Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes - Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1519460)
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Prova 102435999
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
João é um jovem profissional que acabou de assumir um cargo funcional em uma área de inovação e 
tecnologia. Durante as primeiras semanas, deparou-se com inúmeras adversidades que desafiavam 
suas competências técnicas e criativas. Quando ele erra em alguma tarefa, o sentimento de 
incapacidade é recorrente devido à mentalidade fixa que ainda possui enraizada. Contudo, ao refletir 
sobre esse padrão, ele decide adotar o modelo de mentalidade de crescimento e começa a enxergar os 
erros como oportunidades de aprendizagem e melhoria contínua.
Considerando as informações apresentadas no caso de João e com base nos aspectos sobre as 
mentalidades fixa e de crescimento, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao refletir sobre os erros, João encontra estratégias para superar os próximos desafios.
II. Ao se inspirar nas conquistas de outros profissionais, João consegue melhorar gradativamente.
III. Ao focar no aprendizado contínuo, João fortalece sua resiliência diante de obstáculos complexos.
IV. Ao reconhecer suas fraquezas, João percebe que pode transformá-las em habilidades por meio de 
esforço.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, apenas.
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E III e IV, apenas.
Desde a Revolução Industrial, a relação entre ciência, tecnologia e sociedade tem moldado os rumos 
do desenvolvimento humano. Esse entrelaçamento permitiu avanços nos âmbitos econômico, social e 
ambiental, mas, por outro lado, também gerou desafios complexos como a desigualdade no acesso às 
tecnologias e os impactos ambientais. No contexto atual, marcado pela disrupção tecnológica e pela 
globalização, decisões éticas sobre a aplicação das inovações científicas e tecnológicas tornam-se 
cruciais. O desenvolvimento sustentável e a democratização do acesso aos benefícios dessas 
inovações são eixos prioritários para que a tecnologia esteja a serviço da qualidade de vida, da 
inclusão e da equidade.
Fonte: adaptado de: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e tecnologias 
emergentes. Indaial: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A democratização do acesso às inovações científicas e tecnológicas é essencial para mitigar 
desigualdades sociais e ampliar os benefícios do desenvolvimento sustentável.
PORQUE
II. A tomada de decisão no âmbito da ciência e tecnologia deve priorizar princípios éticos, avaliando 
impactos em questões socioeconômicas e ambientais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são falsas.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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A arte é uma das formas de relacionamento do ser humano com o mundo, mas ela tem características 
que a diferem das demais formas de conhecimento.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. 
São Paulo: Moderna, 1993.
Com base nas características da arte, assinale a alternativa correta:
A
É uma forma de organização da realidade a partir da experiência racional, ou seja, é a reunião de
experiências, narrativas, sentimentos, emoções, que trazem uma explicação sobre o real, mas que
não se apoiam em evidências lógicas.
B É uma postura ante o mundo, buscando compreendê-lo por meio da razão. Ela busca ir além das
aparências dos fenômenos, assumindo uma atitude de dúvida, de questionamento ao status quo.
C
É uma forma de relação do homem com a realidade, questionando-a, interpretando-a e
desafiando-a, que se situa no campo simbólico, atingindo os sentidos e não necessariamente a
lógica ou o intelecto.
D É uma forma espontânea de lidar com mundo, aprendida no dia a dia, permeada pelo medo ante o
desconhecido e o desejo de atrair o bem por meio da expressão artística.
Leia a situação hipotética a seguir:
Pedro trabalha na área de RH fazendo recrutamento e seleção de profissionais para uma empresa 
altamente inovadora. Ele realiza os processos seletivos a partir das normativas estabelecidas pela 
gestão, que buscam, além das competências técnicas, que os novos trabalhadores (colaboradores) 
tenham determinadas posturas ante seu próprio processo de aprendizagem. A empresa se refere, nesse 
sentido, a “expectativas de aprendizagem para o século XXI”.
Sobre as principais expectativas de aprendizagem para o século XXI, assinale a alternativa correta:
A As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em domínio
do saber técnico da área de atuação e domínio da informática.
B
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em alta
capacidade de memorização, facilidade no seguimento de regras e normas, e conhecimento
técnico.
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C
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em
facilidade para desenvolver habilidades físicas, humildade para receber críticas e adaptabilidade a
novos desafios.
D
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em mente
aberta ao novo, postura curiosa ante o mundo, desenvolvimento de hábitos de aprendizagem,
humildade e autoconhecimento.
Segundo Chauí (1994, p. 255), “A ciência moderna nasce vinculada à ideia de intervir na Natureza, de 
conhecê-la para apropriar-se dela, para controlá-la e dominá-la. A ciência não é apenas contemplação 
da verdade, mas sobretudo o exercício do poderio humano sobre a Natureza”. Por isso, numa 
sociedade capitalista, a ciência vai se imbricando com a técnica, gerando tecnologia.
Fonte: CHAUÍ, Maria Helena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994, p. 255.
Sobre a tecnologia, analise as afirmativas a seguir:
I. Sintetiza vários conhecimentos num artefato que cumpre tarefas, funções que são úteis.
II. Reúne elementos de vários ramos da ciência para criar um artefato que facilite a vida humana.
III. Busca compreender o funcionamento do mundo, produz conhecimentos a partir de um método 
bem definido. 
IV. Separa analiticamente os vários aspectos de uma realidade até conseguir compreender cada um e, 
assim, explicá-la.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I, apenas.
C I, II e III, apenas.
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D II e IV, apenas.
A alta performance cognitiva é importante porque ajuda a aumentar o nível de produtividade em 
ambientes de trabalho, atingimento de metas e desenvolvimento das potencialidades das pessoas à 
volta. Além disso, torna-se mais fácil superar obstáculos causados pelo estresse e pressão, pois 
permite que os profissionais usem seus recursos para solucionar problemas e tomar decisões 
objetivas.
