Planejamento 3ao

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ESTADO DE SANTA CATARINA 
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO 
COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE BRUSQUE 
E. E. B. 
 
Planejamento Anual - 2025 
Ensino Médio 
 
Escola: Escola de educação Básica Dom João Becker. 
Identificação do professor: Jefferson Martinenghi Ploncoski 
Ano Escolar: Ensino Médio – 3101. 3102. 3103. 3201. 3202. 
COMPETÊNCIAS GERAIS: 
 AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO: 
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, 
com autocrítica e capacidade para lidar com elas. 
 EMPATIA E COOPERAÇÃO: 
 Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com 
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer 
natureza. 
 RESPONSABILIDADE E CIDADANIA: 
 Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
 
Competências Específicas da Área: 
1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e 
produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as 
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. 
2. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, 
de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental 
e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. 
 
Unidade temática Objetos de conhecimento Habilidades Conteúdos Metodologia 
 
ESPORTES 
 
 
 
 
 
 
 
GINÁSTICAS 
 
 
 
Esportes de rede/parede 
Esportes de campo e taco 
Esportes de invasão 
Esportes de marca e de 
precisão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ginástica de condicionamento 
físico 
Ginástica de conscientização 
corporal 
Educação Física e Saúde 
 
 
 
 
 
EM13LGG301 
 
EM13LGG303 
 
EM13LGG501 
 
EM13LGG502 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Beach Tênis 
Voleibol 
Vôlei de praia 
Tênis de mesa 
Futsal, Basquetebol, Handebol. 
 
Atletismo. Bocha – Tejo 
 
 
 
 
 
 
 
Ginásticas de academia e de 
preparação física. 
Atividades físicas e exercícios 
físicos. 
Sedentarismo 
Qualidade de vida 
Obesidade 
IMC 
 
 
 Aula prático-teórica. 
Vivência prática das modalidades 
esportivas agregando e aprimorando os 
conhecimentos obtidos nos anos 
anteriores, partindo dos mais simples para 
os mais complexos, levando em 
consideração o nível de conhecimento, 
habilidade, competência e individualidade 
de cada aluno ou turma. 
Atividades em sala de aula sobre os 
aspectos teóricos dos conteúdos, com 
leituras de textos e apresentações em 
PowerPoint ou vídeos. 
Realização de atividades de pesquisa. 
Vivência de exercícios físicos de forma 
adaptada, conhecendo suas 
características e funcionalidades. 
 
 
 
DANÇAS 
 
 
LUTAS 
 
 
 
PRÁTICAS CORPORAIS 
ALTERNATIVAS 
 
 
Danças 
 
 
 
 
 
Lutas do Mundo 
 
 
 
 
 
 
Corridas 
Esportes de aventura e na 
natureza 
Atividades aquáticas 
 
 
 
Danças do Brasil e do Mundo 
 
 
 
 
 
Lutas do Brasil e do Mundo. 
 
 
 
Corridas de rua 
Trilhas 
natação 
 
 
 
Vivência prática de atividades rítmicas, 
processos criativos de pequenas 
coreografias em grupos. 
 
Vivência prática de lutas lúdicas e jogos 
de oposição. 
 
Apresentação na sala de auditório e 
atividades de pesquisa na sala de 
informática sobre os conteúdos 
relacionados às lutas, danças e práticas 
corporais de aventura e atividades 
alternativas. Pesquisa e produção de 
trabalho para apresentação. 
Avaliação: 1 - Avaliações práticas: Observação e desempenho durante as aulas (Fichas e relatórios) 2- Atividades de pesquisa. 
 3 - Avalição teórica (prova descritiva ou objetiva de múltipla escolha. 
DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES 
EM13LGG501 Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer 
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças. 
EM13LGG502 Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer 
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos. 
EM13LGG303 Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à 
análise de perspectivas distintas. 
EM13LGG301 Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas 
formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos. 
Referências: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
Santa Catarina. Governo do Estado. Secretaria de Estado da Educação. Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território catarinense / 
Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação. – Florianópolis: Secretaria de Estado da Educação, 2019.