quadro sinoptico pedagogia nova, tradicional

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	Papel da Escola	Papel do professor	Papel do Aluno	Conteúdos de Ensino	Avaliação	Manifestações no dia a dia
	Pedagogia Tradicional	Instrumento que garantiria a integração de todos na sociedade capitalista,transmitindo os conhecimentos necessários para se adaptarem aos papéis sociais e assumir sua posição na sociedade.	Era transmitir os conhecimentos acumulados e sistematizados logicamente pela humanidade. A escola se centrava no professor que precisava ser bem preparado, utilizava-se principalmente a exposição oral. 	Seu papel era secundário, um mero receptor do que o professor ensinava, os conhecimentos eram ensinados como verdades a serem assimiladas pelos alunos.	Os conteúdos transmitidos pelo professor eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações, considerados como cultuta universal.	Como instrumento classificatório,com ênfase na memorização.Verifica-se o conteúdo aprendido através de provas, trabalhos e lições de casa.	Vemos alunos decorando a matéria um dia antes da prova, pois receiam esquecer tudo se estudarem antes disso, vemos provas sendo elaboradas com o objetivo de castigar alunos que, na opinião do professor, não se comportam nas aulas.
	Pedagogia Nova 	Preparar o individuo para desempenhar papéis sociais, deveria estabelecer um clima favoravel ,estimulando por meio da vivência de experiências diversas.	Possuia um papel secundário, não deveria transmitir o conhecimento, e sim criar condições para que os alunos aprendessem.Ele era visto como um facilitador da aprendizagem ,funcionando como apoio e auxilio no desenvolvimento livre e espontâneo da criança.	O aluno é o centro do processo ensino-aprendizagem, seus interesses imediatos é que definem a seleção de conteúdos. 	A organização dos conteúdos devia ser estruturada de modo a promover desafios cognitivos e situações problematicas a serem resolvidos pelos alunos coletivamente, assim os conteúdos partiam do interesses dos alunos. Utilizava-se técnicas como trabalhos em grupo, pesquisas, jogos e experiências.	Passou- se a valorizar a participação, os aspectos afetivos(atitudes), a assiduidade, a responsabilidade, o interesse do aluno. Acompanhava-se o processo através da autoavaliação.	Os professores passaram a ser formados para perceber e respeitar as diferenças individuais, estimular o aluno e promover a experiência democrática dentro da sala de aula. A formação dos pedagogos foi fortemente influenciada pelo ideário da Escola Nova.
	Pedagogia Tecnicista	Formar um profissional apto para produzir de maneira eficiente numa sociedade industrial, modelando o comportamento dos estudantes por meio de técnicas, promovendo a aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos úteis e necessários.	Era o elo entre a verdade científica e o aluno, sendo visto como técnico responsável pela eficiência do ensino, que administra as condições de transmissão da matéria.	Era passivo no processo, aceitava o ensino que era imposto, submetido a um rígido controle do comportamento.	Eram baseados em informações, princípios e leis, organizados em uma sequência lógica e psicológica, estabelecida e ordenada por especialistas( conteúdos ordenados e definidos fora da escola).	Utilizada para permitir o controle dos resultados de maneira quantitativa,ocorria principalmente por meio de testes objetivos aplicados mediante provas sempre no final de um periodo letivo.	Ênfase na formação para o mercado de trabalho, a supervalorização dos recursos audiovisuais, a cobrança de resultados por meio de avaliações externas como o ENEM, Prova Brasil, etc.
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