Aula 12_ Educação Ambiental_profa Lisiex

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Educação Ambiental
e Sustentabilidade
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Objetivos da Aula
Educação Ambiental
Compreender seu papel 
fundamental
Sustentabilidade e 
Zootecnia
Relacionar conceitos e 
práticas
Consciência Crítica
Estimular reflexão ambiental
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Maçarico-Esquimó (Numenius borealis) 
Espécie extinta no Brasil (ICMBio, 2018)
NOÇÕES DE 
MEIO AMBIENTE
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Natureza
“Na origem do termo natureza está a palavra latina natura, que 
liga-se a raiz nasci (nascer) e significa em primeiro lugar: a ação de 
fazer nascer” (LENOBLE, 1969)
4
Natureza refere-se ao conjunto de elementos físicos, biológicos e 
paisagísticos existentes no planeta, independentemente da ação 
humana. Inclui florestas, oceanos, montanhas, fauna e flora, além dos 
fenômenos naturais (Reigota, 1998)
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Ambiente
• “Biosfera ou a fina camada de vida que recobre a 
superfície da terra, localiza-se entre a crosta e a 
atmosfera” (Humphrey; Buttel in Santos, 1996)
5
 Ambiente é o espaço de interação entre 
seres vivos e não vivos, englobando fatores 
físicos, químicos, biológicos, sociais e 
culturais. Pode ser natural ou construído 
(Jabobi, 2003)Biosfera
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Meio Ambiente
Lei Federal n. 6.938/81. Art. 3º(...) “entende-se por : I - 
meio ambiente, o conjunto de condições, leis, 
influências e interações de ordem física, química e 
biológica, que permite abriga e rege a vida, em 
todas as suas formas"
6
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente 
equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia 
qualidade de vida...” (Art. 225).
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7
O meio ambiente compreende o conjunto interativo de elementos 
naturais, artificiais, culturais e do trabalho, que propicia o sadio e o 
equilibrado desenvolvimento de todas as formas de vida (SILVA, 2009)
Meio Ambiente
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Recursos Naturais e 
Ambientais
Recursos naturais são os elementos da natureza 
utilizados pelo ser humano para a sua sobrevivência 
e desenvolvimento, como água, solo, minérios, 
vegetação e animais (Dias, 2004)
8
Recursos naturais são elementos 
oferecidos pela natureza e apropriados pelas 
sociedades humanas, podendo ser renováveis 
ou não renováveis
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• Eras geológicas
• Historicamente, o ser humano surgiu 
na era Cenozoica no período 
Quaternário.
9
- Holoceno: período que se 
estende de 12 ou 10 mil anos 
– quando terminaram os 
efeitos da última glaciação – 
até a contemporaneidade, 
onde se propiciou condições 
climáticas para o 
desenvolvimento do ser 
humano
- Antropoceno: época da 
dominação humana e 
representa um novo período 
da história da Terra, em que 
o ser humano se tornou a 
causa da escalada global da 
mudança ambiental. 
Ações do Homem sobre o Meio 
Ambiente
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REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
CONSEQUÊNCIAS
CONSUMISMO
POLUIÇÃO
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DESMATAMENTO 
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
CONSEQUÊNCIAS
EXTINÇÃO DAS ESPÉCIES 
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AQUECIMENTO GLOBAL 
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
CONSEQUÊNCIAS
POLUIÇÃO
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Por meio da educação ambiental é 
que se conseguirá uma mudança 
de postura das sociedades, dos 
governos e das empresas
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
HISTÓRICO
14
1962
1975
1973
1972
- LIVRO PRIMAVERA 
SILENCIOSA (primeira crítica 
mundial aos efeitos da 
utilização generalizada de 
insumos químicos e do despejo 
de dejetos industriais no meio 
ambiente)
- CONFERÊNCIA DE ESTOCOLMO (foi estabelecido 
um conjunto de princípios para o manejo 
ecologicamente racional do meio ambiente, 
incorporando as questões ambientais na agenda 
internacional
- CLUBE DE ROMA (foi elaborado o relatório 
denominado “Os Limites do Crescimento”, 
concluindo que se a humanidade continuasse a 
consumir os recursos naturais como na época, por 
consequência da industrialização, eles se 
esgotariam em menos de 100 anos)
- SECRETARIA ESPECIAL DO 
MEIO AMBIENTE ( vinculada 
ao Ministério do Interior, 
marco inicial da Educação 
Ambiental brasileira, 
proporcionando parceria 
entre instituições do meio 
ambiente e a Secretaria de 
Educação dos Estados)
- CONFERÊNCIA DE BELGRADO 
(a deu-se início ao Programa 
Internacional de Educação 
