avaliacao 123

Prévia do material em texto

Dentre as afirmativas abaixo, marque a opção correta:
· O lúdico é caracterizado pelo ato de brincar isoladamente.
· O educador deve direcionar toda a atividade fazendo a brincadeira perder o caráter livre promovendo um caráter pedagógico, promovendo interação social e o desenvolvimento de habilidades intelectivas.
· O educador não deve se preocupar com o objetivo da brincadeira.
· Todas as alternativas estão corretas.
1
Durante o jogo a criança, EXCETO:
· No jogo simbólico as crianças constroem uma ponte entre a fantasia e a realidade.
· Através do jogo, a criança é convidada a trabalhar seus conflitos através de movimentos emocionais que reconheçam a experiência como perda e recuperação.
· No jogo a criança aprende a se comunicar e aumenta seu repertório interpessoal.
· No jogo a criança desenvolve a psicomotricidade, trazendo-o para a realidade e deixando de lado a fantasia.
1
Sobre o lúdico é correto afirmar que:
I- O lúdico enquanto recurso pedagógico deve ser encarado de forma séria e usado de maneira correta.
II- O sentido real, verdadeiro, funcional da educação lúdica estará garantida, se o educador estiver preparado para realizá-lo.
III- O próprio aluno é o mediador das brincadeiras.
IV- Deve ser evitado no ensino fundamental.
· Apenas as alternativas I e II estão corretas.
· Apenas as alternativas II e III estão corretas.
· Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
· Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
1
Com o ato de brincar a criança desenvolve:
· A criatividade
· bO respeito a regras e relações interpessoais.
· A linguagem.
· Todas as alternativas estão corretas.
1
Leia a seguinte passagem retirada da sua apostila
“As crianças pequenas geralmente apresentam todas estas características e outras em seu brincar. O brincar, como um processo e modo, proporciona uma ética da aprendizagem em que as necessidades básicas das crianças podem ser satisfeitas’(p. 14)
Sobre as oportunidades oferecidas a criança através da brincadeira considere a questão incorreta:
· Adquirir novos conhecimentos, habilidades pensamentos e entendimentos coerentes e lógicos;
· Desenvolver as habilidades de criação, observação, experimentação em sentido corporal e através da fantasia.;
· brincadeira não é possível de ser utilizada para ampliação da experiência social da criança.
· Autoconhecimento seguido de incompreensão de suas próprias limitações pessoais.
Sobre o prazer sensório motor é INCORRETO afirmar que:
· É um aspecto fundamental para a Psicomotricidade Relacional.
· O prazer sensório motor é responsável pela memorização durante a alfabetização.
· É expressão mais evidente da unidade da personalidade da criança, expressão imediata do seu ser-no-mundo.
· Geralmente, associa-se o prazer sensório-motor às atividades motrizes, como caminhar, saltar, correr e girar.
1
O lúdico é tão importante na vida da criança possibilita a desenvolver:
· Habilidades interpessoais.
· A imaginação e criatividade;
· Abandonar a imaginação e trabalhar o que é real
· Comparar o real com o faz de conta.
1
A maioria das escolas tem “didatizado” a atividade lúdica das crianças restringindo-as a exercícios repetidos de discriminação viso-motora e auditiva, através do uso de:
· Músicas ritmadas
· Brinquedos
· Desenhos coloridos
· Todas as alternativas estão corretas.
1
O lúdico aplicado à prática pedagógica não apenas contribui para a aprendizagem da criança, como possibilita ao educador tornar suas aulas:
· Somente Dinâmica
· Mais dinâmicas e prazerosas.
· Somente prazerosa
· Nenhuma alternativa acima está correta.
1
O brincar em situações educacionais, assinale a alternativa FALSA.
· Não deve ter o máximo de cuidado e planejamento para poder assim se tornar um processo invariável.
· Proporciona não só um meio real de aprendizagem como permite também que adultos perceptivos e competentes aprendam sobre as crianças e suas necessidades.
· No contexto escolar isso significa professores capazes de compreender onde as crianças estão em sua aprendizagem e desenvolvimento geral.
· Por sua vez, dá aos educadores o ponto de partida para promover novas aprendizagens nos domínios cognitivos e afetivos.