Métodos Analíticos em Química

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<p>Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o texto:</p><p>Entre os métodos analíticos instrumentais para a quantificação de espécies metálicas em amostras de</p><p>águas, alimentos, bebidas etc. está a espectroscopia de absorção atômica, que permite a quantificação</p><p>por meio da chama.</p><p>Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.</p><p>Considerando o texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica</p><p>qualitativa – cátions: aula 3, analise as alternativas a seguir e selecione o método instrumental mais</p><p>apropriado para análise do teor de Ferro em uma amostra de água quando não dispomos de um</p><p>espectrofotômetro de Absorção Atômica (AA).</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Espectrofotometria de Absorção Atômica (AA).</p><p>B Espectrofotometria de Ultravioleta-Visível (UV-Vis)</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A espectrofotometria é um método instrumental indicado para a análise qualitativa e</p><p>quantitativa de espécies químicas, biológicas e bioquímicas, inclusive para espécies metálicas, como o ferro. Este método é indicado para determinar a</p><p>concentração de metais em amostras líquidas, assim como a espectrometria de Absorção Atômica. A diferença entre uma técnica e a outra está no</p><p>limite de detecção, quando se busca um resultado mais preciso, usa-se a Absorção Atômica, para concentrações mais altas, usa-se o UV-Vis" (texto-</p><p>base, p. 10).</p><p>C Espetrometria de massa.</p><p>D Cromatografia gasosa.</p><p>E Titulometria convencional.</p><p>Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o fragmento de texto:</p><p>"Os halogênios e seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, e apresentam</p><p>semelhanças em seu comportamento químico".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, pag.2531-2538, 2015.</p><p>Com base no parágrafo acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e</p><p>Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da</p><p>disciplina, assinale a alternativa que apresenta quatro propriedades periódicas características do grupo</p><p>dos halogênios:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Solubilidade, massa, volume, pressão.</p><p>B Reatividade, densidade, massa, volume.</p><p>C Volume atômico, solubilidade, reatividade, pressão.</p><p>D Massa molecular, reatividade, potencial de oxirredução, volume.</p><p>E Eletronegatividade, Raio atômico reduzido, Reatividade, potencial de ionização.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: "Os cloretos, Brometos e Iodetos e seus compostos tem seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, família dos</p><p>halogênios, apresentando semelhanças em seu comportamento químico, tais como solubilidade, reatividade, potenciais para reações de óxido-redução e</p><p>interações intermoleculares" (Texto base, p. 2534).</p><p>Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o extrato de texto:</p><p>A separação e identificação dos ânions I- e Br- foi realizada a partir de reações de óxirredução, utilizando-se</p><p>os reagentes KNO2(s) e o KMnO4 como reagentes oxidantes. Para a reação de oxidação do iodeto,</p><p>considere a seguinte reação:</p><p>2I- + 2NO2</p><p>- + 4H+ ⇌⇌ I2(s) + 2NO(g) + 2H2O(l)</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.</p><p>Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo</p><p>e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da</p><p>disciplina, observe a reação química, de oxidação do Iodeto a I2(s) e assinale a alternativa que indica quem</p><p>é o agente oxidante da reação:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A O agente oxidante é o próprio Iodeto (I-).</p><p>B O agente oxidante do iodeto é o H+.</p><p>C O agente oxidante do iodeto é o NO2</p><p>-.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: o agente oxidante do iodeto nesta reação é o NO2- (nitrito), conforme destaca o texto-base, p.2536.</p><p>D O agente oxidante desta reação é o I2 sólido formado.</p><p>E O agente oxidante desta reação é o NO-.</p><p>Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>”Os métodos clássicos são largamente utilizados devido à relativa simplicidade com que são realizados e</p><p>obtenção de resultados confiáveis. Por outro lado, são geralmente menos seletivos e sensíveis do que os</p><p>métodos instrumentais.”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 4.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente exemplos de</p><p>métodos clássicos descrito na citação acima:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A a) Absorção Atômica e RMN.</p><p>B b) Gravimetria e Titulação.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta porque:</p><p>“Os métodos clássicos consistem no acompanhamento quantitativo de reações químicas. São utilizados para análises menos frequentes, gerando baixo</p><p>custo, e fazendo uso de equipamentos e vidrarias de fácil aquisição. Os métodos clássicos são largamente utilizados devido à relativa simplicidade com</p><p>que são realizados e obtenção de resultados confiáveis. Por outro lado, são geralmente menos seletivos e sensíveis do que os métodos instrumentais.