Aula 5 - Analisando os gastos de um planejamento financeiro (versão2)

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3o bimestre
Aula 5
Ensino Fundamental:
Anos Finais
Educação Financeira
Analisando os gastos de um 
planejamento financeiro
● Cálculos com números racionais;
● Planejamento financeiro;
● Tomada de decisão.
● Calcular o total de gastos em um 
planejamento financeiro pessoal.
Respondam, em poucas palavras, qual o significado desses conceitos já estudados em 
nossas aulas de Educação Financeira:
Vamos retomar alguns conceitos
Relembre
O que é planejamento financeiro?
O que são gastos essenciais? E gastos não essenciais?
Como podemos economizar dinheiro?
O que é consumismo?
VIREM E CONVERSEM
10 minutos
No próximo slide, será apresentada uma tabela com os gastos de Ana, uma jovem de 
20 anos, de classe média, que mora com os pais e não precisa ajudar com as contas de 
casa.
Ela tem por objetivo fazer uma viagem de um mês pela Europa e precisa fazer um 
planejamento financeiro para conquistar seu sonho.
Em duplas, vocês terão a missão de reorganizar o planejamento financeiro de Ana para 
ajudá-la a juntar o dinheiro para a viagem.
Após pesquisar, Ana descobriu que precisa juntar a quantia de R$ 7.500,00, porém, ela já 
tem guardado R$ 1.800,00.
Em que Ana pode economizar para conquistar sua sonhada viagem?
Quanto tempo ela demorará para juntar toda a quantia necessária para realizar a 
viagem?
Como será a atividade
Na prática
Considere que a tabela apresenta os 
gastos de Ana por semana, e que 
todas as semanas ela gasta seu 
dinheiro da mesma maneira.
Determine quanto Ana gasta por 
semana com seus gastos totais.
Gastos semanais
Na prática
Descrição dos itens Valor gasto
Transporte por aplicativo R$ 200,00
Alimentação fora de casa R$ 350,00
Saída com as amigas R$ 280,00
Compras no mercado R$ 300,00
Manicure R$ 70,00
Contas em geral R$ 300,00
Streaming R$ 50,00
Gastos no shopping R$ 115,00
VIREM E CONVERSEM
5 minutos
Agora, discutam sobre a tabela para 
determinar quais itens podem ser 
considerados essenciais e quais não 
são essenciais.
Calcule o total gasto por Ana com 
gastos não essenciais.
Gastos semanais
Na prática
Descrição dos itens Valor gasto
Transporte por aplicativo R$ 200,00
Alimentação fora de casa R$ 350,00
Saída com as amigas R$ 280,00
Compras no mercado R$ 300,00
Manicure R$ 70,00
Contas em geral R$ 300,00
Streaming R$ 50,00
Gastos no shopping R$ 115,00
TODO MUNDO ESCREVE
5 minutos
Quais seriam as consequências se Ana 
abrisse mão de tudo o que não é 
essencial para poupar o dinheiro para 
a viagem?
Como vocês reorganizariam a tabela 
de gastos de Ana para que ela 
economize sem abrir mão de tudo?
Gastos semanais
Na prática
Descrição dos itens Valor gasto
Transporte por aplicativo R$ 200,00
Alimentação fora de casa R$ 350,00
Saída com as amigas R$ 280,00
Compras no mercado R$ 300,00
Manicure R$ 70,00
Contas em geral R$ 300,00
Streaming R$ 50,00
Gastos no shopping R$ 115,00
COM SUAS PALAVRAS
10 minutos
Vamos calcular as economias de Ana
Agora que vocês já determinaram os gastos essenciais de Ana e viram que ela pode 
economizar um pouco com seus gastos, vamos voltar para a ideia de sua viagem.
Vocês se lembram de que ela queria fazer uma viagem e de que gastaria o 
valor de R$ 7.500,00, mas que já havia guardado R$ 1.800,00?
Compartilhe com os colegas respondendo às seguintes perguntas: 
● Quanto Ana conseguiria economizar em um mês? E em um ano? Como vocês fizeram isso?
● Vocês acreditam que vale a pena repensar sobre as modificações que realizaram em 
relação aos gastos de Ana?