Fonte: adaptado de: https://bit.ly/3Lw8PQk. Acesso em: 20 fev. 2023.
Vale destacar que as pessoas não nascem com alta performance cognitiva, mas desenvolvem por meio 
da prática constante do aprendizado. É o aprender a aprender que leva à aprendizagem genuína. Nesse 
contexto, observe a charge a seguir:
 
Fonte: https://bit.ly/3LA8mvh. Acesso em: 20 fev. 2023.
Com relação à justificativa da necessidade do desenvolvimento da alta performance cognitiva, analise 
as afirmativas a seguir:
I. O aprender auxilia na capacidade de produzir novos conhecimentos científicos. 
II. O aprender a aprender é o processo que envolve desenvolver e usar estratégias para tornar a 
aprendizagem mais eficiente. 
III. O aprender aaprender é essencial para o sucesso em qualquer área, e é algo que pode ser 
desenvolvido gradualmente ao longo do tempo.
IV. A pessoa que aprende continuamente construi tantas conexões neurais que a capacidade de 
compreensão é bem maior do que a de pessoas que ainda não desenvolveram este hábito.
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É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
Os quatro pilares da educação, apresentados no relatório "Educação: um tesouro a descobrir" pela 
UNESCO, apontam para um modelo pedagógico centrado na integralidade do ser humano. Eles 
incluem "Aprender a conhecer", que foca no desenvolvimento do gosto e da capacidade para 
aprender; "Aprender a fazer", que prepara o indivíduo para enfrentar diferentes situações, tornando-o 
apto para lidar com desafios e aplicar conhecimento; "Aprender a conviver", promovendo a 
integração harmoniosa numa sociedade diversificada; e "Aprender a ser", que busca o florescimento 
completo da pessoa, com autonomia, pensamento crítico e ética. Esses pilares se complementam e são 
fundamentais em um mundo em constante transformação, exigindo raciocínio lógico e pensamento 
científico como ferramentas indispensáveis para uma formação integral.
Fonte: adaptado de: DELORS, J. (org.). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a 
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez Editora, 
1998. Disponível em: 
http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf. Acesso em: 29 abr. 
2025.
Considerando as informações sobre os pilares da educação defendidos pela UNESCO e a importância 
do raciocínio lógico e do pensamento científico no enfrentamento das questões contemporâneas, 
analise as afirmativas a seguir:
I. A abordagem dos pilares da educação exige do estudante uma aplicação prática e integrada do 
conhecimento, especialmente com o uso do raciocínio lógico na resolução de problemas em diversos 
contextos.
II. No pilar "Aprender a conviver", a capacidade de argumentação lógica e empática é essencial para 
compreender e reconciliar diferentes perspectivas, promovendo o diálogo em sociedades marcadas 
pela diversidade.
III. O pilar "Aprender a ser" é aquele que mais depende diretamente do domínio do pensamento 
científico, pois a fundamentação na lógica e na análise crítica determina a capacidade de autocrítica e 
autonomia nas tomadas de decisão.
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IV. Os quatro pilares da educação devem ser considerados de forma interdependente, pois cada pilar, 
ao ser desenvolvido, complementa os outros, preparando o indivíduo para lidar com a complexidade 
de um mundo em constante transformação.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E I e III, apenas.
As habilidades tendem a se aprimorar com o tempo e a prática, potencializadas pela experiência 
acumulada. Além disso, as atitudes, altamente estimadas pelas empresas na atualidade, são de 
natureza pessoal e dependem do autoconhecimento, da introspecção e do autodesenvolvimento.
Considerando a transformação do ambiente de trabalho e as habilidades necessárias na era moderna, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A noção de competência no ambiente de trabalho moderno vai além da qualificação adquirida 
através da formação acadêmica, incluindo a capacidade de adaptar-se aos desafios diários.
PORQUE
II. A rápida evolução tecnológica e as mudanças na sociedade requerem habilidades que não se 
limitam apenas ao conhecimento técnico, mas também à capacidade de aprender continuamente e 
adaptar-se a novas situações.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
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C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade utilizando estes 
conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos permite refletir sobre o passado, 
planejar o futuro e entender a realidade presente".
Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. Acesso em: 25 abr. 2023. 
Com base no exposto, assinale a alternativa correta:
A Capacidade de aprender.
B Pensamento simbólico.
C Pensamento dedutivo.
D Pensamento indutivo.
Lúcia é uma estudante universitária entusiasmada com a ideia de melhorar sua capacidade de 
aprendizado. Em um planejamento recente, decidiu adotar estratégias de superaprendizagem para um 
curso on-line sobre ciência de dados. Ela incluiu práticas como leitura dinâmica (skimming), 
produção de mapas mentais e participação em grupos de discussão on-line. Seu objetivo é não apenas 
absorver conhecimento, mas também exercitar a transformação desse aprendizado em soluções 
práticas e inovadoras para problemas reais no seu trabalho.
Considerando o caso de Lúcia e as estratégias de superaprendizagem adotadas por ela, analise as 
afirmativas a seguir:
I. Ao conectar diferentes técnicas, como skimming e mapas mentais, é possível facilitar a organização 
e retenção do conteúdo.
II. Ao participar de grupos de discussão, é possível colocar em prática o conhecimento adquirido e 
enriquecer o aprendizado.
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III. Ao utilizar métodos de superaprendizagem, é possível ampliar os caminhos neurais no cérebro, 
fortalecendo as habilidades cognitivas.
IV. Ao desenvolver estratégias de superaprendizagem, é possível contribuir diretamente para a criação 
de soluções inovadoras em contextos profissionais.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B I, apenas.
C II e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.
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