</p><p>Métodos gravimétricos: determinação da massa do analito ou de algum composto a ele relacionado na amostra; Métodos volumétricos: são baseados na</p><p>medida de solução contendo reagente em quantidade suficiente para reagir com todo analito” (livro-base, p. 4 e 5).</p><p>C c) HPLC e HPLC-MS</p><p>D d) Espectroscopia FTIR e RMN.</p><p>E e) Espectrofotometria e HPLC.</p><p>Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o extrato de texto:</p><p>"Para a análise dos ânions essa separação (em grupos) não é tão sistemática, existindo uma grande</p><p>dificuldade na determinação de misturas aniônicas".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.</p><p>Com base no fragmento apresentado, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto,</p><p>Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais</p><p>conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica como pode ser realizada a separação dos</p><p>ânions, uma vez que não é possível dividi-los em grupos, tais como os cátions:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, ainda assim podemos analisar as suas reações com os sais de metais de</p><p>transição.</p><p>B Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, é possível separá-los com base na solubilidade dos seus sais de prata, de</p><p>cálcio, de bário ou zinco.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: conforme citado no texto-base (p. 2533), "mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos como ocorre com a análise</p><p>sistemática dos cátions, ainda assim, é possível analisá-los tendo por base a solubilidade dos seus sais de prata, cálcio, bário ou zinco. Neste caso, a</p><p>solubilidade é a regra principal para a análise sistemática dos ânions".</p><p>C Mesmo não sendo possível a análise sistemática</p><p>dos ânions em grupos, mesmo assim, podemos avaliar o grau de periculosidade de cada</p><p>ânion.</p><p>D Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, assim como ocorre com os cátions, podemos, contudo avaliar o grau de</p><p>inflamabilidade dos compostos inorgânicos.</p><p>E Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, igual como ocorre com os cátions, pode-se ainda avaliar as propriedades</p><p>químicas, físicas e organolépticas das reações.</p><p>Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o fragmento de texto abaixo:</p><p>A separação do Cl- dos demais ânions ocorreu pela adição de NH4OH (6,0 mol L-1) aos precipitados.</p><p>A adição deste reagente foi necessária para a solubilização do AgCl, conforme mostra a equação a seguir:</p><p>AgCl(s) + 2NH4OH(aq) ⇌⇌ [Ag(NH3)2]+ + Cl- + 2H2O(l)</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions</p><p>Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.</p><p>Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo</p><p>e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da</p><p>disciplina, observe a reação dada e assinale a alternativa que nos permite dizer qual é o estado físico dos</p><p>reagentes e dos produtos desta reação:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A líquido - líquido - complexo solúvel - líquido - vapor</p><p>B líquido - sólido - aquoso - sólido - líquido</p><p>C sólido - aquoso - complexo solúvel - íon livre - líquido</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: os estados físicos dos reagentes e produtos desta reação são, respectivamente AgCl (sólido); NH4OH (aquoso); [Ag(NH3)2]+ (complexo</p><p>solúvel); Cl- (íon livre); H2O - líquido (Texto-base, p. 2534 e 2535).</p><p>D líquido - líquido - complexo solúvel - líquido - íon livre</p><p>E sólido - líquido - sólido - líquido - liquido</p><p>Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“Os sulfatos de bário, estrôncio e chumbo são insolúveis em água, os de cálcio e mercúrio (II) são</p><p>ligeiramente solúveis, e a maioria dos demais sulfatos metálicos é solúvel.”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 2: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 4.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 2. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente a reação de</p><p>formação de um precipitado de sulfato descrita na citação acima:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A a) Reação com solução de nitrato de prata formando o precipitado de acetato de chumbo.</p><p>B b) Reação com solução de cloreto de bário formando o precipitado de cloreto de prata.</p><p>C c) Reação com solução de acetato de chumbo formando precipitado de cloreto de chumbo.</p><p>D d) Reação com solução de cloreto de bário formando o precipitado de sulfato de bário.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta porque:</p><p>“Reação com solução de cloreto de bário Nesta reação, forma-se um precipitado branco de sulfato de bário, sal insolúvel em água, mas que pode ser</p><p>moderadamente solubilizado em ácido clorídrico concentrado fervente [...]” (livro-base, p. 4).