se necessário, desenvolva essa etapa em pequenos grupos.
6. Com as tintas prontas, distribua as cartolinas e os pincéis às crianças e motive-as a produzir 
seus próprios autorretratos.
7. Assim que as produções estiverem secas, faça uma exposição na sala dos registros de toda 
a turma.
Sugestão de registro
Procure registrar a atividade, por meio de vídeos e fotos, enquanto as crianças participam da roda 
de conversa, observam-se nos espelhos, participam da produção das tintas e produção do próprio 
autorretrato. É importante que os registros demonstrem a relação das crianças com os materiais e 
suas aprendizagens e descobertas.