Ambiental, e também foi 
definido os princípios e 
orientações da EA para as 
gerações futuras)
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
HISTÓRICO
15Adicionar um rodapé10/06/2025
1977
1988
1987
1981
- CF/88 (promulgada a Constituição 
da República Federativa do Brasil, 
contendo um capítulo sobre Meio 
Ambiente e vários outros afins)
- CONFERÊNCIA DE TBILISI 
(principal evento relacionado a 
Educação Ambiental, marco 
conceitual definitivo de EA , além 
da consubstanciação dos 
documentos finais contendo as 
referências básicas da EA)
- PNMA (Lei nº 6.983/81 que 
estabelece que a EA deve ser 
oferecida em todos os níveis 
de ensino e em programas 
específicos direcionados para 
a comunidade, ansiando pela 
preparação de todo cidadão 
para uma participação ativa 
na defesa do meio ambiente) 
- RELATÓRIO DE BRUNDTLAN 
(documento intitulado “Nosso Futuro 
Comum” onde o conceito de 
desenvolvimento sustentável foi 
amplamente difundido e definido O 
relatório aponta para a 
incompatibilidade entre 
desenvolvimento sustentável e os 
padrões de produção e consumo, 
trazendo à tona a necessidade de uma 
nova relação “ser humano-meio 
ambiente”)
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
HISTÓRICO
16Adicionar um rodapé10/06/2025
1992
1999
1997
1994
- ECO-92 (no Fórum Global, na Conferência das 
Nações Unidas sobre Meio Ambiente e 
Desenvolvimento, foi elaborado o Tratado de 
Educação Ambiental para Sociedades 
Sustentáveis e Responsabilidade Global, além 
dos princípios essenciais da educação para 
sociedades sustentáveis, ressaltando a 
necessidade da formação para o pensamento 
crítico, coletivo e solidário, de 
interdisciplinaridade, de multiplicidade e 
diversidade)
- PRONEA (foi criado no 
Brasil o Programa Nacional 
de Educação Ambiental 
(PRONEA), e em 1996 foi 
promulgada a Lei de 
Diretrizes e Bases para a 
educação (LDB) reafirmando 
os princípios relativos a 
Educação Ambiental)
- PROTOCOLO DE KYOTO (acordo 
ambiental fechado durante a 3ª 
Conferência das Partes da Convenção 
das Nações Unidas sobre Mudanças 
Climáticas, realizada em Kyoto, Japão, 
gerando um documento que estabelece 
metas de redução das emissões de 
dióxido de carbono (CO2 ))
- ÍNDICE DOW JONES DE 
SUSTENTABILIDADE (indicador 
para as empresas sustentáveis 
do mercado, onde os 
investidores reconhecerem a 
importância que as práticas de 
negócios sustentáveis para 
gerar valor para os acionistas 
de longo prazo)
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
HISTÓRICO
17Adicionar um rodapé10/06/2025
2000
2015
2012
2002
- DECLARAÇÃO DO MILÊNIO 
(191 nações se uniram na 
“Cúpula do Milênio” e 
formaram o compromisso de 
combater diversos males da 
sociedade, surgindo, assim, 8 
objetivos a serem alcançados 
até 2015)
- CÚPULA MUNDIAL SOBRE O 
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 
(ocorreu em Joanesburgo, África 
do sul, onde 189 países discutiram 
sobre aspectos sociais e qualidade 
de vida das pessoas. No entanto, 
os resultados não foram tão 
animadores)
- RIO + 20 (Conferência das Nações 
Unidas sobre Desenvolvimento 
Sustentável, a Rio+20, teve como 
objetivorenovar e reafirmar a 
participação dos líderes dos países 
com relação ao desenvolvimento 
sustentável no planeta Terra. Os 
temas centrais foram: A economia 
verde no contexto do 
desenvolvimento sustentável; A 
erradicação da pobreza e a 
estrutura institucional para o 
desenvolvimento sustentável)
ACORDO DE PARIS (compromisso 
internacional discutido entre 195 
países com o objetivo de minimizar 
as consequências do aquecimento 
global.
Ele foi adotado durante a 
Conferência das Partes - COP 21, em 
Paris, no ano de 2015);
AGENDA 2030 (documento concluído 
em 2015 em Nova York, que 
objetiva orientar as nações do 
planeta rumo ao desenvolvimento 
sustentável, além de erradicar a 
pobreza extrema e reforçar a paz 
mundial, possuindo 17 ODS e 169 
metas, atingindo os três pilares: 
econômico, social e ambiental)
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O que é Educação Ambiental?
PNEA/99
Art. 1o Entendem-se por educação ambiental 
os processos por meio dos quais o indivíduo 
e a coletividade constroem valores sociais, 
conhecimentos, habilidades, atitudes e 
competências voltadas para a conservação 
do meio ambiente, bem de uso comum do 
povo, essencial à sadia qualidade de vida e 
sua sustentabilidade.
CONFERÊNCIA TBILISI 1977
A educação ambiental - elemento essencial de uma 
educação global e permanente, voltada para a solução 
dos problemas e com a ativa participação de todos - 
contribuirá para orientar os sistemas de educação no 
sentido de uma idoneidade maior, maior realismo e 
maior interpenetração com o meio natural e social, 
visando facilitar o bem-estar das comunidades 
humanas. 