</p><p>E e) Reação ácido-base com íon prata formando um precipitado de cloreto de prata.</p><p>Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>"Um conjunto de reações e métodos de separação e identificação de cátions e ânions é estudado na</p><p>disciplina química analítica qualitativa".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, 2015. p.2531-2538.</p><p>Com base no fragmento de texto acima e no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto,</p><p>Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa, assinale a alternativa</p><p>que explica de que forma os cátions e os ânions estão agrupados:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Os cátions e ânions estão divididos por grupos de acordo com a cor dos precipitados formados.</p><p>B Os cátions e ânions estão agrupados em análise, por via seca e por via úmida.</p><p>C Os cátions e os ânions estão agrupados de acordo com o pH dos compostos.</p><p>D Os cátions e ânions estão divididos em ácidos e bases.</p><p>E Os grupos analíticos de cátions e ânions estão agrupados de acordo com suas similaridades.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: De acordo com o texto base, "os grupos analíticos de cátions e ânions foram criados para agrupá-los de acordo com as suas similaridades"</p><p>(Texto base, p. 2533).</p><p>Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“A química analítica quantitativa reúne métodos e procedimentos que visam determinar a quantidade dos</p><p>componentes de interesse dentro de uma amostra.”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 4.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente as quantidades</p><p>dos componentes descritos na citação acima:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A a) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em grandezas dosimétricas, Kerma e Dose</p><p>Absorvida.</p><p>B b) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades formadoras de colônias em ângstrom</p><p>(Â).</p><p>C c) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em</p><p>gramas).</p><p>D d) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em</p><p>mililitros).</p><p>E e) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades de concentração, volume, massa, etc.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>“Essa quantidade pode ser expressa de diversas maneiras: concentrações, volumes ou massa exata. A quantificação do analito é feita por meio de</p><p>métodos de análise (clássicos ou instrumentais).” (livro-base, p. 4).</p><p>Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>"Os compostos de manganês (VII) contêm o íon permanganato, MnO4</p><p>- que quando alcalinos são estáveis,</p><p>produzindo soluções de cor violeta".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem</p><p>Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale alternativa que descreve corretamente a</p><p>estrutura do permanganato de potássio (KMnO4):</p><p>Nota: 10.0</p><p>A O permanganato de potássio é um sal violeta usado em curativos.</p><p>B O KMnO4 tem em sua estrutura quatro átomos de potássio.</p><p>C Esse sal tem na sua fórmula quatro átomos de manganês.</p><p>D O KMnO4 é um complexo com estrutura octaédrica.</p><p>E O ânion [MnO4]- forma uma estrutura tetraédrica.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "O ânion [MnO4]- forma um complexo, onde os 4 oxigênios ligantes formam a estrutura de um</p><p>tetraedro ao redor do íon metálico central, no caso o manganês" (texto-base, p. 7).</p><p>Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa</p><p>Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“A química analítica quantitativa reúne métodos e procedimentos que visam determinar a quantidade dos</p><p>componentes de interesse dentro de uma amostra.”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 4.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente as quantidades</p><p>dos componentes descritos na citação acima:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A a) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em grandezas dosimétricas, Kerma e Dose</p><p>Absorvida.</p><p>B b) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades formadoras de colônias em ângstrom</p><p>(Â).</p><p>C c) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em</p><p>gramas).</p><p>D d) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em</p><p>mililitros).</p><p>E e) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades de concentração, volume, massa, etc.</p><p>“Essa quantidade pode ser expressa de diversas maneiras: concentrações, volumes ou massa exata. A quantificação do analito é feita por meio de</p><p>métodos de análise (clássicos ou instrumentais).” (livro-base, p. 4).</p><p>Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o fragmento de texto:</p><p>"A adição de clorofórmio à solução contendo os ânions Br- e I3</p><p>- permitiu a separação destas espécies. Este</p><p>solvente fornece uma fase apolar capaz de solvatar e estabilizar as moléculas de I2, que são novamente</p><p>formadas".