Na prática
COM SUAS PALAVRAS
10 minutos
Muitas vezes, nossas atitudes do dia a 
dia nos impedem de conquistar nossos 
maiores sonhos, como realizar uma 
viagem, comprar um carro, uma casa. 
Nesse momento, precisamos “fechar os 
ralos e abrir as torneiras”.
Isso não significa que precisamos abrir 
mão de tudo, de todo nosso lazer, mas 
precisamos ser comedidos para que 
possamos conquistar nossos sonhos.
Com a sua ajuda, Ana conseguirá 
realizar a viagem com que tanto sonhou, 
mas, sem conhecimento em educação 
financeira, talvez nunca conseguisse.
Ana visitando o Big Ben em Londres, na Inglaterra
© Getty Images
É sempre importante recalcular 
a rota
Encerramento
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should know. American 
Educator, v. 36, n. 1, Washington, 2012. pp. 12-19. Disponível em: https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 
15 abr. 2025.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-
Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 15 abr. 2025.
Identidade visual: imagens © Getty Images
Referências
https://www.aft.org/ae/spring2012
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
Para professores
Slide 2
Slide 3 
Habilidade: (EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na 
representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por 
meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a 
razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora. (SÃO PAULO, 2019)
Tempo estimado do slide: 10 minutos.
Professor, faça os questionamentos descritos no slide aos alunos. Por se tratar de um 6o ano, 
é esperado que vários alunos queiram participar e dar a sua própria versão sobre o assunto, 
por isso, foram disponibilizados 10 minutos para essa discussão.
Slide 4
Slide 5
Tempo estimado da atividade: 5 minutos.
Professor, nesse slide, os alunos devem simplesmente determinar o gasto total de Ana 
semanalmente. Lembre aos alunos de que a tabela apresenta um gasto semanal; caso 
queiram determinar um gasto mensal, podemos considerar que um mês tem quatro semanas.
Tempo estimado da atividade: 5 minutos.
Professor, essa aula terá uma característica mais prática, portanto, nesse slide, damos um 
panorama de como será a atividade, que consiste em determinar gastos de uma pessoa, com 
o objetivo de poupar dinheiro para a realização de um sonho maior, uma viagem internacional.
Slide 6
Tempo estimado da atividade: 10 minutos.
Professor, nesse slide, o tempo disponibilizado será maior, uma vez que os alunos, em suas 
duplas, devem discutir a viabilidade de retirar todos os gastos não essenciais da tabela e, 
consequentemente, reorganizá-la de modo que deixem alguns gastos não essenciais, afinal, 
não podemos abrir mão de tudo, de toda nossa diversão e distração.
Tempo estimado da atividade: 5 minutos.
Professor, aqui os alunos devem determinar o que eles consideram gastos essenciais e não 
essenciais no planejamento financeiro semanal de Ana, e, com isso, somar os valores desses 
gastos. Deixe os alunos livres para julgarem o que consideram essencial e não essencial, pois 
isso pode ser um pouco subjetivo.
Slide 7
Slide 8
Tempo estimado da atividade: 5 minutos.
Professor, é importante ressaltar aos alunos a necessidade de poupar para conquistar sonhos 
maiores, mas sem deixar de lado os pequenos sonhos do dia a dia. Muitas vezes, precisamos 
fazer escolhas, mas isso não significa que tenhamos de abrir mão de tudo o que nos faz 
felizes.
Tempo estimado da atividade: 10 minutos.
Professor, agora, os alunos devem fazer cálculos e determinar quanto será economizado por 
Ana de acordo com as escolhas feitas por eles. Caso julguem necessário, eles podem, nesse 
momento, fazer readequações à tabela que pensaram para economizar. Reforce aos alunos 
quea tabela é de gastos semanais.
Slide 9
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: Vamos retomar alguns conceitos
	Slide 4: Como será a atividade
	Slide 5: Gastos semanais
	Slide 6: Gastos semanais
	Slide 7: Gastos semanais
	Slide 8: Vamos calcular as economias de Ana
	Slide 9: É sempre importante recalcular a rota
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16