Legislação
Lei 9.795/1999 estabelece diretrizes
Características
• Processo contínuo
• Crítico e participativo
Além da Sala
Educar para a vida e o meio ambiente
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• “Art.225. Todos têm direito ao meio 
ambiente ecologicamente equilibrado, 
bem de uso comum do povo e 
essencial à sadia qualidade de vida, 
impondo-se ao Poder Público e à 
coletividade o dever de defendê-lo e 
preservá-lo para as presentes e 
futuras gerações.
• § 1º - Para assegurar a efetividade 
desse direito, incumbe-se ao Poder 
Público:
• (...)VI- Promover a educação ambiental 
em todos os níveis de ensino e a 
conscientização pública para a 
preservação do meio ambiente.”
Política nacional de 
educação ambiental
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Princípio Descrição Palavras-chave
Complexidade
A realidade ambiental exige uma 
compreensão das inter-relações 
entre cultura, natureza, economia, 
política e espiritualidade.
Interconexão, Sistemas, Holístico
Sensibilidade
Valoriza emoções, afeto e estética 
como formas de conhecimento e 
engajamento com o meio ambiente.
Emoção, Afeto, Estética, Sentir
Ética
Propõe uma postura ética e 
responsável diante da vida, 
respeitando o direito de existir de 
todos os seres (humanos e não 
humanos).
Respeito, Responsabilidade, Direitos, 
Seres Vivos
Emancipação
A educação ambiental deve formar 
sujeitos críticos, capazes de 
questionar estruturas opressoras e 
promover transformações.
Crítica, Transformação, Justiça, 
Empoderamento
Transdisciplinaridade
Integra diversas áreas do 
conhecimento, incluindo saberes 
tradicionais e populares.
Integração, Saberes, Diversidade, 
Diálogo
Temporalidade
Reconhece os tempos da natureza, 
das culturas e dos processos de 
aprendizagem, valorizando a 
escuta, a vivência e a 
transformação.
Ritmo, Processo, Escuta, Vivência, 
Transformação
Inacabamento
Vê a educação como um processo 
contínuo de construção, em que os 
sujeitos e o mundo estão sempre em 
transformação.
Contínuo, Construção, 
Transformação, Evolução
Princípios da Educação Ambiental
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Objetivos da Educação Ambiental
Consciência: ajudar os grupos sociais 
e os indivíduos a adquirirem 
consciência do meio ambiente global 
e sensibilização por questões 
ambientais
Conhecimento: adquirir diversidade 
de experiências e a compreensão 
fundamental do meio ambiente e 
dos problemas anexos 
Comportamento: ajudar no 
comprometimento com uma série de 
valores, além de sentirem interesse e 
preocupação pelo meio ambiente, 
motivando a participação ativa da 
melhoria e proteção ambiental 
Habilidades: ajudar os grupos sociais e 
indivíduos a adquirirem habilidades 
necessárias para determinar e resolver os 
problemas ambientais 
Participação: proporcionar aos grupos 
sociais e aos indivíduos a possibilidade de 
participarem ativamente das tarefas que 
tem por objetivo resolver problemas 
ambientais
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Sustentabilidade: Um 
Desafio Global
Três Pilares
• Ambiental
• Social
• Econômico
Agropecuária e ODS
Contribuição para os 
objetivos da ONU
Produzir sem destruir
Equilíbrio essencial para o futuro
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“Desenvolvimento Sustentável – é o 
que satisfaz as necessidades do 
presente sem comprometer a 
capacidade das futuras gerações 
satisfazerem as suas próprias 
necessidades” 
Relatório de Brundtland
DESENVOLVIMENTO 
SUSTENTÁVEL
Sustentabilidade: Um Desafio Global
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Impactos Ambientais da 
Zootecnia
Gases de Efeito Estufa
Metano e CO₂
predominantes
Uso de Recursos
Consumo intensivo de 
água e solo
Resíduos
Poluição e manejo inadequado
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Impactos Ambientais da Zootecnia
Tipo de Produção Animal Emissões de GEE (kg CO₂-eq/kg de produto)
Bovinos 70,6
Cordeiros 39,7
Frutos do mar 26,9
Queijo 23,9
Peixes 13,6
Fonte: FAO (2023)
Emissões por tipo de animal (GEE)
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Caminhos Sustentáveis
ILPF
Integração Lavoura-
Pecuária-Floresta
Bem-estar Animal
Práticas humanizadas 
importantes
Manejo de Pastagens
Rotação e recuperação 
do solo
Nutrição Eficiente
Reduzir desperdícios e 
emissões
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O papel do Zootecnista
1 Técnico e Ético
Responsável e comprometido
2 Agente de Transformação
Inovação com responsabilidade ambiental
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	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4: Natureza
	Slide 5: Ambiente
	Slide 6: Meio Ambiente
	Slide 7
	Slide 8: Recursos Naturais e Ambientais
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14: EDUCAÇÃO AMBIENTAL HISTÓRICO
	Slide 15: EDUCAÇÃO AMBIENTAL HISTÓRICO
	Slide 16: EDUCAÇÃO AMBIENTAL HISTÓRICO
	Slide 17: EDUCAÇÃO AMBIENTAL HISTÓRICO
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28