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.</p><p>De acordo com o fragmento acima, o texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto,</p><p>Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos</p><p>da disciplina, assinale a alternativa que explica a interação entre o clorofórmio e as espécies aniônicas</p><p>presentes na reação:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A O clorofórmio não interage com os íons brometo e iodeto, de modo que não é possível separá-los.</p><p>B Pelo fato do iodeto e o brometo serem apolares, eles interagem melhor com a água.</p><p>C Não existe interação entre o os íons brometo, iodeto e cloreto e o clorofórmio.</p><p>D Para que haja a interação entre o brometo e o iodeto, tem que colocar o KMnO4 para dar uma cor.</p><p>E Os ânions Br- e I3</p><p>- interagem com o clorofórmio, de modo que o I2 é identificado graças a esta interação.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: O que o fragmento de texto quer dizer é que "os íons Br- e I3</p><p>- interagem com o clorofórmio, de modo que o I2 é identificado graças a esta</p><p>interação. A identificação do ânion I- ocorreu pela interação da molécula de I2 com a fase orgânica, que passou a apresentar coloração violeta" (texto-</p><p>base, p. 2536).</p><p>Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>"As reações químicas acontecem geralmente em solução aquosa de natureza iônica. Consequentemente,</p><p>se uma substância como nitrato de prata é sujeita a uma análise qualitativa, a análise irá identificar o</p><p>cátion prata e o ânion nitrato".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 1.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de</p><p>aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, analise as alternativas a seguir e</p><p>selecione a equação química que representa a formação de um precipitado do grupo I:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A 2MnO4 + 16HCl ⇌⇌ 5Cl2 + Mn+2 + 6Cl-+8H2O</p><p>B As2O3 + 6HCl ⇌⇌ 2As+3 + 6Cl- + 3H2O</p><p>C 2Mn+2 + 5NaBiO3 + 14H+ ⇌⇌ 2MnO4</p><p>- + 5Bi+3 + 5Na+ + 7H2O</p><p>D Ag+ + Cl-⇌⇌ AgCl (s)</p><p>Esta é a alternativa correta porque apresenta uma reação com formação de precipitado do grupo I. Traz como produto o AgClS, onde a indicação da</p><p>letra “s” sobrescrito indica que houve a formação de um produto sólido, ou seja, o precipitado (texto-base, p. 6).</p><p>E Sb+3 + H2O ⇌⇌ SbO+ + 2H+</p><p>Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“Reações entre um ácido e uma base, que resulta em um sal e água como produtos. Um ácido é uma</p><p>substância que, em solução, sofre ionização, [...]. As bases são substâncias que em solução, sofrem</p><p>dissociação, [...].”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 6.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente a formação dos</p><p>produtos da reação descrita na citação acima:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A a) Na reação de neutralização o cátion do ácido se liga ao ânion da base para formar a molécula do sal.</p><p>B b) Na reação de neutralização o cátion do ácido se liga ao ânion do ácido para formar a molécula do sal.</p><p>C c) Na reação de neutralização o hidrogênio do ácido se liga a hidroxila da base para formar a molécula de água.</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta porque:</p><p>“Na reação entre um ácido e uma base, o(s) cátion(s) H+ do ácido liga(m)-se ao(s) ânion(s) OH- da base, gerando molécula de água. O cátion</p><p>proveniente da base e o ânion proveniente da base formam um sal. As reações de neutralização podem ser parciais ou totais” (livro-base, p. 7).</p><p>D d) Na reação de neutralização o hidrogênio da base se liga a hidroxila do ácido para formar a molécula de água.</p><p>E e) Na reação de neutralização o hidrogênio da hidroxila da base se liga ao hidrogênio do ácido para formar a molécula de água.</p><p>Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>"A química analítica é o segmento da ciência que atua na separação, identificação e determinação</p><p>quantitativa e qualitativa dos componentes de uma amostra por meio de procedimentos clássicos e</p><p>instrumentais".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem</p><p>Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa que apresenta corretamente os</p><p>métodos clássicos de determinação química:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Espectroscopia de absorção atômica.</p><p>B Cromatografia gasosa.</p><p>C Espectrometria de massa.</p><p>D Semimicro e macroanálise.</p><p>Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Os métodos analíticos clássicos são mais utilizados para análises esporádicas, que exigem</p><p>baixo custo, equipamentos e vidrarias de fácil aquisição, sendo possível ainda realizar macroanálises e semimicroanálise, cuja classificação varia em</p><p>função da quantidade de amostra a ser utilizada, conforme mostra o quadro [...]"</p><p>Escala Massa da amostra Volume empregado Material</p><p>Macroanálise > 0,0 g > 10,0 mL Vidraria de laboratório</p><p>Semimicroanálise Entre 0,01 e 0,10 g Entre 1,0 e 10,0 mL Microfiltros, centrífugas, microtubos etc.</p><p>(texto-base, p. 4-5).</p><p>E Espectrometria de plasma</p><p>Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa</p><p>Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“São reações em que acontece transferência de elétrons entre os reagentes, causando alteração no</p><p>número de oxidação de dois ou mais participantes da reação.”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 8.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente o tipo de reação</p><p>química descrita na citação acima:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A a) Reações de Precipitação.</p><p>B b) Reações de Ácido-Base.</p><p>C c) Reações de Óxido-Redução.</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta porque:</p><p>“Reações de oxidação-redução São reações em que acontece transferência de elétrons entre os reagentes, causando alteração no número de oxidação de</p><p>dois ou mais participantes da reação. O processo de oxidação é evidenciado por um aumento no número de oxidação de uma espécie, e a redução causa</p><p>diminuição no número de oxidação” (livro-base, p. 8).</p><p>D d) Reações de Complexação.</p><p>E e) Reações de Neutralização.</p><p>Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“A aplicação da química analítica qualitativa depende diretamente da realização de reações que</p><p>evidenciam a presença de determinada espécie química. As reações químicas podem ser evidenciadas</p><p>por meios sensoriais ou não, [...].”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 5.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, relacione corretamente os tipos de reações químicas com suas</p><p>respectivas descrições:</p><p>1. Reações de Complexação</p><p>2. Reações de Precipitação</p><p>( ) Reações onde se forma uma molécula com um átomo central rodeado por ligantes acoplados.</p><p>( ) Reações onde se forma uma fase solida que se separa da solução em estudo.</p><p>( ) Reação que ocorre quando o produto formado é insolúvel no meio reacional.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A a) 1 - 2 – 2</p><p>Comentário: A sequência correta é 1 - 1 – 2, porque:</p><p>“Reações de complexação São reações que levam à formação de complexos. Uma molécula ou íon complexo consiste em um átomo central (íon) e</p><p>ligantes acoplados a ele. [...] Muitos compostos complexos são coloridos, então, por vezes uma reação de complexação pode ser evidenciada pela</p><p>formação de uma coloração característica de algum complexo.</p><p>Reações de precipitação Um grande número de reações utilizadas em análise qualitativa inorgânica envolve a formação de precipitados. Um</p><p>precipitado é uma substância que se separa de uma solução, formando uma fase sólida. O precipitado pode ser cristalino ou coloidal e pode ser</p><p>removido da solução por filtração ou centrifugação. A precipitação ocorre quando o produto formado é insolúvel no meio em que a reação está</p><p>acontecendo” (livro-base, p. 7).</p><p>B b) 1 - 2 - 1</p><p>C c) 2 - 1 - 1</p><p>D d) 2 - 2 – 1</p><p>E e) 1 - 1 - 2</p><p>Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o extrato de texto:</p><p>Os precipitados AgBr e AgI foram solubilizados com solução de tioacetamida 3% (m/v). Este reagente,</p><p>quando aquecido em solução aquosa, sofre hidrólise, gerando como produtos a acetamida e o ácido</p><p>sulfídrico (H2S(g)), conforme mostra a equação abaixo:</p><p>H3CCSNH2 (aq) + H2O(l) →→ H3CCONH2 (aq) + H2S(g)</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.</p><p>Em geral os íons sulfeto são obtidos em solução aquosa, as quais são aquecidas e reagem com ácidos</p><p>minerais. De acordo com o fragmento acima e o texto-base Separação e Identificação dos ânions</p><p>Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais</p><p>conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica por que isso não é possível:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Porque este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico.</p><p>Comentário: "Em geral, a remoção dos íons S2</p><p>- remanescentes em soluções aquosas, é realizada por meio da adição de ácido mineral e aquecimento.</p><p>Este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico. Desta forma, para remover os íons S2</p><p>- presentes na solução, optou-se pela</p><p>precipitação destes íons adicionando-se o Zn(NO3)2 para formar precipitado" (texto-base, p. 2535).</p><p>B Porque podem formar precipitados pretos.</p><p>C Porque podem ser formados precipitados gelatinosos.</p><p>D Porque podem liberar vapores tóxicos como o NO2.</p><p>E Porque formam complexos solúveis.</p><p>Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“Os compostos de Sb(III) são facilmente dissolvidos em ácido, se a solução for alcalinizada ou a</p><p>concentração de íons H+ diminuir por diluição, ocorrerá a hidrólise, formando os íons antimonila (SbO+),</p><p>conforme a reação: Sb+3 + H2O ⇌⇌ SbO+ + 2H+”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem</p><p>Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao</p><p>conceito de hidrólise:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A A hidrólise corresponde a uma reação química em presença de água.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base, na nota de rodapé: "Hidrólise: reação de decomposição ou alteração de uma substância pela</p><p>água (p.ex.: de um cátion com água para formar uma base fraca e de uma base para formar um ácido fraco)" (texto-base, p. 10).</p><p>B A hidrólise é uma reação de dupla troca.</p><p>C A hidrólise é uma reação química em presença de álcool.</p><p>D A hidrólise é uma reação que forma um sal como produto.</p><p>E A reação apresentada é a hidrolise de uma base.</p><p>Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>"Um conjunto de reações e métodos de separação e identificação de cátions e ânions é estudado na</p><p>disciplina química analítica qualitativa".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, 2015. p.2531-2538.</p><p>Com base no fragmento de texto acima e no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto,</p><p>Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa, assinale a alternativa</p><p>que explica de que forma os cátions e os ânions estão agrupados:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Os cátions e ânions estão divididos por grupos de acordo com a cor dos precipitados formados.</p><p>B Os cátions e ânions estão agrupados em análise, por via seca e por via úmida.</p><p>C Os cátions e os ânions estão agrupados de acordo com o pH dos compostos.</p><p>D Os cátions e ânions estão divididos em ácidos e bases.</p><p>E Os grupos analíticos de cátions e ânions estão agrupados de acordo com suas similaridades.</p><p>Comentário: De acordo com o texto base, "os grupos analíticos de cátions e ânions foram criados para agrupá-los de acordo com as suas similaridades"</p><p>(Texto base, p. 2533).</p><p>Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa</p><p>Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“São reações em que acontece transferência de elétrons entre os reagentes, causando alteração no</p><p>número de oxidação de dois ou mais participantes da reação.”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 8.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente o tipo de reação</p><p>química descrita na citação acima:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A a) Reações de Precipitação.</p><p>B b) Reações de Ácido-Base.</p><p>C c) Reações de Óxido-Redução.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta porque:</p><p>“Reações de oxidação-redução São reações em que acontece transferência de elétrons entre os reagentes, causando alteração no número de oxidação de</p><p>dois ou mais participantes da reação. O processo de oxidação é evidenciado por um aumento no número de oxidação de uma espécie, e a redução causa</p><p>diminuição no número de oxidação” (livro-base, p. 8).</p><p>D d) Reações de Complexação.</p><p>E e) Reações de Neutralização.</p><p>Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o extrato de texto:</p><p>Os precipitados AgBr e AgI foram solubilizados com solução de tioacetamida 3% (m/v). Este reagente,</p><p>quando aquecido em solução aquosa, sofre hidrólise, gerando como produtos a acetamida e o ácido</p><p>sulfídrico (H2S(g)), conforme mostra a equação abaixo:</p><p>H3CCSNH2 (aq) + H2O(l) →→ H3CCONH2 (aq) + H2S(g)</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa.</p><p>Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.</p><p>Em geral os íons sulfeto são obtidos em solução aquosa, as quais são aquecidas e reagem com ácidos</p><p>minerais. De acordo com o fragmento acima e o texto-base Separação e Identificação dos ânions</p><p>Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais</p><p>conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica por que isso não é possível:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Porque este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico.</p><p>Comentário: "Em geral, a remoção dos íons S2</p><p>- remanescentes em soluções aquosas, é realizada por meio da adição de ácido mineral e aquecimento.</p><p>Este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico. Desta forma, para remover os íons S2</p><p>- presentes na solução, optou-se pela</p><p>precipitação destes íons adicionando-se o Zn(NO3)2 para formar precipitado" (texto-base, p. 2535).</p><p>B Porque podem formar precipitados pretos.</p><p>C Porque podem ser formados precipitados gelatinosos.</p><p>D Porque podem liberar vapores tóxicos como o NO2.</p><p>E Porque formam complexos solúveis.</p><p>Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>"A química analítica é o segmento da ciência que atua na separação, identificação e determinação</p><p>quantitativa e qualitativa dos componentes de uma amostra por meio de procedimentos clássicos e</p><p>instrumentais".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem</p><p>Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa que apresenta corretamente os</p><p>métodos clássicos de determinação química:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Espectroscopia de absorção atômica.</p><p>B Cromatografia gasosa.</p><p>C Espectrometria de massa.</p><p>D Semimicro e macroanálise.</p><p>Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Os métodos analíticos clássicos são mais utilizados para análises esporádicas, que exigem</p><p>baixo custo, equipamentos e vidrarias de fácil aquisição, sendo possível ainda realizar macroanálises e semimicroanálise, cuja classificação varia em</p><p>função da quantidade de amostra a ser utilizada, conforme mostra o quadro [...]"</p><p>Escala Massa da amostra Volume empregado Material</p><p>Macroanálise > 0,0 g > 10,0 mL Vidraria de laboratório</p><p>Semimicroanálise Entre 0,01 e 0,10 g Entre 1,0 e 10,0 mL Microfiltros, centrífugas, microtubos etc.</p><p>(texto-base, p. 4-5).</p><p>E Espectrometria de plasma</p><p>Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>"Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II) [Ni(H2O)6]+2".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem</p><p>Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale a alternativa que descreve corretamente a</p><p>estrutura do complexo [Ni(H2O)6]2+</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A A estrutura do hexaaquoníquel II possui seis moléculas de água.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II)</p><p>[Ni(H2O)6]+2 cuja estrutura é do tipo octaédrica, onde o elemento metálico central, que é o níquel está rodeado por seis moléculas de água, formando um</p><p>complexo com valência +2" (texto-base, p. 7).</p><p>B A estrutura da molécula é do tipo tetraédrica.</p><p>C O elemento central desta estrutura é o Zn (II).</p><p>D O hexaaquoníquel II forma um complexo trivalente.</p><p>E O níquel apresenta até 7 estados de oxidação diferentes.</p><p>Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Considere o fragmento de texto abaixo:</p><p>A separação do Cl- dos demais ânions ocorreu pela adição de NH4OH (6,0 mol L-1) aos precipitados.</p><p>A adição deste reagente foi necessária para a solubilização do AgCl, conforme mostra a equação a seguir:</p><p>AgCl(s) + 2NH4OH(aq) ⇌⇌ [Ag(NH3)2]+ + Cl- + 2H2O(l)</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions</p><p>Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.</p><p>Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo</p><p>e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da</p><p>disciplina, observe a reação dada e assinale a alternativa que nos permite dizer qual é o estado físico dos</p><p>reagentes e dos produtos desta reação:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A líquido - líquido - complexo solúvel - líquido - vapor</p><p>B líquido - sólido - aquoso - sólido - líquido</p><p>C sólido - aquoso - complexo solúvel - íon livre - líquido</p><p>Comentário: os estados físicos dos reagentes e produtos desta reação são, respectivamente AgCl (sólido); NH4OH (aquoso); [Ag(NH3)2]+ (complexo</p><p>solúvel); Cl- (íon livre); H2O - líquido (Texto-base, p. 2534 e 2535).</p><p>D líquido - líquido - complexo solúvel - líquido - íon livre</p><p>E sólido - líquido - sólido - líquido - liquido</p><p>Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>"As reações químicas acontecem geralmente em solução aquosa de natureza iônica. Consequentemente,</p><p>se uma substância como nitrato de prata é sujeita a uma análise qualitativa, a análise irá identificar o</p><p>cátion prata e o ânion nitrato".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 1.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da</p><p>rota de</p><p>aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, analise as alternativas a seguir e</p><p>selecione a equação química que representa a formação de um precipitado do grupo I:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A 2MnO4 + 16HCl ⇌⇌ 5Cl2 + Mn+2 + 6Cl-+8H2O</p><p>B As2O3 + 6HCl ⇌⇌ 2As+3 + 6Cl- + 3H2O</p><p>C 2Mn+2 + 5NaBiO3 + 14H+ ⇌⇌ 2MnO4</p><p>- + 5Bi+3 + 5Na+ + 7H2O</p><p>D Ag+ + Cl-⇌⇌ AgCl (s)</p><p>Esta é a alternativa correta porque apresenta uma reação com formação de precipitado do grupo I. Traz como produto o AgClS, onde a indicação da</p><p>letra “s” sobrescrito indica que houve a formação de um produto sólido, ou seja, o precipitado (texto-base, p. 6).</p><p>E Sb+3 + H2O ⇌⇌ SbO+ + 2H+</p><p>Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“Reações entre um ácido e uma base, que resulta em um sal e água como produtos. Um ácido é uma</p><p>substância que, em solução, sofre ionização, [...]. As bases são substâncias que em solução, sofrem</p><p>dissociação, [...].”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 6.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente a formação dos</p><p>produtos da reação descrita na citação acima:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A a) Na reação de neutralização o cátion do ácido se liga ao ânion da base para formar a molécula do sal.</p><p>B b) Na reação de neutralização o cátion do ácido se liga ao ânion do ácido para formar a molécula do sal.</p><p>C c) Na reação de neutralização o hidrogênio do ácido se liga a hidroxila da base para formar a molécula de água.</p><p>Comentário: Esta é a alternativa correta porque:</p><p>“Na reação entre um ácido e uma base, o(s) cátion(s) H+ do ácido liga(m)-se ao(s) ânion(s) OH- da base, gerando molécula de água. O cátion</p><p>proveniente da base e o ânion proveniente da base formam um sal. As reações de neutralização podem ser parciais ou totais” (livro-base, p. 7).</p><p>D d) Na reação de neutralização o hidrogênio da base se liga a hidroxila do ácido para formar a molécula de água.</p><p>E e) Na reação de neutralização o hidrogênio da hidroxila da base se liga ao hidrogênio do ácido para formar a molécula de água.</p><p>Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“A aplicação da química analítica qualitativa depende diretamente da realização de reações que</p><p>evidenciam a presença de determinada espécie química. As reações químicas podem ser evidenciadas</p><p>por meios sensoriais ou não, [...].”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 5.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, relacione corretamente os tipos de reações químicas com suas</p><p>respectivas descrições:</p><p>1. Reações de Complexação</p><p>2. Reações de Precipitação</p><p>( ) Reações onde se forma uma molécula com um átomo central rodeado por ligantes acoplados.</p><p>( ) Reações onde se forma uma fase solida que se separa da solução em estudo.</p><p>( ) Reação que ocorre quando o produto formado é insolúvel no meio reacional.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A a) 1 - 2 – 2</p><p>Comentário: A sequência correta é 1 - 1 – 2, porque:</p><p>“Reações de complexação São reações que levam à formação de complexos. Uma molécula ou íon complexo consiste em um átomo central (íon) e</p><p>ligantes acoplados a ele. [...] Muitos compostos complexos são coloridos, então, por vezes uma reação de complexação pode ser evidenciada pela</p><p>formação de uma coloração característica de algum complexo.</p><p>Reações de precipitação Um grande número de reações utilizadas em análise qualitativa inorgânica envolve a formação de precipitados. Um</p><p>precipitado é uma substância que se separa de uma solução, formando uma fase sólida. O precipitado pode ser cristalino ou coloidal e pode ser</p><p>removido da solução por filtração ou centrifugação. A precipitação ocorre quando o produto formado é insolúvel no meio em que a reação está</p><p>acontecendo” (livro-base, p. 7).</p><p>B b) 1 - 2 - 1</p><p>C c) 2 - 1 - 1</p><p>D d) 2 - 2 – 1</p><p>E e) 1 - 1 - 2</p><p>Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“Os compostos de Sb(III) são facilmente dissolvidos em ácido, se a solução for alcalinizada ou a</p><p>concentração de íons H+ diminuir por diluição, ocorrerá a hidrólise, formando os íons antimonila (SbO+),</p><p>conforme a reação: Sb+3 + H2O ⇌⇌ SbO+ + 2H+”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem</p><p>Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao</p><p>conceito de hidrólise:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A A hidrólise corresponde a uma reação química em presença de água.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base, na nota de rodapé: "Hidrólise: reação de decomposição ou alteração de uma substância pela</p><p>água (p.ex.: de um cátion com água para formar uma base fraca e de uma base para formar um ácido fraco)" (texto-base, p. 10).</p><p>B A hidrólise é uma reação de dupla troca.</p><p>C A hidrólise é uma reação química em presença de álcool.</p><p>D A hidrólise é uma reação que forma um sal como produto.</p><p>E A reação apresentada é a hidrolise de uma base.</p><p>Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions</p><p>Leia a citação:</p><p>“A química analítica quantitativa reúne métodos e procedimentos que visam determinar a quantidade dos</p><p>componentes de interesse dentro de uma amostra.”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:</p><p>SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – cátions e</p><p>ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 4.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que descreve corretamente as quantidades</p><p>dos componentes descritos na citação acima:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A a) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em grandezas dosimétricas, Kerma e Dose</p><p>Absorvida.</p><p>B b) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades formadoras de colônias em ângstrom</p><p>(Â).</p><p>C c) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em</p><p>gramas).</p><p>D d) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em</p><p>mililitros).</p><p>E e) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades de concentração, volume, massa, etc.</p><p>“Essa quantidade pode ser expressa de diversas maneiras: concentrações, volumes ou massa exata. A quantificação do analito é feita por meio de</p><p>métodos de análise (clássicos ou instrumentais).” (livro-base, p. 4).</p>